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大班音樂教案:冬天的花
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班音樂教案:冬天的花,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案:冬天的花1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美意境,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱,喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師:今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌,你們想聽嗎?
二、教師清唱歌,幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境,為圖譜配圖片。
1、師:你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花啊?
2、師:現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞,貼到我們這個(gè)圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出,讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師:今天老師要來提高這首歌曲的難度,你們有沒有有信心唱好呢?
2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度,繼續(xù)逐步的退出圖片,讓幼兒來演唱。
五、結(jié)束活動(dòng)師:
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
活動(dòng)反思:
我這節(jié)活動(dòng)采用“先游戲,后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路,讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲,待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后,在采取單獨(dú)練唱的'一般流程。
活動(dòng)中,我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲,并借用傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)比較簡單,特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān),從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上,又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣,更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上,我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花,開在天上的雪花,開在窗上的冰花,同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度,讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時(shí),這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主,大部分通過圖譜、動(dòng)作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn),到最后完全學(xué)會演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。
大班音樂教案:冬天的花2
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美意境,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
培養(yǎng)幼兒敢唱,喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師:今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌,你們想聽嗎?
二、聽歌給圖譜配圖片
教師清唱歌,幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、師:你們剛剛聽見了什么?歌曲中有幾種花啊?
2、師:現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞,貼到我們這個(gè)圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師:今天老師要來提高這首歌曲的難度,你們有沒有有信心唱好呢?
2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的.圖譜演唱歌曲。
4、增加難度,繼續(xù)逐步的退出圖片,讓幼兒來演唱。
結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
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