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幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案通用
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案通用1
教材分析:
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲,歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家,也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替,歌詞短小,通俗易懂,瑯瑯上口,比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設計了動作跳跳呱呱,同時利用圖譜進行節(jié)奏練習,讓幼兒邊觀察圖譜,邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知,讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。
活動目標:
1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲,感受||和||的節(jié)奏。
2、喜歡音樂游戲,能積極主動參與游戲,體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備:
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程:
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。
2、看圖譜念歌詞
(聽青蛙呱呱叫的聲音)咦,這是誰在叫呀?小青蛙,你怎么了?
出示圖譜,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學念歌詞,重點練習獨白的節(jié)奏。
二、學唱歌曲“小青蛙找家”
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《小青蛙找家》
教學目標:
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學重難點:
演唱歌曲時能夠較好的'表現(xiàn)出情緒。教學準備:多媒體課件、動物頭飾、場景
布置課時數(shù):
1課時
教學過程:
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1、師:小朋友們,你們小時候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?有誰可以告訴老師這個故事是怎么樣的呢?
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2、師:那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢?
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1、師:同學們閉上眼睛,跟著老師一起來聽一聽,小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢?
(多媒體播放音樂,讓學生根據(jù)音樂說出動物的名字,并讓學生帶上動物頭飾,模仿動作)
2、師:咦,小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀?
(多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片,引導學生通過聲音辨別動物)
3、師:小蝌蚪最后找到了媽媽,非常開心,所以小青蛙唱起了歌,我們一起來聽一聽它在唱什么歌呢?
(多媒體演示歌曲)
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1、師:你們聽小青蛙是不是很開心呀?讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。(師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)
2、師:真好,下面我們來個比賽。(分組說“跳跳、呱呱”)
3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)
4、師:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!
5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。
6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?
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1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。(多媒體演示)
2、師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?
3、師:有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽!
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4、師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。(請出帶頭飾的小動物)
5、師:現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧。▽W生分組編創(chuàng),教師巡回指導)
6、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?(請各小組以各種形式表演、匯報)
7、師:你們覺得他們演的怎樣?我們要不要給他們表揚呢?
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1、師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助許多小動物都編出了好聽的歌,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學校的家吧。
(學生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室)
板書設計:
《小青蛙找家》
小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》
幼兒園小班音樂《小青蛙找家》教案通用2
教學目標:
1、知識和能力:指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、過程與方法:啟發(fā)鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作,準確地與音樂一起開始和結束。
3、情感態(tài)度和價值觀:教導學生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決,培養(yǎng)學生的自我保護意識。
教學重點:
學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
教學難點:
通過游戲,情境的表演,培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力,感知能力。
教學準備:
小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。
教學方法:
聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。
教學過程設計:
一、創(chuàng)設情境,導入教學
1、(1)猜謎:昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪,我打開一看,原來是一個謎語(打一種小動物)。當老師看完謎語就猜到了,現(xiàn)在我考考你們,你能猜出來嗎?(PPT出示謎語)
學生回答,師分句講解(青蛙、小蝌蚪)——出示圖片2
。2)下面請同學們分別說說青蛙和小蝌蚪都長什么樣呢?
學生回答
。3)小青蛙的肚子鼓鼓的,你知道它吃什么嗎?(保護青蛙的教育)
師:小青蛙也和你們一樣貪玩、淘氣,那么接下來我們看看它在玩耍的時候遇到了什么問題呢?
2、(1)FLSDH播放小青蛙的故事短片導入
。2)A、師:小青蛙為什么后來哭了呢?
學生回答
B、師——出示圖片3——當它找不到家的時候,心情怎么樣?
學生回答
C、師:那小青蛙聽了烏龜爺爺?shù)脑挼降渍业搅思覇幔孔屛覀円黄饋砺犚皇赘枨缎∏嗤苷壹摇?/p>
。3)聽后提問:小青蛙按照烏龜爺爺說的路線回到了家嗎?
