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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-24 10:21:55 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案8篇[優(yōu)選]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案8篇[優(yōu)選]

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲,并學(xué)會(huì)在唱歌中間插話(道白),以增加幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性;且能拍出x x/ x—/,xx xx/x—/的節(jié)奏。

  2、啟發(fā)幼兒想出各種符號(hào)x x/x—/,xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)或簡(jiǎn)單句,并用講悄悄話的方法講給同伴聽(tīng)。

  3、要求幼兒兩兩結(jié)伴講悄悄話。學(xué)會(huì)非常注意的傾聽(tīng)他人的悄悄話,并非常認(rèn)真的講悄悄話給別人聽(tīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平時(shí),玩“講悄悄話”的游戲,知道什么樣的話才是悄悄話,并會(huì)講悄悄話給別人聽(tīng)。

  2、畫有若干青蛙的圖畫一張,使用幼兒用書畫面“悄悄話”,讓幼兒理解、熟悉歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱新歌。

  (1)、教師出示圖畫,創(chuàng)設(shè)情景:池塘邊、有許多青蛙在說(shuō)悄悄話,有的說(shuō):“x x/x—/,”好象是說(shuō):“x x/x—/!边有的青蛙在說(shuō):”xx xx/x—/,”好象是說(shuō)xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地說(shuō),真有趣。

 。2)、教師清唱歌曲一遍,并用拍節(jié)奏的方法拍出x x/x—/,xx xx/x—/兩處。

  (3)、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并正確的拍出x x/x—/、xx xx/x—/兩處,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問(wèn)句的`口氣講:“說(shuō)什么呀?”

  2、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

 。1)教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說(shuō)的話,并床創(chuàng)編出符號(hào)x x/x—/及xx xx/x—/兩種節(jié)奏型的語(yǔ)句。

  (2)請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒面對(duì)大家單獨(dú)演唱歌曲,并在x x/x—/xx xx/x—/處,用清楚的聲音說(shuō)出他所創(chuàng)編的話語(yǔ),教師引導(dǎo)其余的幼兒模仿。

  3、合作演唱。

 。1)教師請(qǐng)鄰座幼兒兩兩結(jié)伴,互相講悄悄話,要求幼兒能非常認(rèn)真地講悄悄話給別人聽(tīng),并學(xué)會(huì)十分注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話。

 。2)請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲,在x x/x—/及xx xx/x—/處,兩兩結(jié)伴講符合節(jié)奏型的悄悄話,

  中班音樂(lè)活動(dòng):悄悄話(歌唱)

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受《喜洋洋》的音樂(lè),能根據(jù)三段體音樂(lè)的變化按樂(lè)句、樂(lè)段交替變換動(dòng)作。

  2、遷移對(duì)包餃子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、《喜洋洋》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。

  師:你們吃過(guò)餃子嗎?誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?

  師:你們知道餃子皮怎么做呢?

  幼兒回答,教師小結(jié)。

  師:餃子皮搟好后,接下來(lái)要做什么呢?怎么包餃子呢?

  二、與配課教師合作表演音樂(lè)游戲,初步理解音樂(lè)ABA三段。

  第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃子皮變大。

  第二段:表現(xiàn)放餃子餡,捏餃子。

  第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,再慢慢浮上來(lái),然后不停地翻滾,最后被冷水澆過(guò)后立即即不動(dòng)。

  三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。

  師:誰(shuí)是餃子,誰(shuí)是大廚師?

  教師:大廚師是怎么包餃子的? 餃子包好后,要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))

  四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂(lè)趣。

  玩法:幼兒兩人一組

  A段:幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作,幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。

  B段:幼兒甲做包餃子的動(dòng)作,放餡,捏,幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作,表現(xiàn)被包成餃子了。

  A段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結(jié)束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作,幼兒乙做造型。

  幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲,段式為ABA三段式,樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于中班孩子,我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng),感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的`審美經(jīng)驗(yàn),通過(guò)包餃子這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu),能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴,提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容,下面談?wù)劵顒?dòng)后的一些想法: 1.活動(dòng)中孩子積極參與,喜歡表現(xiàn);顒(dòng)中,孩子們非常積極地參與表演,活動(dòng)中情緒高漲。

