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小班音樂教案

時(shí)間:2023-06-04 12:24:39 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案錦集五篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班音樂教案5篇,歡迎大家分享。

【精華】小班音樂教案錦集五篇

小班音樂教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲的歡樂旋律,熟悉并理解歌詞。

  2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、通過模擬榨汁機(jī)的工作過程,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、榨汁機(jī)一臺。

  2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  3、水果頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過觀察榨汁機(jī)的工作過程,初步熟悉歌曲。

  1、教師出示榨汁機(jī),引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,我們的好朋友來班上做客,要給大家榨果汁了。

  2、用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁,榨汁時(shí)請幼兒欣賞歌曲。

  師:我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。

  二、通過提問及游戲的方式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  1、師:榨汁機(jī)真有趣。請小朋友說一說榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的?(引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。)

  2、師:現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。

  3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  師:榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句,并多提問幾名幼兒,使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。)

  4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

  三、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

  教師:這句有趣的榨汁機(jī)咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。

  2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

  師:歌里還是有一句是念出來的,請能量升級的小朋友找找是哪一句?應(yīng)該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。

  3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

  四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請家長的手一起圍成大圓圈。

  2、教師播放背景音樂,頭戴不同的水果頭飾,提示幼兒準(zhǔn)確說出榨出的'水果汁名稱。

  3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上,讓幼兒表演被榨的水果,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、請幼兒與家長回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益處,結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  在復(fù)習(xí)活動(dòng)中,教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下,請幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂的節(jié)奏,能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

  2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,并將其應(yīng)用到音樂游戲中。

  3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲,感受音樂游戲中合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨狗熊一個(gè),音樂,圖譜,人手一份頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

  教師:小朋

  友,你們看,誰來了?告訴你們哦,笨笨熊家要開一個(gè)"碰碰舞會(huì)",你們想去參加嗎?

  二、熟悉音樂,玩音樂游戲。

  教師:誰知道什么是"碰碰舞會(huì)"?(在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的游戲。

  1.個(gè)別提問:原來我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

  2.好玩嗎?我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

  3.換別的地方碰一碰。

  4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

 。ǘ┦煜ひ魳返谝欢危犚魳酚泄(jié)奏的走一走。

  教師:我們學(xué)會(huì)碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一看,認(rèn)識一下去小熊家的路。

  1.出示圖譜,跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

  瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。

  2.聽音樂,用腳尖來走一走。

  現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的'腳尖走一走。

  3.去小熊家參加舞會(huì)。(聽音樂進(jìn)行第一段的游戲。)你們走得真神氣,我們一起去走一走小熊家的路,好嗎?

 。ㄈ┞犚魳,看圖譜,再次熟悉游戲方法。

  原來小熊家就在那兒呀,現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走,聽著音樂碰一碰,把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了!

 。ㄋ模┩暾螒蚪處煟何覀?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯,記住別忘了要碰一碰小朋友,看誰和別人碰的不一樣,出發(fā)啦……

  1.第一次游戲,跟隨音樂節(jié)奏走路,音樂轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。

  2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會(huì)合作游戲的快樂。

  舞會(huì)好玩嗎?想不想再去一次,不過老師有個(gè)要求,等會(huì)碰一碰的時(shí)候要和別人換一下好朋友,好不好?

  你們開心嗎?這么快樂的碰碰舞會(huì),我們回到教室后繼續(xù)開,讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì),分享更多的快樂。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在教師的動(dòng)作示范下,初步感知音樂的節(jié)奏和旋律,玩“媽媽抓兔兔”的游戲時(shí)知道“逗”、“躲”。

  2.通過情境和預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體,擺出靜止的小樹造型動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲。

  3.在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的緊張和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)小兔子手偶。

  活動(dòng)過程:

  1.以故事導(dǎo)人,幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)

  兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲,他們是怎么玩的呢?有段音樂也說了這個(gè)事情,我們一起來聽一聽,看一看。

  2.教師跟著音樂做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作

  (1)教師隨樂完整做動(dòng)作。

  兔媽媽來抓誰呀?

  小兔兔變成了什么,媽媽就逮不著啦?

  (2)教師再次隨樂完整做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時(shí),要變成一棵靜止的小樹。

  小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀?我們一起來學(xué)著做一做。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作

  (1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動(dòng)作。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動(dòng)作。

  這次我們也要變成一棵一動(dòng)不動(dòng)的小樹,讓兔媽媽逮不著。

  (3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀,媽媽來呀”,邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。

  兔媽媽逮不著小兔子,小兔子是怎么逗媽媽的呢?

  那小兔子們試著來逗一逗媽媽吧!

  4.完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲

  小兔兔們真能干,我們要去草地上玩嘍!

  (1)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),在“變小樹”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。

  兔寶寶除了可以變成小樹一動(dòng)不動(dòng)外,還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀?

