大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞理解歌曲內(nèi)容,能通過圖譜演唱歌曲。
2.根據(jù)對(duì)歌詞的理解,嘗試用動(dòng)作和表情體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集西藏人民的生活圖片,了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點(diǎn)。
2.小格桑、小紅馬、國(guó)防兵等圖片磁帶錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、開始部分圖片導(dǎo)入,引出主題
1.這是哪個(gè)民族的人民?
2.遇到節(jié)日他們喜歡干什么?
教師小結(jié):這是西藏的人們,在節(jié)日的時(shí)候他們喜歡唱歌、跳舞來慶祝他們的節(jié)日。
二、基本部分
1.欣賞歌曲,引起興趣
(1)今天老師帶來了一首好聽的藏族歌曲,名字叫做《小格!罚屛覀儊硪黄鹦蕾p一下吧!教師彈奏歌曲范唱。
(2)幼兒第一遍欣賞歌曲。
提問:你從歌曲中聽到了什么?
請(qǐng)幼兒貼圖。(我聽到了一位小朋友叫小格桑,把小格桑的圖片貼到黑板上,他喜歡玩槍,把槍貼到黑板上……)
2.再次欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
(1)我們來認(rèn)真的聽一聽,他是不是這樣唱的!
(2)孩子們你們聽得真仔細(xì),歌曲中有沒有什么不理解的?
(亞拉索、索利亞拉索-----語氣詞啊、哎)
(3)根據(jù)圖譜,有節(jié)奏的朗誦歌詞
3.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲
(1)剛才在欣賞歌曲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了,你們能行嗎?。我們一起來試一試吧,唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子,用好聽的聲音來唱。
(2)教師分句教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
①看圖譜,跟著音樂演唱歌曲
②拿掉圖譜,學(xué)唱歌曲
③多形式演唱歌曲。師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱
4.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師:孩子們你們聽的很認(rèn)真,學(xué)的很仔細(xì),都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了,真棒!如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來,不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結(jié):我覺得小朋友都很棒,你們覺得呢?
5.邊唱邊表演歌曲師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的`要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!
三、結(jié)束部分師:大家都表現(xiàn)的不錯(cuò),讓我們坐下來休息一下吧。在輕松的音樂聲中休息結(jié)束。
活動(dòng)反思:
備課時(shí)我把舞蹈活動(dòng)《小格!犯臑槎虝r(shí),第一教時(shí)就是這節(jié)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,前面環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒理解歌詞,有教師傳授如格桑含義為幸福之花,有引導(dǎo)幼兒自己理解如邊疆、亞拉索,后面我采用多種練唱方法,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣,如師生對(duì)唱那個(gè)、小組對(duì)唱、在每一樂句的最后兩拍上配上動(dòng)作(既讓幼兒多感官地感受歌曲活潑的性質(zhì)又幫助幼兒唱準(zhǔn)休止音符)、接著在更多樂句上配上動(dòng)作如亞拉索。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的主動(dòng)性、積極性高,氣氛活躍,效果好。下課后好幾個(gè)幼兒邊唱小格桑邊跳出活動(dòng)室,情緒快樂溢于言表。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹風(fēng)吹動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入課題:
1.小朋友們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開了,蝴蝶蜜蜂飛來了)最后老師小結(jié)。
2.聽,是誰的腳步聲?輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽一聽(出示柳樹的圖片)
3.我們一起來贊美一下它吧(用語言贊美柳樹姑娘)。
二、學(xué)唱歌曲
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們,我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
2.春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂,感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的?4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)
老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒有覺得很眼熟,原來就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn),邊拍手邊說歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲,
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?
2.開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱?(優(yōu)美的)。師范唱。
3.洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的.更好聽,一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象,柳樹姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)
3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。(重點(diǎn))
多通道參與,讓幼兒表現(xiàn)音樂速度的快慢變化,并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂演唱錄音活動(dòng)過程:
一、通過拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
(入場(chǎng):孩子們,讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈進(jìn)入教室!)
1.感知歌曲旋律,聽音樂拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的特點(diǎn):
師:我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》,(兩段快慢不一樣的音樂)我們聽音樂旋律拍節(jié)奏,仔細(xì)聽一聽,準(zhǔn)備。(音樂1)這次音樂不一樣了,看你們能跟上嗎?(音樂2)孩子們真不錯(cuò)。剛才我們聽的兩段音樂有什么不一樣?(節(jié)奏的快慢不一樣)
2.今天要來兩位外國(guó)小客人和我們一起游戲,客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?