  2.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽(tīng)而引出表演,而不是生硬地該怎么表演,該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié),我都是由聽(tīng)音樂(lè)引出,根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演,令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的音色、節(jié)奏表現(xiàn)三種不同狀態(tài)的小雞叫聲。

  2、嘗試用鈴鼓的不同玩法表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

  3、體驗(yàn)?zāi)7虏煌‰u聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《母雞孵蛋》的音樂(lè)

  2、四只不同形象的小雞(棒棒雞 害羞雞 打嗝雞 雙胞胎雞)、大小不同的雞蛋圖譜。

  3、鈴鼓放在椅子底下

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):播放音樂(lè) 幼兒進(jìn)場(chǎng)

  1.播放《母雞孵蛋》音樂(lè)

  師:“你們聽(tīng),母雞媽媽在孵蛋呢,我們?nèi)デ埔磺瓢伞!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。

  2、找位子坐下

  師:哇,母雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋啊?你們想知道母雞媽媽的蛋是怎么樣的嗎?那就趕快坐下來(lái)吧。

  3、展示雞蛋

  師:你們瞧,這就是母雞媽媽生的蛋,他們有什么不一樣?(大小不一樣)

  二、基本部分:感受并學(xué)唱不同小雞的叫聲

  師:母雞媽媽生了三個(gè)不一樣大的蛋,有的大有的小,你們猜猜這個(gè)大蛋里的小雞會(huì)是什么樣的呢?

  1、請(qǐng)出棒棒雞

  師:我們一起來(lái)看看。你們看,這是一只什么樣的雞?這只雞有肌肉,說(shuō)明他怎么樣?(很強(qiáng)壯)

  那我們可以用什么動(dòng)作表示強(qiáng)壯呢?(請(qǐng)3-4個(gè)小朋友學(xué)一學(xué)強(qiáng)壯是什么樣的。)

  就是因?yàn)檫@只小雞很強(qiáng)壯,所以雞媽媽給它起了個(gè)名字叫棒棒雞。

  (1)教師示范唱,讓幼兒感受音樂(lè)

  師:棒棒雞要給我們唱歌咯。(教師范唱,邊唱邊放上大圓圈圖譜)

  你們覺(jué)得棒棒雞的聲音是什么樣子的?(聲音粗粗的,大大的,響亮的)

  那它唱歌的時(shí)候叫了幾聲啊?它是怎么叫的?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒試試)

  (2)學(xué)習(xí)棒棒雞唱歌

  師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)棒棒雞的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的聲音唱哦。(教師拍手唱歌)

  師:現(xiàn)在我把你們都變成變成棒棒雞,用粗粗的聲音來(lái)唱歌哦,請(qǐng)你們加上強(qiáng)壯的動(dòng)作哦

  幼兒模仿棒棒的動(dòng)作唱歌(鼓勵(lì)幼兒站起來(lái)唱)

  2、請(qǐng)出害羞雞

  師:聽(tīng)到棒棒雞的唱歌聲,第二個(gè)蛋里的小雞也忍不住要出來(lái)了

  (出示圖片害羞雞)你們看,這只小雞長(zhǎng)什么樣子啊?它的.臉怎么樣啊?(紅紅的)它的眼睛閉上了,

  小臉紅紅的,這是什么表情啊?(害羞)害羞是什么樣的呢?請(qǐng)3-4個(gè)小朋友上來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)。

  師:這只小雞說(shuō)大家好,我是害羞雞,我也想唱歌給你們聽(tīng)。

  (1)師:你們覺(jué)得害羞雞唱歌的聲音會(huì)是什么樣的啊?(細(xì)細(xì)的、輕輕的、小小的、慢慢的)。

  (2)師:害羞雞說(shuō)我來(lái)唱給你們聽(tīng)(教師示范唱,邊唱邊貼上小圈圖譜)

  它的聲音是什么樣子的啊?害羞雞唱歌的時(shí)候叫了幾下啊?請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué),教師鼓勵(lì)唱的好的幼兒。

  (2)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們都變成害羞雞,用輕輕的、細(xì)細(xì)的聲音來(lái)唱歌哦,還要加上害羞的動(dòng)作,你們做的到嗎?

  (鼓勵(lì)幼兒站起來(lái)唱)

  3、請(qǐng)出打嗝雞

  師:“呃、呃,你們好,我是打嗝雞,呃,我也會(huì)唱好聽(tīng)的歌哦!

