【精選】小班音樂(lè)教案范文錦集八篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的'內(nèi)容、情感。
4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。
3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、 教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣�！币龑�(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗�！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟�，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的�！�
5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動(dòng)。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo) ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、甜甜的棒棒糖
1．觀察故事畫(huà)面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：這是一根怎樣的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會(huì)蛀牙。
二、一根棒棒糖
1．邊聽(tīng)故事，邊看故事畫(huà)面。
2．交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦？一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃？
3．演示：小兔將糖溶化在水中的`辦法。
4．交流：糖會(huì)溶化在水中嗎？水會(huì)有什么變化？
三、快樂(lè)的棒棒糖
1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2．模擬：
�。�1）我是一根棒棒糖（幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖）。
�。�2）會(huì)攪拌的棒棒糖：
欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的？
動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌（有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì):
小班幼兒喜歡聽(tīng)著音樂(lè)自由歡快地表演。他們的表演往往是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作行為活動(dòng)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒雖喜歡表演，但他們的節(jié)奏感與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性還不夠靈活完善。因此，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)與興趣關(guān)注點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng)，初步讓幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的變化與肢體語(yǔ)言的互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨音樂(lè)唱歌并較合拍地做動(dòng)作
2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型：ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ會(huì)看圖譜拍節(jié)奏
3.嘗試增編歌詞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和能力
4.體會(huì)表演帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三個(gè)節(jié)奏型圖片：ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ，小手小腳圖片各兩個(gè)，錄音機(jī)歌曲伴唱帶，每人一個(gè)小馬鞭
活動(dòng)過(guò)程：
1.發(fā)生練習(xí)：小喇 叭 噠噠 噠 噠噠噠噠 噠 噠噠噠噠噠.
2.復(fù)習(xí)歌曲：《干凈的小手》
3.分別出示小手、小腳的圖片，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師：“剛才我們唱了小手真能干，今天能干的小手、小腳又來(lái)到我們這里，小朋友喜歡他們嗎？他們要比賽打節(jié)奏，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。
�。�1）出示小手節(jié)奏性：ㄧX X X -ㄧ幼兒練習(xí)拍打，做出動(dòng)作“拍拍手”
(2) 出示小腳的節(jié)奏型：ㄧX X X -ㄧ加上動(dòng)作朗誦“踏踏腳”
（3）出示小手小腳圖片：同時(shí)出示節(jié)奏型：ㄧX X X Xㄧ 加上動(dòng)作朗誦“拍手踏腳”
4.教師放錄音《拍拍踏踏》，讓幼兒感受歌詞旋律
（1)第一遍傾聽(tīng)感受音樂(lè)的美。
（2) 第二遍放音樂(lè)，讓幼兒自由參與加動(dòng)作表演。
(3)教師糾正難點(diǎn)“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。
�。�4）和老師一起聽(tīng)音樂(lè)表演歌曲。
�。�5）增編歌詞：?jiǎn)l(fā)幼兒想出不同的動(dòng)作，在老師的幫助下，填入曲調(diào)中并唱出來(lái)。如：拍腿、拍肩、拍頭等，提示幼兒每段歌詞要有兩個(gè)不同的動(dòng)作，讓想出動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動(dòng)作。
5.律動(dòng)：小騎士
發(fā)給幼兒小馬鞭，騎著馬奔向遼闊的草原。
活動(dòng)反思：
我上了一節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng)《拍拍踏踏》，這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲，在拍手踏腳動(dòng)作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動(dòng)中，我注重幼兒興趣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶，在輕松愉快的氣氛中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)節(jié)奏，表演唱節(jié)奏，用節(jié)奏動(dòng)作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳的能力。我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：一教具的利用適中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的'形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時(shí)，我采用了圖片與節(jié)奏型一一對(duì)應(yīng)的形式，幫助幼兒理解記憶，并以游戲化的情節(jié)展開(kāi)：以小手小腳比賽節(jié)奏樂(lè)為導(dǎo)線，引出主題，激起情趣。在直觀生動(dòng)的教具吸引下，幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下了良好的基礎(chǔ)。二注重幼兒的個(gè)別差異，生動(dòng)的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還不夠完善，在做”拍手踏腳拍手踏腳“動(dòng)作合拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂，顯然不夠靈活，于是，我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍，并以小手小腳的口吻及時(shí)對(duì)幼兒的進(jìn)步加以鼓勵(lì)，使幼兒保持積極的情緒，為幼兒樹(shù)立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后，幼兒的情緒高漲，就連平時(shí)不愛(ài)表演的孩子，也能隨著音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，不忽視每個(gè)環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動(dòng)《小騎士》時(shí)，我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂(lè)的美，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動(dòng)。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還有許多不足之處：一是老師的語(yǔ)言組織有時(shí)不夠嚴(yán)密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，配上響板樂(lè)曲敲擊效果更精彩些。三是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注還要加強(qiáng)些。
記得貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)可以使人的精神迸發(fā)出火花，”音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂(lè)形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂(lè)中受到教育，感受到音樂(lè)的美。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大家在一起表演的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來(lái)看看誰(shuí)唱歌唱的好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動(dòng)作"的音樂(lè)，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動(dòng)"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂(lè)課《我愛(ài)我的小動(dòng)物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問(wèn)：
(1)小朋友，剛剛你聽(tīng)到老師唱了什么?