3。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
師:來了幾位客人呢?(兩位)他們都叫什么名字?請(qǐng)你仔細(xì)聽。
二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件,引出歌詞內(nèi)容
第一位客人叫什么呢?我們給他打個(gè)招呼,小朋友們仔細(xì)聽我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。(播放湯米演唱部分,引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)
還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)
客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)
2、完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)
誰聽出來了,他們唱得最多的字是什么字?(課件先出示圖,再點(diǎn)字出來。)
。◣熡仔〗Y(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)
3、教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞
我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!2次(引導(dǎo)幼兒說清歌詞,念準(zhǔn)節(jié)奏)
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分
我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)
你們看,這些小氣球一樣高嗎?為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)
還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?看你們的聲音能
升到小氣球這么高?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音,解決難點(diǎn))唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣,試一試。我來當(dāng)指揮家,你們看老師手勢(shì),......
唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復(fù)練習(xí),能自如地接唱)
2、幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。在過程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。(過程中鋼琴伴奏)
師:(看圖譜演唱一次,鋼琴伴奏)我們看著圖譜來試一試唱一唱他們的名字,看你們能唱對(duì)嗎?給自己鼓掌,唱得很不錯(cuò)哦。(看圖譜)這一次我們合作一次,我唱第一段,湯米的,你們唱第二段。來,試一試吧。(伴奏音樂慢)我要增加難度了,你們怕不怕,增加難度我不怕,這次我們不看圖譜了,在你們唱的時(shí)候,老師來當(dāng)指揮家,來幫你們打節(jié)奏,注意看老師的.手勢(shì)哦。(一次,伴奏音樂慢)
3、能通過變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱,提高幼兒興趣。
師:看來啊,我考不到你們,我不信呢,這次,周老師還要出個(gè)難題,這次的節(jié)奏和上次不一樣,注意聽,(挑戰(zhàn)中速)孩子們不錯(cuò),老師真的為你們感到自豪,我知道,我們大班的孩子都很聰明,喜歡接受一些挑戰(zhàn),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?注意聽,更加難了。(歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合)恩,挑戰(zhàn)成功。銈儧Q得我們剛才跟上音樂了嗎?沒關(guān)系,今天我們沒有挑戰(zhàn)成功,可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉,我們下次一定再次挑戰(zhàn),好嗎?)
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫什么名字?(點(diǎn)課件)《唱唱我的名字》。現(xiàn)在你們能不能一一告訴我,你們的名字?我怎么問,你就怎么回答,答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說“對(duì),對(duì),對(duì)”,你們就問我:“你是誰呀?”“我是周祖鵑呀。”“你是誰呀?”(快慢結(jié)合)謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來?想一想你的名字怎么唱。(鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字)
師:你叫什么名字。空(qǐng)把你的名字唱出來。(幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂)請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣
師:那現(xiàn)在我們一起來看大屏幕,看,湯米和喀秋莎的后面,我藏著你們的照片,當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來后,我們一起叫3,2,1停,我們被抽中的孩子,我們就唱他們的名字。
游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來,幼兒一起倒數(shù):
3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看,也許下一個(gè)就是你了。
教師采訪被唱到名字的幼兒:請(qǐng)幾位站起來,讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們,大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?(游戲反復(fù)幾次)
師小結(jié):看來,唱歌的形式來介紹自己,是很高興,自豪的事情。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友會(huì)唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來,請(qǐng)用好聽的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師:你們?nèi)际歉璩遥芾蠋煘槟銈兏械津湴,現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱,在唱之前,老師有個(gè)要求,找到好朋友后,先商量一下第一段唱誰的名字?看,也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思4
目標(biāo):
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備:
相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。
玩法:
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動(dòng)反思:
《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。
對(duì)于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的`長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。
2、交流自己名字的由來,了解名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《唱唱我的名字》音樂cd(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。
3、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4、活動(dòng)前在家園中貼出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議
1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
。1)教師和幼兒一起欣賞音樂cd(盒帶)并演唱歌曲。
。2)將歌詞換成自己的名字,采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
。1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
。2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的.最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的有哪些;等等。
。3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3、探尋名字的故事。
(1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
(2)教師引出交流的話題:每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
。3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
。4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4、全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
教學(xué)反思:
對(duì)孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng),讓我知道了,抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要,活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要,活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí),幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯,只有付出了才會(huì)有收獲,沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好,因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信自己的課會(huì)越上越好。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜每人一張
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
活動(dòng)反思
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的`旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、課前觀察柳樹。
4、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,如:采用集體練習(xí),分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如:開頭兩句,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們?cè)撛趺闯?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲,運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏,但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
活動(dòng)反思:
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的'情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!澳阕钕矚g哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子!罢(qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思8
活動(dòng)目標(biāo):
⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動(dòng)的樂趣。
、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
、禈芬鈪⒓右魳坊顒(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)
、泵利惖拇禾靵砹,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))
⒉感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動(dòng)起來。
二、學(xué)唱歌曲
⒈欣賞歌曲
師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?