  誰(shuí)從最小的蛋里出來(lái)啦?(打嗝雞)你們會(huì)打嗝嗎?請(qǐng)小朋友試試。

  師:你們猜猜打嗝雞會(huì)怎么來(lái)唱歌呢?

  (1) 幼兒猜一猜、唱一唱

  教師出示圖譜,師:你們看,這是打嗝及唱歌時(shí)候的圖譜,你們猜一猜它會(huì)在什么時(shí)候打嗝呢?請(qǐng)你們

  看著圖譜來(lái)唱一唱,誰(shuí)愿意?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試)

  師:我們一起來(lái)試一試吧。

  師:現(xiàn)在我把你們都變成打嗝雞,請(qǐng)你們來(lái)唱歌。唱歌的時(shí)候不要忘記打嗝哦,還可以加上動(dòng)作哦。

  4、完整唱一遍

  劃分三塊區(qū)域

  師:現(xiàn)在我要請(qǐng)這邊的小朋友變成棒棒雞,等會(huì)你們要唱出什么樣的聲音?

  中間的小朋友我要請(qǐng)你們變成害羞雞,害羞雞的唱歌的聲音是什么樣的?

  這邊的小朋友你們是誰(shuí)?打嗝雞唱歌的時(shí)候會(huì)怎么樣?

  音樂(lè)開(kāi)始咯。(邊唱邊做動(dòng)作)

  三、用鈴鼓表現(xiàn)不同的音樂(lè)節(jié)奏

  1、請(qǐng)小朋友想想用什么方式給不同的雞伴奏。

  師:小雞們唱的太好聽(tīng)了,鈴鼓寶寶也被吸引來(lái)了。

  那鈴鼓寶寶有哪些玩法呢?請(qǐng)你把鈴鼓寶寶從椅子底下拿出來(lái)玩一玩,等會(huì)告訴我好嗎?。(幼兒自由玩半分鐘)

  教師小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)你們把鈴鼓放回原來(lái)的地方,原來(lái)鈴鼓有很多種玩法,可以用來(lái)拍一拍、還可以搖一搖、也可以抖一抖。

  師:現(xiàn)在我們要用這些玩法給小雞們伴奏了,強(qiáng)壯的棒棒雞我們可以用什么玩法呢?害羞雞唱歌的時(shí)候

  我們可以用什么玩法給它伴奏呢?打嗝雞唱歌的時(shí)候鈴鼓寶寶會(huì)怎么辦呢?

  2、邊唱歌邊用鈴鼓演奏

  現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)三只小雞用它們的聲音來(lái)唱歌,并且要加上鈴鼓寶寶哦。

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)(出示雙胞胎小雞)

  師:雞媽媽又孵出了小雞,你知道他們是怎么什么雞嗎?(雙胞胎雞)

  那它們又是怎么樣唱歌的呢?我們回去想一想,下次再來(lái)聽(tīng)它們唱歌,好不好?我們回家了,帶上鈴鼓寶寶哦。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的情緒變化,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

  2.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)奏

  3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片A:相互生氣;圖片B:高興拉勾和好

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

  師:小朋友們,讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

  二、練聲

  發(fā)聲練習(xí):

  12345-︳66665-︳22234-︳

  我們來(lái)唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

  56543-︱12345432︳1---︱

  張開(kāi)小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

  三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

  提問(wèn):小朋友們看,他們?cè)趺蠢?你從哪里看出他們生氣了?

  師:今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

  1.教師清唱歌曲前半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞)

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符和切分音符

  師:老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?

  師:我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡,下面畫橫線說(shuō)明這個(gè)音要唱得?。(快一點(diǎn))這個(gè)小黑點(diǎn)說(shuō)明前面這個(gè)音要唱得(慢一點(diǎn))這個(gè)數(shù)字0說(shuō)明什么呀?(這個(gè)地方不能唱,表示停止的意思)對(duì)了,我們可以用握拳來(lái)表示。就像老師這樣,你們也來(lái)試試吧

  3學(xué)習(xí)歌詞后半段,進(jìn)行思品教育

  師:小朋友,你們覺(jué)得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣?對(duì)了,我們中四班的小朋友們都是好朋友,在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛(ài),友好相處,不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼猓悄銈兿胂胗惺裁崔k法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明,想了這么多方法幫助他們,他們呀也想了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(出示圖B)。

  5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀?對(duì)了,拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字,小朋友再跟老師說(shuō)一遍。原來(lái),拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì),重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧!