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動(dòng)作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(3)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》
(4)歌曲的第二部分對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的'時(shí)候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時(shí)候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時(shí)候在叫小朋友進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動(dòng)作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作與音樂(lè)一起合起來(lái)做，一邊唱歌詞一邊做動(dòng)作。
三、進(jìn)行表演請(qǐng)個(gè)別小朋友前來(lái)進(jìn)行表演，看看誰(shuí)的歌唱好聽(tīng)而且動(dòng)作也做的好，然后在進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的.愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗(yàn)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)圖片和老師的動(dòng)作記憶歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴結(jié)伴表演的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)
T：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩玩吧!
二、新授歌曲
1、范唱，熟悉歌詞
T：很多小動(dòng)物到了冬天都會(huì)冬眠，那今天我們來(lái)看看又有誰(shuí)要冬眠了?
T：你剛才聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)內(nèi)容，老師出示圖片)
2、鞏固歌詞
T：真有趣，原來(lái)冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?
T：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)這件有趣的事好嗎?
T：我們都會(huì)說(shuō)了，那能跟著音樂(lè)一起把它唱出來(lái)嗎?讓我們一起來(lái)試試!
3、提取學(xué)習(xí)策略
T：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?
T：那好，現(xiàn)在就用一個(gè)我們剛才說(shuō)的.方法記住歌詞，再來(lái)唱唱好嗎?看看這個(gè)
方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。
三、結(jié)束舞蹈
T：很快，冬天就要過(guò)去了，小青蛙們就都會(huì)從小屋里出來(lái)了，他們有又能開(kāi)心的和好
朋友們?cè)谝黄鹜媪�，小青蛙們讓我們一起出�?lái)玩玩吧!
T：小青蛙們玩的開(kāi)心嗎?讓我們?nèi)Q個(gè)朋友再玩玩吧!
小班音樂(lè)教案 篇7
一、活動(dòng)目的
1.喜歡參加幼兒園的活動(dòng)，樂(lè)意和同伴做好朋友。
2．嘗試和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)共同表演的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
“拉拉勾”歌曲磁帶
四、設(shè)計(jì)思路
小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是常常可以看見(jiàn)的。再加上－個(gè)寒假剛剛度過(guò)，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺(jué)。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目．能夠幫助他們?cè)鲞M(jìn)熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來(lái)。
五、活動(dòng)流程
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1．欣賞
教師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽(tīng)賞這首歌曲，鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)賞過(guò)程中同時(shí)做各種動(dòng)作。
注： 小班幼兒對(duì)曾感知過(guò)的歌曲是感興趣的，他們會(huì)不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動(dòng)作，教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。
2．創(chuàng)造
�。�1）讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)朋友一起表演，在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒參與表演。
注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來(lái)參加過(guò)。
�。�2）設(shè)立一個(gè)“小舞臺(tái)”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來(lái)表演。教師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來(lái)學(xué)一學(xué)，更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂(lè)趣，教師可問(wèn)：“你們兩個(gè)一起表演高興嗎？”以此來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。
注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點(diǎn)評(píng)的`某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”，因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性，善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來(lái)鼓勵(lì)幼兒的積極性，從中體會(huì)兩個(gè)朋友共同表演的樂(lè)趣。
3．表現(xiàn)
�。�1）全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作，應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以肯定。
�。�2）兩位教師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來(lái)展示教師的合作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演興趣，引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。
注：可以允許幼兒模仿教師的動(dòng)作，要應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂(lè)的不同形象，并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來(lái)。
2、根據(jù)音樂(lè)能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
師：今天我們班來(lái)了位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？
�。ǚ琶鄯湟魳�(lè)）
（二）、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
1）、你能聽(tīng)出它是誰(shuí)？
2）、你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的`？
3）、你聽(tīng)了這段曲子你想做什么動(dòng)作？
4）、你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲：
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
4、區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
�。ㄈ�、音樂(lè)游戲：蜜蜂與小熊
1、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。
3、交換角色游戲。
（四）、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
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