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幼兒園大班音樂教案

時間:2023-07-07 15:54:59 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案【匯總15篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案【匯總15篇】

幼兒園大班音樂教案1

  活動目標:

  1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

  2、喜歡參與音樂活動,感受創(chuàng)編的樂趣。

  活動準備:圖譜

  活動過程:

  一 音樂游戲《大聲小聲》

  1、介紹游戲,示范玩法。

  前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》

  師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

  幼:炸彈

  師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

  老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)

  2、集體游戲

  二 學(xué)唱歌曲(第一段)

  1、欣賞歌曲

  師:小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)?

  幼:夏天

  2、熟悉歌曲

  師:那歌曲中都有些什么呢?

  幼:鮮花、蝴蝶……

  師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么啊?

  幼:(進一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)

  3、完整跟唱

  師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)

  三 創(chuàng)編歌曲(第二段)

  師:小朋友我們剛才唱的`是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?

  幼:不是,是春天。

  1、請幼兒說說春天有些什么?

  師:那春天里都有些什么呢?

  幼:桃樹…….

  2、分組創(chuàng)編

  師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)

  幼:春天,春天…….

  3、集體創(chuàng)編

  四 完整演唱

  1、出示圖譜,解釋歌詞

  師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

  2、完整演唱

  師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)

  現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。

  五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

  師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?

  幼:快樂的

  師:為什么呢?

  幼:因為有樂呵呵。

  師:那我們該如何給曲子取個名字呢?

  幼:叫樂呵呵。

  師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?

  (隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結(jié)束)

幼兒園大班音樂教案2

  活動目標:

  1、能跟隨老師簡筆畫的步驟,較合拍的演唱歌曲。

  2、唱好附點音符和休止符。

  3、體驗愛媽媽的情感。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  5、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準備:

  蠟筆人手一份,白紙。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  1、每個小朋友都很愛自己的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。

  2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

  3、師:小朋友說的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

  (二)學(xué)唱歌曲

  1、教師示范:邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

  (1)拿出小蠟筆點兩下(唱:小蠟筆,咪里咪)

  (2)畫一個圓的頭(唱:畫呀畫,咪里咪)

  (3)畫媽媽的頭發(fā)(唱:畫出我的好媽媽)

  (4)畫眼睛(唱:咪里,咪里,畫出我的好媽媽)

  (5)畫耳朵(唱:好媽媽,咪里咪)

  (6)畫嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

  (7)畫胸前的紅花(唱:胸前開朵大紅花)

  (8)畫肩膀(咪里,咪里胸前開朵大紅花)

  2、提問幫助理解歌詞。

  師:我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

  3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

  師:現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。

  4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師:每個小朋友的媽媽長得都不一樣,特別是頭發(fā)有明顯的不一樣,現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

  5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)

  (三)分角色交換演唱。

  1、先請男小朋友畫,女小朋友唱。再交換。

  2、請個別幼兒演唱。

  (四)復(fù)習(xí)歌曲:《好媽媽》

  活動延伸:

  1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

  2、為媽媽做力所能及的`事情。

  附:

  歌曲《畫媽媽》

  1=F

  3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

  小蠟筆,咪里咪,畫呀畫,咪里咪,畫出我的好媽媽

  好媽媽,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前開朵大紅花

  530│530│1.133│13│6?─║

  咪里,咪里,畫出我的好媽媽。

  咪里,咪里,胸前開朵大紅花。

  活動反思:

  媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時,我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時,我仔細又想了一下,幼兒進入中班后,接觸人物畫的機會不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動中我進行了調(diào)整:

  調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

  調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。

  在本次活動教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進一步地認識。打算,在進行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中,加強繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

  我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。

幼兒園大班音樂教案3

  一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

  二、準備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

 。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

  (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。

  3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的`符號。

  4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

  (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標:

  1.仔細觀察圖譜,嘗試進行簡單的隊形變化。

  2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。

  3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準備:

  1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。

  2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

  二、學(xué)習(xí)第一段,重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

  1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

  羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?

  2.師示范第一段。

  我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)

  羊在一開始可以做些什么動作?

  3.請部分幼兒表演。

  三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。

  1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。

  變化了幾種隊形?你看懂了哪個?

  請一組孩子試試看。

  2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?

  還是請這一組孩子表演。

  3.另一組孩子嘗試。

  四、完整表演。

  將第一段和第二段連起來表演。

  活動反思:

  1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進行的隊列訓(xùn)練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。

  2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

  3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細細思考,F(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點的提示。

  4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測,并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的'能力,以為就算他們不會,就算活動中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導(dǎo)也總能做好的,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強,以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹慎地思考新的方案。

  5.另外,我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標,但從孩子的長遠發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

  6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。

  小百科:羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代,由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播,遂成為亞歐的主要紡織原料。

幼兒園大班音樂教案5

  教材分析

  《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高,能較準確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲,理解樂曲所表達的內(nèi)容,感受樂曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。

  活動目標

  1、傾聽音樂,結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂曲歡騰激越的特點。

  2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的.樂句結(jié)構(gòu)。

  3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

  活動準備

  1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂器,舞龍舞獅小型表演的道具等。

  2、活動前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

  活動建議

  1、請幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡騰激越的特點引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂,根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問:聽了這首音樂,你有什么感覺?你想到了什么?