  6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

  師:老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

  過(guò)渡:小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了,真厲害!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

  7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情緒變化

  師:《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有點(diǎn)不一樣,前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了,后半段講這兩個(gè)小朋友和好了,那小朋友們想一想,這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

  師:前半段生氣,我們可以用什么速度來(lái)演唱?(較慢)后半段他們和好了,心情很高興,我們又可以用什么速度來(lái)演唱?(較快)好,那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來(lái)唱,那樣就更好聽(tīng)了!

  五、活動(dòng)延伸

  師:這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了,而且還能用不同速度的聲音來(lái)表現(xiàn)生氣與高興的'心情,真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了!這樣吧,小朋友回去想想動(dòng)作,我們下節(jié)課再來(lái)表演好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛(ài)好,無(wú)論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開(kāi)教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒(méi)精打采的樣子頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí),我意識(shí)到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞音樂(lè),訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué),使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。

  2、通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲,提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物的.頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè)磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下,要求幼兒手臂柔軟,作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。

  2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  3、謎語(yǔ)引出許多小動(dòng)物,幼兒來(lái)模仿動(dòng)物。

  a、圓圓眼睛白白毛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,一蹦一跳真可愛(ài)。(兔子)

  臉上長(zhǎng)鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。(大象)

  瞳孔遇光能大小,唱起歌來(lái)妙妙妙,夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。(貓)

  生來(lái)性暴躁,身穿黃皮襖,自稱山中王,別猜它是貓。(老虎)

  b、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物,你還喜歡那些小動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

  4、音樂(lè)游戲“動(dòng)物與獵人”。

 。帷⑿蕾p音樂(lè)ABC段

  b、教師講述故事(帶音樂(lè))幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。

  c、教師交代游戲的玩法后,幼兒分角色表演音樂(lè)游戲。

  5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

  6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。活動(dòng)很好的完成了。幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。

  2.通過(guò)小圖片對(duì)比和討論的方式,理解詩(shī)歌所用的比喻手法。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.下雪天的背景圖一幅,課件。

  2.小車、房屋、樹(shù)、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師出示下雪天背景圖。

  教師:今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片,你從里面看到什么?

  教師:你看到過(guò)雪嗎?雪是什么樣的?想一想,用手摸一摸什么感覺(jué)?

  教師:你們喜歡下雪天嗎?為什么?

  教師:有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是下雪天的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看里面說(shuō)了些什么?

  2.播課件,教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌.感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

  教師:你從詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?它們都有什么變化?

  教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹(shù)、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

  3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌.理解詩(shī)歌所運(yùn)用的比喻手法。

  教師再次播放課件一遍。

  教師:詩(shī)歌中說(shuō)下雪天的小車、房屋、樹(shù)像什么?為什么像?

  教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹(shù)和薯?xiàng)l的小圖片,并將它們排列整齊。

  通過(guò)比較實(shí)物和喻體的.圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

  4.引導(dǎo)幼兒討論.進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片:詩(shī)歌中還說(shuō)到了誰(shuí)?它們是怎么出來(lái)的?

  教師:詩(shī)歌中說(shuō)下雪天像什么?為什么這樣說(shuō)?

  5.朗誦詩(shī)歌。

  利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩(shī)歌。

  教師可繼續(xù)和幼兒討論:“下雪天,停著的小車,圓圓的屋頂,一根根樹(shù)枝還像什么好吃的?家家戶戶還會(huì)沖出誰(shuí)?”鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩(shī)歌。

  教師:今天,老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩(shī)歌。聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中有你創(chuàng)編的句子嗎?

  教師:你們真能干,長(zhǎng)大了都是了不起的詩(shī)人。

  教學(xué)材料[詩(shī)歌]:下雪天,像過(guò)節(jié)雪下了一夜,世界全變了樣。停著的小車,像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂,像涂滿奶油的蛋糕;一根根的樹(shù)枝,像胖乎乎的薯?xiàng)l;家家戶戶沖出了,男孩、女孩,小狗、小貓;下雪天,像過(guò)節(jié)一樣熱鬧。

中班音樂(lè)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。

  2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樹(shù)和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一:導(dǎo)入

 。ㄒ唬┲v故事,讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

  “春天來(lái)了,魔法森林里的小樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)了,聽(tīng)!”(音樂(lè)A)

  “聽(tīng)到剛才的音樂(lè),你覺(jué)得小樹(shù)它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”

  那一開(kāi)始的小樹(shù)苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹(shù)苗的動(dòng)作嗎?

