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幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》

時間:2024-03-06 12:02:24 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》

  教學(xué)目標:

  1、認識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

  2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

  3、培養(yǎng)幼兒認真觀察、團結(jié)協(xié)作的精神,體驗跳竹竿舞的樂趣。

  4、養(yǎng)成合作互助,競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  教學(xué)用具:

  竹竿(細竹8根、粗竹2根、各長4米)

  教學(xué)重難點:有節(jié)奏的跳。恰當?shù)奶M跳出時機。

  教學(xué)過程

 一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  播放歌曲《跳起來》

  師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

  師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

  [媒體播放視頻:竹竿舞]

  師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

  二、竹竿舞教學(xué)

  1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進出時機

  師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

  接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

  [音樂播放]

  (小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)

  師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

  師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

  師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

  師:小朋友想一下,當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候,你們怎么做呢?

  (幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)

  (為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的幼兒喊進—出—進進—出,打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

  (教師觀察及時進行指導(dǎo))

  2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進行跳進跳出練習(xí)

  師:接下來我們可以上竹竿進行練習(xí)了。

  誰愿意來跟我配合來打竹竿?

  (請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強調(diào)打竹竿時兩人的動作一致)(強調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

  師:小朋友們都來試試!

  (分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

  師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢?

  (幼兒兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出)(輪換練習(xí))

  (跳的同學(xué)喊進—出—進進—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)

  (比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

  3、學(xué)習(xí)基本動作

  師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

  [視頻播放:竹竿舞]

  (教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強調(diào)口令跟動作的配合)

  師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進行練習(xí)過竿的方法。

  (幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時指導(dǎo))

  師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?

  (小組嘗試)(重點提示幼兒跳進果斷,時機恰當)

  (幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

  (輪換)

  (整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時指導(dǎo))

  (分小組展示練習(xí)成果)

  4、提高難度,創(chuàng)編動作

  師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

  最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了,F(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

  (幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

  5、展示學(xué)習(xí)成果

  (音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

  以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

  (小組輪流協(xié)作表演)

  師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?

  (小組互相評價)

 三、放松整理

  師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

  跟音樂做身體的拉伸及放松

  活動延伸:

  在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。

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