  2、請幼兒再次欣賞樂曲,初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu),理解樂曲所表達的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時,教師通過表情、手勢,鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化,感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問:你認為這段音樂分幾部分?

  3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、

  B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點。

 。1)播放A段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。

  提問:想一想,人們可能在干什么?可以用什么動作來表現(xiàn)?

  小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子,我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn)。

 。2)播放B段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。

  提問:這段音樂聽起來有什么特點?像在干什么?請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

  引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受

  B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點。

  鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

  4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲,感受樂曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商,想象音樂情節(jié),根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

  演,如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等,進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)傾聽,分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,提高聽覺分辨力

  2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演

  活動準備:

  多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

  活動過程:

  (一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)

  放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)

  播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放馬的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。

  播放完之后,請幼兒想想,你還知道哪些小動物的叫聲,并請他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個地方去,

  放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)

  播放飛機的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

  出示各種圖片,請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

 。ǘ侄尾シ配浺袈曇簦堄變郝犅犓麄冊诟墒裁。并進行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

 。ㄈ┐笞匀焕锏穆曇暨有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。

  大班音樂:包餃子

  活動目標:

  1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗在音樂活動中的樂趣。

  重點

  對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

  難點

  在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

  活動準備:

  已有知識經(jīng)驗,圖片,《喜洋洋》音樂,

  活動過程:

  一、圖片談話,引出課題

  “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

  你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?

  (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

  二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

  老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

  1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?

  曲子是ABA的'形式,第三段和哪段是一樣的?

  三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

  1,把自己變成一個小面團,把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

  先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

  (張開餃子皮,包起來)

  先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  多表揚,有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。

  3,餃子包好了還要。(煮)

  餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?

  先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

  如果老師倒一碗冷水進去,會怎么樣?

  四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。

  請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。

  不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)

  破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。

  五、活動延伸

  回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

幼兒園大班音樂教案7

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,并會隨音樂表演。

  2、知道保護水資源的重要性。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

  2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆

  活動過程:

  一、說一說:小河的變化

  1、說一說:上海有一條河在城市里經(jīng)過,它的名字叫什么。

  2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。

  二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

  1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點:好像河水在輕輕地流動。

  2、聽辨歌詞,分辨小河什么時候快樂、難過,快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

  3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

  三、表演歌曲《小河之歌》

  1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

  2、幼兒互相欣賞,請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

  3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

  4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動,4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)

  四、音樂游戲

  在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。

  規(guī)則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時扮。

  活動反思:

  《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月,無論白天黑夜、寒來暑往,默默忍受著寂寞、干渴,卻不停地快樂流淌,為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點:

  1、尊重學(xué)生的差異,相信學(xué)生的能力。教學(xué)時,充分考慮學(xué)生的差異性,讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機會,都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報小河有哪些動人的故事,學(xué)生可以用句子,也可以用一段話;談感受時,可以說你為什么喜歡小河,也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實際情況回答,老師都給予肯定,使每個學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的.興趣和欲望。

  2、放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主,教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出要求:

 。1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?

  (2)畫一畫,你覺得印象最深刻的詞句;

 。3)讀一讀;

 。4)說一說,和小組同學(xué)交流。這樣,讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中,體驗感悟,弄懂了問題,理解了課文內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語感。

  3、多種感官參與活動,重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好,終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時,讓學(xué)生邊讀邊想,邊動筆標記,養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,學(xué)生互相啟發(fā),老師不急于送現(xiàn)成的答案,而是引導(dǎo)、點撥,使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。

  小百科:狹窄又纖細的水道的泛稱,有別于大江大河,如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班音樂教案8

  目標:

  1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點。

  2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

  準備:音樂磁帶或CD

  過程:

  悄悄出來的小老鼠

  --以話語和生動的肢體語言,引導(dǎo)幼兒仔細聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音,看到什么東西?

  --我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂,用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

  --教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

  --小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什么地方玩一玩?

