大班音樂(lè)教案：機(jī)器人教案及教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班音樂(lè)教案：機(jī)器人教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《機(jī)器人》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：

　　你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

　　1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

　　2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉�，將小朋友玩的�?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們模仿。

　　2、地球人找機(jī)器人做朋友。

　　（1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量？

　　3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫(huà)面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

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