  那小樹(shù)要開(kāi)始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng),慢慢長(zhǎng),慢慢慢慢往上長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)出小枝椏,慢慢開(kāi)出樹(shù)杈來(lái),慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖。ū尘皹(lè)輕A,歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”

  魔法森林里的小樹(shù)長(zhǎng)得都不一樣,想一想你的小樹(shù)會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)

  那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹(shù)的小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的`小樹(shù),聽(tīng)!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)

  你們覺(jué)得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹(shù)是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹(shù),和它玩呢?(···)

  你們覺(jué)得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽(tīng)一遍音樂(lè)(B)(····)

  我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作吧!(音樂(lè)B)

  故事還沒(méi)結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹(shù)又開(kāi)始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!

  故事結(jié)束了,你們知道一開(kāi)始小樹(shù)要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?

 。ǔ鍪揪`圖示),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)貼順序,到什么時(shí)候小樹(shù)出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)

  老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹(shù),一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來(lái)表演(精靈小樹(shù)的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來(lái)試一試吧。ㄒ巫酉旅嬉逊趾镁`小樹(shù)的胸飾)音樂(lè)ABA(小樹(shù)找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始嘍!。

  A時(shí)教師跟小樹(shù)做B時(shí)跟小精靈做

  再來(lái)一遍音樂(lè),小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

中班音樂(lè)教案 篇8

  中班音樂(lè)游戲:鏡子游戲

  一、設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。

  1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

  2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  3、凡事能踴躍參與。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  團(tuán)體討論:哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

  主要活動(dòng):鏡子游戲

  當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

 。1)、老師先和全體幼兒玩,每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,由老師當(dāng)照鏡子的人。

  (2)、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作,如跳躍、彎腰、舉腳??

 。3)、2人分為一組,其中一人當(dāng)人,另一人當(dāng)鏡子,玩一遍后再互換角色。

  綜合活動(dòng):律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

 。1)、播放范曉萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭??

  (2)、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù),則開(kāi)始動(dòng),等音樂(lè)停,再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào):每次不同,和別人不同)。

  (3)、接著變化玩法,當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí),“三圈”不唱出歌詞改換成拍手,“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn),變化玩法規(guī)則。

  四、活動(dòng)延伸

  1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

  2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角,供小朋友角落時(shí)間自由使用。

  。

  中班音樂(lè)游戲教案:小蝌蚪

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽(tīng)教師范唱!扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴(tīng),它唱了些什么?”

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  “小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。”“魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!”

  完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回

  家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動(dòng)反思:我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。

  幼兒園中班音樂(lè)游戲:會(huì)跳舞的跳跳糖

  目標(biāo):1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  重點(diǎn):目標(biāo)1

  難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

 。ǘ┳杂蓜(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

  2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

  3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。門—3遍人

 。ㄈ┳杂蓜(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的'大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想

  ①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

  中班音樂(lè)游戲教案:風(fēng)中的小鴨

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

  2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

  3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

  2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

  a、齊唱歌曲

  b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

  3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

 。帷⑿蕾p故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走,

  到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹(shù),躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把??。

  b、傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

 。恪⒃谧簧献鲭S樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自 由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

 。洹⒃诮淌覂(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

  e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

  傾聽(tīng)B段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作,教師反饋部分幼兒 動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

 。妗⑷w幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

  g分角色游戲。

  部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂(lè)游戲。

 。琛⒔粨Q角色。

  中班教案音樂(lè)游戲《小魚(yú)追小蝦》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

  2、準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。

  2、各種圖形卡片若干。

  3、錄音機(jī),音樂(lè)游戲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎。ǔ鍪拘◆~(yú)、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎?(高興)

  二、講解玩法

  1、幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。

  2、講解游戲的玩法、規(guī)則:

  請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚(yú)和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐,音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦,說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么?像什么??jī)扇讼嗷ソ粨Q角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱,暫停游戲一次。

  3、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

  4、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  三、教師小結(jié)

  表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,希望大家在下一次玩時(shí)注意。

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