  --小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

  --除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

  機靈的小老鼠

  --引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的'緊張,放松,下滑等情狀。

  --小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)--仔細聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

  --引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張,時而放松的樣子。

  --提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

  --小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

  --引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

  --跟隨B段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

  快樂玩耍的小老鼠

  --播放C段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

  --幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

  --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

  --隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

  --欣賞D段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

  草叢中的小老鼠

  --幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

  --這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進行游戲。

  --幼兒跟隨音樂進行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

幼兒園大班音樂教案9

  活動目標

  學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。

  在活動中體驗打擊游戲的快樂。

  活動準備

  三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

  若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)

  音樂搖籃曲、粉刷匠。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。

  師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"

  2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

  二、游戲彩色絲帶

  1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。

  師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的'絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

  2、絲帶跳舞了。

 。1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止為它伴奏。

 。2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。

  (3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。

  三、游戲彩色圈

  師:"絲帶還帶了一個更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

  介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。

  四、欣賞音樂搖籃曲

  師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。

幼兒園大班音樂教案10

  設(shè)計思路

  1.根據(jù)樂曲特點巧妙設(shè)計角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計三組相應(yīng)于lxxl、lx xxl以及|xx xxl三種節(jié)奏型的劃船動作,讓幼兒在有趣的肢體動作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。

  2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒,對這些孩子來說,經(jīng)驗是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。

  3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結(jié)合一肢體動作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。

  活動目標

  1.通過肢體動作,幫助幼兒分別掌握和鞏固lx xl、lx xxl以及l(fā)xx xxI三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

  2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

  3.增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力,體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。

  活動準備

  1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個,分三列貼在地板上。

  2.小椅子6把,分別擺放在三列隊伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾:烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面,分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個,CD機、多媒體課件。

  3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個

  4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

  活動過程

  1.播放多媒體課件(律動《火車開了》),教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們,今天天氣真好,咱們坐火車去旅行吧!)音樂停,現(xiàn)在火車到站了,我們坐下來邊休息邊聽音樂,好嗎?

  教師彈奏《劃船》A段音樂,扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒,按節(jié)奏出場:“咦,小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了,是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”

  烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請小朋友一起劃船去郊游!

  教師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”

  烏龜:“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來!

  鴨子:“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來。”

  兔子:“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來!

  師:“恩,真聰明,你們這個辦法很好,那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊后,師:“小朋友們真棒!現(xiàn)在,讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同,一會我可要提問的喲!

  播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上,并在小圓點上就座。

  2.學(xué)習(xí)運用輪奏的方式玩游戲。

  (1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

  師:“小朋友們,剛才上船時播放的`三段音樂有什么不同?”

  烏龜、鴨子、兔子:“我們?nèi)齻的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng),必需先掌握這三種節(jié)奏。”

  教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)xxl、lx xxl、|xx xxl讓幼兒在三個小動物的帶領(lǐng)下先學(xué)念,再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí),然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。

  (2)了解三種劃船的動作

  師:“三位小動物,你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認真,掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動作?”

  烏龜、鴨子、兔子:“當(dāng)然可以,請小朋友仔細看!”

  小動物示范游戲。

  師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動物劃船的動作一樣嗎?”

  (3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動作。

  師:“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

  烏龜:拍手一下擴胸一下

  鴨子:拍手一下擴胸兩下

  兔子:拍手兩下擴胸兩下

  (4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢,練習(xí)劃船動作。

  師:“要是在劃船時加上口號,我們的動作就會更整齊,船行走的速度就更快了。”

  分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢,練習(xí)劃船。

  星星組:拍手一下擴胸一下,并發(fā)出聲音“嗨 喲”。

  月亮組:拍手一下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

  太陽組:拍手兩下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。

  (5)看小動物指揮,用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

  師:“小動物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲,動作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒輪到你劃船時,也要坐好,如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”

  烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

  (6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作,邀請一位幼兒當(dāng)船長,指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

  師:“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了,請他們休息休息吧。我們動動小腦筋,看誰能做出不同的劃船動作?”

  3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

  (1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

  師:“現(xiàn)在,我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里,我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對,要三艘船同時出發(fā),這樣才公平。咦,我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧,我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長,好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲!(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)

  師:“緊張的比賽馬上就要開始了,為了更好地用力,這回我們都站起來劃船吧。注意,這回是三艘船同時出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮!

  三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。

  (2)在教師帶領(lǐng)下,再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。

  4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。

  師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧!碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

幼兒園大班音樂教案11

  活動目標:

  1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗,把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。

  2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

  3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的`結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動準備:

  玩過手指手影游戲。

  人手一件打擊樂器

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

  2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。

  取一種姿勢,教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。

  教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

  3、熟悉歌曲旋律,主動學(xué)唱。

  幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。

  幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進行手指表演。

  變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。

  由幼兒提出創(chuàng)編對象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

  邊唱邊用動作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個"拍"字念的速度加快一點,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。

  4、音樂活動《小手歌》。

  教師:我們用小手除里能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!

  幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。

  教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么?

