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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-08-04 09:31:43 音樂(lè)教案 我要投稿

(實(shí)用)中班音樂(lè)教案10篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(實(shí)用)中班音樂(lè)教案10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。

  2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。

  3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。

  4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制的《墻頭草》圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話激發(fā)興趣。

  師:你們知道墻頭草嗎?他有什么特點(diǎn)?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》,你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)?

  2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

  提問(wèn),而歌中有誰(shuí)?墻頭草有什么特點(diǎn)?

  出示《墻頭草》圖譜,根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

  教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞,熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

  3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。

  提問(wèn):①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎?②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  要求倒的.時(shí)候保持不跌倒。

  引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。

  提問(wèn):風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示?

  4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。

  教師示范玩游戲,簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。

  師:這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲,小朋友來(lái)唱歌,老師玩一遍,小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。

  玩法:兩人面對(duì)面站立或蹲下,第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”,兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”,“墻頭草”身體向兩邊倒。

  規(guī)則:兩邊的幼兒,控制推地力度,“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。

  組織幼兒結(jié)伴游戲,體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)cd。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

 。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌儯(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的`歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。

 。1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。

 。2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),教師琴聲伴奏。

 。3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

 。4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

 。5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

 。1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)。

 。2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

 。3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

  (4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

  教師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教師:大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

  播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè),與幼兒一起活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

中班音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)名稱:

  歌表演《拉拉勾》(第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒,并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。

  2.在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,以更好地表現(xiàn)歌曲。

  3.結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分:

  1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

  2.練聲曲《找朋友》。

  二.學(xué)習(xí)歌表演!独础穬杀椤R龑(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。

  2.探索嘗試創(chuàng)編。

 。1)語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參與創(chuàng)編的.基礎(chǔ)上,選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。

  a.提問(wèn):平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作,表演前一段。

  b.提問(wèn):和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作?

  表演后一段(最后一句暫時(shí)不編)。

 。3)師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。

 。4)幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。

  幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí),啟發(fā)提問(wèn):你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作?3.完整表演。(1)邊唱這表演。表?yè)P(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作,如勾手等;2)跟著音樂(lè)完整表演三.結(jié)束部分:1.小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。2.欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》

中班音樂(lè)教案 篇4

  教材分析

  此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊(cè)《勇敢的我》主題,此樂(lè)曲是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲,進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn),主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),將樂(lè)曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂(lè)曲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。

  2、理解圖譜,能看圖做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt、圖譜。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏,感受音樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  看圖譜,做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  聽(tīng)小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。

  二、欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)。

  師:“今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)讓你想到了什么?誰(shuí)在干什么?”

  師:“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻!

  三、看視頻

  1、看視頻、說(shuō)一說(shuō)

  師:“你在視頻里看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??/p>

  師:“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

  2、聽(tīng)音樂(lè)踏步走

  師:“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”

  四、出示、解讀圖譜

  1、出示圖譜

  師:“今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲!

  2、解讀圖譜

  師:“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢?”

  師:“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))

 。1)念一念節(jié)奏。

  (2)拍一拍節(jié)奏。

 。3)邊念邊拍節(jié)奏。

  五、配樂(lè)做動(dòng)作

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師示范一遍。

  2、師幼共同表演。

  3、幼兒看圖譜表演。

  課后反思

  我們首先對(duì)教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的`做動(dòng)作作為重難點(diǎn),在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒(méi)怎么改動(dòng),可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語(yǔ)言連貫起來(lái)很難,因此在試教過(guò)程中解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中,沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn),這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇5

  目的要求

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)師:瞧,這兒來(lái)了位客人,她是誰(shuí)呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

 。2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

 。1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)店的`叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。

 。2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

  提示語(yǔ):小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

  (1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語(yǔ):理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱,其他部分請(qǐng)小朋友唱。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

中班音樂(lè)教案 篇6

  分析:

  1、音樂(lè)情感:這首音樂(lè)描述了新年來(lái)臨,萬(wàn)象更新,人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

  2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn):全曲的曲式是ABABC,一共有三段,其中的長(zhǎng)笛和雙簧管的音色悠揚(yáng),容易辨認(rèn),音樂(lè)分段明顯,易于分角色扮演,游戲性強(qiáng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗,感受新年各種習(xí)俗帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂(lè)中的高低旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián),了解一些新年賀詞,并初步了解其含義。

  2、道具準(zhǔn)備:水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

  活動(dòng)隊(duì)形

  半圓形和自由站隊(duì)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音,根據(jù)高低音做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

  故事引導(dǎo):從前,每年過(guò)年的'時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來(lái)吃人,有個(gè)老婆婆,她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西,于是她在家里貼滿了紅紙,還在家門前點(diǎn)火燒竹子,后來(lái)人們?cè)谶^(guò)年時(shí)在紅紙上寫(xiě)上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián),制作了響亮的鞭炮來(lái)趕走年獸,年獸就再也不敢來(lái)了。

  1、貼春聯(lián)游戲。

 。1)經(jīng)驗(yàn)談話:“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)?”,出示介紹各種春聯(lián),并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容,簡(jiǎn)單介紹其的含義,讓幼兒學(xué)說(shuō)。

  (2)寫(xiě)春聯(lián)游戲。幼兒分兩組,一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字,一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

  2、舞吉祥話游戲。

  師:我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉祥話。(并由老師示范)

 。1)肢體舞蹈,老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話,可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。

  (2)道具舞蹈,用水袖來(lái)舞出吉祥話,要體現(xiàn)出韻律感。

中班音樂(lè)教案 篇7

  設(shè)計(jì)理念:

  《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。

  本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的`目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話的樂(lè)趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

  (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。

  (3)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧!