  (2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。

  小兔兔們,快來和兔媽媽一起唱唱歌,玩游戲啦!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過創(chuàng)設(shè)兔媽媽來 抓小兔兔的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒在循序漸進(jìn)的游戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞,嘗試學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)的開始環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒邊傾聽音樂,邊觀察教師的動(dòng)作。在初步熟悉歌曲的同時(shí),喚起幼兒的有意注意,并結(jié)合小班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),提出易于幼兒回答的問題,如“兔媽媽來抓誰呀”,幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。

  由于小班幼兒具有“動(dòng)作先于語言”的年齡特點(diǎn),在游戲過程中,教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒好模仿的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表達(dá) 自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問時(shí),教師應(yīng)將這些問題變成方便幼兒“回應(yīng)”的問題。如:“小兔兔變成了什么,媽媽就逮不著啦?”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀?我們一起來學(xué)著做一做!北M管這些問題不需要幼兒用語言來回應(yīng),但是這種提問方式是教師 通過幼兒的`動(dòng)作檢驗(yàn)其認(rèn)知發(fā)展水平的最好途徑。

  《媽媽來抓兔兔》的歌詞比較簡單,歌詞重復(fù)多,這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負(fù)擔(dān),因此在最后的學(xué)唱環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂開口唱歌。但在創(chuàng)編不同造型的靜止動(dòng)作 對,幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí),教師應(yīng)該有意識地提取幼兒的意愿,如有幼兒提出要“變小花”,教師可將個(gè)別幼兒的建議和想法傳達(dá)給全體幼兒,并通過相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí),幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。

  歌唱游戲的過程中,教師還應(yīng)注意空間的問題?梢栽黾右恍┣榫承哉Z言的引導(dǎo),比如小兔子去山坡上玩嘍,教師可利用這樣的語言提示,提醒幼兒站散點(diǎn)進(jìn)行游戲,避免出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

小班音樂教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《螃蟹歌》是一首老昆明童謠,加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格RAP和電子等,清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動(dòng)物,幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng),適合小班幼兒做動(dòng)作,歌詞也十分詼諧,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.能隨音樂與同伴分角色配合做動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《螃蟹歌》音樂,螃蟹、小蝦米圖片,螃蟹、小蝦米頭飾若干。

  場地準(zhǔn)備:

  幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。

  活動(dòng)過程:

  開始部分(教師扮演螃蟹,情境導(dǎo)入)

  T:(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好,我要出去找好朋友玩。(播放音樂,教師隨音樂做螃蟹的動(dòng)作)評析:教師扮演螃蟹隨音樂做動(dòng)作,可以讓幼兒對音樂先有個(gè)初步印象,為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。

  基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T:誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?

  (根據(jù)幼兒做的動(dòng)作,規(guī)范練習(xí):兩只大鉗子,八只腳,兩只大眼睛,一個(gè)硬硬的殼。)T:好,現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動(dòng)作來做一做。

  (教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評析:在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動(dòng)作做一遍,既起到鞏固作用,又能把零散的動(dòng)作組裝起來。

  學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作T:小螃蟹覺得一個(gè)人玩真沒勁,于是找來了小蝦米和它一起玩,你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰來演一演?

  T:它們到底在玩什么呢?請你們仔細(xì)看好了。

  (教師請一個(gè)小朋友扮演螃蟹,做RAP部分一開一合的動(dòng)作,教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候,小蝦米將一只手伸進(jìn)去,當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時(shí)候,小蝦米把手縮回去。)T:原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?

  (引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)手縮回來的`時(shí)候要速度快。)評析:教師請一位幼兒配合,在示范的同時(shí),還可以檢查幼兒對于螃蟹動(dòng)作的掌握情況,如果幼兒有錯(cuò)誤,可以指出并糾正。

  師幼配合表演T:現(xiàn)在我們一起來玩這個(gè)游戲好不好?請你們都當(dāng)小蝦米,老師當(dāng)螃蟹,當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸,當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好,我們跟著音樂開始吧!

  (師幼跟隨音樂配合表演,在表演的過程中,教師用言語來提醒幼兒,并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼兒的手)T:好玩嗎?那接下來我們交換一下角色,老師當(dāng)小蝦米,你們當(dāng)螃蟹,我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?

  (教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動(dòng)作,然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中,再逃出來,在音樂的結(jié)束部分,教師用語言提醒:螃蟹和小蝦米玩累了,打打哈欠,伸伸懶腰,睡覺休息了,并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動(dòng)作。)評析:在這個(gè)過程中,幼兒玩的非常開心,當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來,當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后,幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲,使這節(jié)課達(dá)到了高潮。

  結(jié)束部分幼兒集體表演。

  T:我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來玩吧!

  (請幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米,找一個(gè)好朋友跟隨音樂表演。)評析:戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色,并與同伴一對一進(jìn)行表演,這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

  活動(dòng)延伸:將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中,讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。

  活動(dòng)反思:《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰,動(dòng)作簡單易學(xué)且富有童趣,符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié),教師扮演螃蟹,幼兒扮演小蝦米,在玩游戲的過程中,小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒,為了能伸到大鉗子里來,有的小朋友還從椅子上站了起來,當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候,他們又激動(dòng)的把手縮回去,他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱,所以在與同伴配合的時(shí)候,扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去,而不按照節(jié)奏來,所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去,但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲,或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到,比按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作來的更重要。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)用自然的聲音唱歌,能理解歌詞的內(nèi)容。

  準(zhǔn)備材料:小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

  重點(diǎn)難點(diǎn):用自然的聲音唱歌

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、做律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、教師啟發(fā)幼兒討論:蜜蜂是做什么的?為什么勤勞的采集花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的'興趣。

  3、教師彈唱一遍《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

  4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

  5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲,幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,采一采蜜。

  6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的小蜜蜂。

  7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》,結(jié)束活動(dòng)。

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