  復(fù)習(xí)打擊樂活動

幼兒園大班音樂教案12

  設(shè)計思路:

  音樂能夠啟迪人們的智慧,音樂能夠陶冶人們的情操,對于在幼兒期的幼兒來說,音樂的教育作用功不可沒。

  《單簧管波爾卡》這一國外名曲,以其明快、簡潔的2/4旋律,悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中,加入本曲的介紹,使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點,進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏:xxxx,xx,xx使幼兒在音樂的熏陶中,插上想象的翅膀,在音樂的王國中漫游,翱翔。

  活動重點難點:

  1、重點:感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

  2、難點:在感受音樂的'基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。

  活動目標:

  1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

  2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

  3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  1、自制音樂圖譜一幅。

  2、樂曲《單簧管波爾卡》,錄音機。

  3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

  活動過程:

  1、談話:昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

  2、聽一聽、看一看、說一說。

  A、請幼兒聽音樂,看老師演示圖譜。

  B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

  C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

  風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,可以做什么動作?

  枝葉是怎樣飄揚的,可以做什么動作?

  選取三個動作,請幼兒聽音樂做動作。

  4、跟著音樂演奏:

  A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習(xí)拍手。

  強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

  B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

  在演奏過程中,教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正,注意各樂器的相互配合,能夠服從教師指揮。

  5、總結(jié)幼兒活動情況,予以適當(dāng)鼓勵。

  活動目標:

  1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

  2、熱愛并尊敬老師的情感。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?

  活動過程:

  1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

  2、教唱歌曲。

  (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

  (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

  (3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

  (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

  (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

  變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

幼兒園大班音樂教案13

  活動名稱:小貓去釣魚活動目標:

  1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

  -----仔細看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚?

  -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

  -----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

  -----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

  ●師完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  ------小貓一共釣了幾條魚?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

  哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的'小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準備好了嗎?

 。◣熡滓煌硌莩------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧。ㄕ堄變夯刈唬┪、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。

  -----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

  -----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

  2.第一遍游戲。

  ----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  -----小魚釣上來了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

  -----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦。ㄡ炛廖鍡l魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

幼兒園大班音樂教案14

  設(shè)計意圖:大二班的孩子很喜歡音樂活動,他們有極強的模仿能力,對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲,旋律輕快簡潔,歌詞貼近幼兒生活,有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點和大二班的實際情況,讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容,通過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞,通過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型,從認知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒,讓孩子感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。

  活動名稱:表情歌

  活動目標:

  1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

  2、能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。

  3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型,并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

  活動重難點:

  重點:在會學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。

  難點:掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

  活動準備:

  自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。

  活動過程:

  一、趣味性了解歌詞。

  1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片,讓幼兒觀察后教師提問。

  師:小朋友你們看看,這個小朋友怎么了?

  。核芨吲d。

  師:那你從哪里看出他很高興?

  小:嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

  師:那你們也做一個高興的面部表情給老師看看,好不好?

  小:好。

  師:那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢?

  小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。

  師:那小朋友你們再看看,這個小朋友他怎么了?

  小:他生氣了。

  師:那他生氣的樣子是怎么樣的呢?

  。鹤旖窍蛏相街、眉毛皺在一團。

  師:那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

  。鹤杂杀硌。

  師:那你們生氣的時候會做什么呢?

  。号淖雷、跺腳。

  2、熟悉歌詞。

  教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱,提問:

  師:小朋友們的動作還真多,老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手(教邊唱邊拍):"我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老師一起來)看大家一起拍拍手。"

  讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。(提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情)

  教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱:

  師:那小朋友們生氣的時候是不是經(jīng)常這樣。"我生氣,我生氣,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,,看大家一起撅撅嘴。"

  讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱)。

  教師再完整的播放一遍音樂后,再提問并一句一句的講解歌詞:

  師:小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀?

  。号氖、唱歌(幼兒自由回答)

  師:對了。我快樂、我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的`時候呢?

  小:哭、拍桌子(幼兒自由回答)

  師:小朋友真棒。是我著急,我著急,我就跺跺腳,我就跺跺腳。是我高興,我高興,我就大聲笑,我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎?提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動,跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動。

  二、我們一起來學(xué)唱。

  1、學(xué)唱歌詞

 、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候,請幾個能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。

 、谧層變焊魳吩俪槐楦枨#ǜ鴦赢嬜觯。

  2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動:

  師:小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢?

  。禾、跑、拍肩。

  師:那傷心的時候呢?

  。嚎蕖⑽嬷劬。

  師:恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊,真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧?

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標

  1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

  2.創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

  3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備

  1.打字機的多媒體課件。

  2. 教師自制圖譜。

  3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的'噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  2.欣賞音樂課件《打字機》。

  師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

  3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

  師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

  我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4.分A、B段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

  (1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

  (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。

  "為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

  師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6.分角色隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機,誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結(jié)束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。

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