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧!

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園!

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。”

  附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過(guò)程中學(xué)唱歌曲,在教師動(dòng)作暗示下唱準(zhǔn)休止符。

  2.歉意日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

  3.在兩兩結(jié)伴游戲的過(guò)程中,積極尋找同伴,不拒絕發(fā)出邀請(qǐng)的同伴,初步感受相互交往的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)識(shí)自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1個(gè)。

  3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以手偶的是身份與幼兒互動(dòng)。

  1.教師帶上手偶:小朋友們好!開(kāi)學(xué)了,你們都成為中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地趕來(lái)為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

  二、教師范唱歌曲。

  1.教師以手偶的口吻:讓我來(lái)給你們表演個(gè)節(jié)目吧!我來(lái)唱首歌,名字叫《我有小手》。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我的小手在做什么、

  2.教師:我的歌兒唱完了,謝謝大家!

  三、師幼套理論歌詞,合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  1.教師:小朋友,剛才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你們來(lái)做給我看看!

  2.教師反饋幼兒的動(dòng)作,并反復(fù)示范,帶幼兒分句練習(xí)。

  3.教師:現(xiàn)在我來(lái)唱歌詞,你們來(lái)做動(dòng)作,不記得動(dòng)作的小朋友可以看我的手勢(shì)。

  4.教師:我們一起來(lái)唱這首歌。

  四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

  1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?

  五、幼兒兩兩結(jié)伴,變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

  1.教師:下面請(qǐng)小朋友起立,聽(tīng)前奏,找個(gè)好朋友手拉手,我們要來(lái)玩一個(gè)游戲。

  2.教師:剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲,現(xiàn)在我們可以和朋友來(lái)拍一拍。

  3.教師:下面我們要來(lái)?yè)Q另外的動(dòng)作和好朋友一起玩了,注意聽(tīng)!

  4.教師在前奏即將結(jié)束是,說(shuō)出手的動(dòng)作,幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開(kāi)始,幼兒換一個(gè)朋友游戲。如此反復(fù)。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):在美術(shù)角,讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

  活動(dòng)反思:

  《我有小手》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)且朗朗上口的歌曲,歌曲重點(diǎn)為:在教師動(dòng)作的暗示下,學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為:創(chuàng)編歌曲,更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動(dòng)一開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)游戲的情景導(dǎo)入,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,在這種方式的`激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動(dòng)的興趣,他們積極主動(dòng)的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

  活動(dòng)中,為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符,通過(guò)結(jié)合動(dòng)作演示,孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如:我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如:我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會(huì)了歌曲,而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié),孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲,參與也非常積極。

  活動(dòng)后,充分利用游戲活動(dòng)和餐前活動(dòng)的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲,孩子們玩得樂(lè)此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往,同時(shí)也讓孩子們?cè)诳鞓?lè)游戲的同時(shí)更好地掌握了歌曲。

中班音樂(lè)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  熟記歌詞為了能流利唱出來(lái)。

  學(xué)會(huì)和老師配合完成這首歌的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《老師老師》歌譜一架電子琴

  教學(xué)過(guò)程:

  1、孩子們教師節(jié)要到了了,你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目了嗎?

  2、那你們好好的想要表演什么節(jié)目?沒(méi)想出來(lái)。

  3、那老師這有首歌,適合教師節(jié)表演,我們可以今天學(xué)會(huì),明天唱給老師們聽(tīng)行不?

  4、老師先給你們示范著唱一遍,你們要仔細(xì)的聽(tīng)哦!

  5、孩子們這首歌好聽(tīng)嗎?那你們想不想學(xué)?

  6、那我們都聽(tīng)完這首歌是不是還不知道叫什么名字那?這首歌叫《老師老師》。

  7、孩子們我們首先是不要記住歌詞,才能把歌流利的唱出來(lái)!

  8、現(xiàn)在老師說(shuō)一句歌詞,你們也要說(shuō)一句歌詞,我們把歌詞記住,就能快點(diǎn)的學(xué)唱歌了對(duì)不?

  9、歌詞讀熟后,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱,老師唱一句,你們也要跟著唱哦!

  10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長(zhǎng)得更準(zhǔn),我們反復(fù)多次練唱,在唱歌的過(guò)程中教師要多多糾正幼兒唱的不對(duì)的地方。

  11、孩子們你們太棒了,學(xué)了幾遍就唱著這么好,我們要繼續(xù)努力哦!

  12、不知道孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這首歌還有老師唱的'部分,我們要學(xué)會(huì)配合完成。

  13、老師現(xiàn)在講給你們聽(tīng),那部分是你們唱的,那部分是老師唱的,我們練習(xí)配合唱歌。

  14、孩子們都聽(tīng)明白了嗎?我們來(lái)配合唱一唱吧。ㄖ貜(fù)多次練習(xí)配合唱)15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了,要繼續(xù)努力哦!

  16、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦!

  教學(xué)結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲襯詞部分的重復(fù)和趣味性。

  2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜五張,圖片若干,音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師完整演唱,激發(fā)幼兒興趣。

  二、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?他們是怎么唱的?

 。ㄓ變河懻摚處煶鍪鞠鄳(yīng)圖片。)

  2、出示“櫻桃”圖譜,引導(dǎo)幼兒感知并演唱。

  (1)教師逐句演唱,啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察比對(duì),挑選合適的.圖譜進(jìn)行擺放。

 。ǚ治鲇懻摗(yàn)證比對(duì)——學(xué)習(xí)演唱)

 。2)師幼完整演唱。

  三、鞏固所學(xué)歌曲。

  1、缺圖演唱。

  2、對(duì)唱。

  四、欣賞原版歌曲,并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

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