二、新課學習《小青蛙找家》
1、青蛙跳動的節(jié)奏練習
我們一起將小青蛙找家的正確路線練習一下
。1)板書荷葉上的節(jié)奏,跟著老師一起練習。
下面請小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧:出示節(jié)奏卡片,在這些荷葉上,有一些節(jié)奏,小青蛙如果能夠正確地跳到相應的位置,就可以找到回家的路了。
。ㄔO計意圖:把歌曲中的節(jié)奏難點,寫在荷葉上,制作成節(jié)奏卡片,并創(chuàng)設情境:只有正確地讀出荷葉上的節(jié)奏,踩對了荷葉才能幫助小青蛙找到家。這樣設計改變了學習節(jié)奏的枯燥,讓學生加入到幫助小青蛙找家的情境中,讓學
生更加扎實的掌握這些節(jié)奏。)
。2)通過觀察荷葉里面裝的節(jié)奏,你找找有什么不同?——認識八分音符(從荷葉上“X”和兩個“X”對比)
。3)師帶領學生整齊練習。
。4)學生展示節(jié)奏練習
2、聆聽第二遍,教師范唱,學生模唱。請小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家(到找家的情節(jié)時請小朋友們唱剛才學習的節(jié)奏)。
3、集體齊唱,老師找不足之處并糾正
4、分句講解,并且做動作表演
。1)分句教唱兩遍歌曲,請小朋友到找家節(jié)奏時拍手打節(jié)奏來唱。
(2)完整地跟著旋律來演唱歌曲,小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地擺動。
重點講解:第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。(教師多次示范啟發(fā),學生跟學。)
。4)跟隨錄音完整地演唱歌曲,老師做身體的提示。
。ㄔO計意圖:指導學生學唱歌曲,按照由淺入深的原則,以學生的聆聽為前提,采用聽唱法為主,重點指導學生用輕快、富有彈性的聲音來唱。在學生每一次的跟唱中提醒學生融入到音樂所要表達的情境里。)
三、配樂伴奏
1、老師講解出示的兩種樂器,同時講解使用方法以及在歌曲中得使用位置。
2、用獎勵制度分發(fā)小樂器。
3、樂器伴奏,集體演唱。
四、表演《小青蛙找家》
1、歌曲處理:
。1)天就要黑了,小青蛙還找不到回家的路,它的心情是怎樣的(生焦急、害怕、垂頭喪氣等)。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。
(2)這個時候小青蛙的叫聲是怎樣的?請小朋友模仿一下。
(3)小青蛙歷盡艱辛,最后終于回到了家,這個時侯它的心情又是怎樣的?(生高興,開心等)。請唱出小青蛙高興開心的心情。
2、音樂游戲:《小青蛙找家》
請個別學生帶上小青蛙頭飾,拿著小樂器的同學伴奏,其余學生有感情的演
唱。(小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容,連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。)
。ㄔO計意圖:利用有趣的音樂游戲,創(chuàng)設小青蛙找家的情境,讓學生融入到歌曲的氛圍中,更加深刻地體驗歌曲的.內(nèi)容,并通過幾次在游戲中的演唱,扎實地掌握歌曲的演唱。并可以熟練背唱歌曲。)
3、師巡回觀察學生做游戲的情況,鼓勵暫時沒有扮演“小青蛙”的學生:如果小朋友們的歌聲唱的很動聽,那么“小青蛙”就會表演的更加好,就能夠早點找到家了。
五、情感教育:小青蛙回到家,肚子餓了在吃東西(害蟲),但是現(xiàn)在有些人卻把我們的好朋友做成了一道道菜端在桌面品嘗。當青蛙越來越少,害蟲就越多,使得農(nóng)民伯伯不得不在蔬菜上灑農(nóng)藥。如果我們吃了有農(nóng)藥的東西,慢慢的就會生病住院。如果我們保護好了小青蛙,我們還會不會吃藥有農(nóng)藥的食物。所以我們應該怎么做呢?
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六、課堂小結:小動物迷路了是怎樣回到家的?(邊跳邊叫,想辦法,問其它的小動物等。)假如你迷路了怎么辦呢?學生討論,各抒己見。對學生進行安全意識的教育。提高自我保護意識的能力。
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