、步柚鷪D譜理解歌詞
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
。2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。
。3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
⒊學(xué)唱歌曲
。1)完整演唱1、2遍
。2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
(3)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)
。4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
、钡谝环N簡(jiǎn)單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)
、矊W(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦 啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的`愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思9
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試在前四句歌詞的`結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過程:
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有,帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思10
教學(xué)目標(biāo):
1、
通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲略帶悲傷地的情緒,理解歌曲表達(dá)的情感。
2、
用優(yōu)美的歌聲和真摯的情感,唱出主人公的孤獨(dú)寂寞和對(duì)土撥鼠的愛憐,親切的情感。
3、
了解大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩,掌握大、小調(diào)音階的構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn):用柔和連貫的聲音和略帶悲傷地情緒表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):
1、弱起節(jié)奏
2、大、小調(diào)式的調(diào)性色彩,及其音階構(gòu)成。教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)歌曲《土撥鼠》
1、了解貝多芬與歌德
師:剛才大家吹奏的《歡樂頌》是誰作的曲?(出示貝多芬圖片)師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)他有什么了解?
2、朗讀歌詞
師:與貝多芬同期的著名大詩(shī)人歌德和貝多芬有著同樣地性格特點(diǎn),他們都憎恨壓迫,同情底層人民,向往“自由、平等、博愛”,今天老師給大家?guī)砹烁璧碌囊皇自?shī)《土撥鼠》(出示詩(shī)歌)請(qǐng)大家朗讀一下。(生朗讀歌詞)
師;讀了這首詩(shī),你有什么問題想問?
。ㄉ釂枺瑤熾S機(jī)出示土撥鼠圖片,生了解土撥鼠)師:詩(shī)中的我指的是為了生活到處流浪的流浪者,大家想想流浪者有家么?身邊有親人么?
現(xiàn)在陪在她身邊的只有誰?當(dāng)他冷時(shí)誰為她取暖?
當(dāng)他思念親人時(shí),他的思念向誰說?當(dāng)他被人欺時(shí),他的屈辱向誰說?
師:土撥鼠是他唯一的伙伴,也是他心靈上的依靠,如果我們是那名流浪者,該用什么樣的聲音來讀這首詩(shī)?
。ㄉ俅卫首x,師彈奏《土撥鼠》旋律)
師:同學(xué)們朗讀歌詞時(shí),老師彈奏的旋律是貝多芬專為《土撥鼠》這首詩(shī)而譜寫的,下面我們來欣賞這首歌德與貝多芬珠聯(lián)璧合的經(jīng)典名作《土撥鼠》。(板書:土撥鼠
播放歌曲《土撥鼠》)
4、
學(xué)習(xí)旋律
師:聽了這首歌你有什么感覺?(生答)
看來貝多芬的譜曲更增添了詩(shī)歌的悲傷情緒,詞與曲的完美結(jié)合深深打動(dòng)了我們(出示歌頁(yè))提問:調(diào)號(hào)是什么?拍號(hào)是什么?
視唱曲譜
演唱歌曲師:這首歌曲中,流浪者悲傷孤獨(dú),我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀憩F(xiàn)這個(gè)可憐人的悲傷呢?(平穩(wěn)柔和的聲音,氣息要連貫)
5、認(rèn)識(shí)大、小調(diào)式
師:同學(xué)們唱的真好,,老師眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)孤苦無依的流浪者形象,如果用《歡樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞,不知會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果?(換曲演唱)
師:請(qǐng)你們說說換曲后的感受?師:同樣的.歌詞,《歡樂頌》的曲調(diào)就不能表現(xiàn)出憂郁的情緒,這是為什么呢?我們請(qǐng)音樂博士來為我們解答(出示大、小調(diào)式知識(shí))
師:由此可見,《歡樂頌》是一首大調(diào)式的歌曲,歌曲明亮,氣勢(shì)恢宏。我們來看一下,結(jié)束音是不是“1”,《土撥鼠》的結(jié)束音是“6”,所以,是一首小調(diào)式的歌曲。音樂比較柔和。
6、用豎笛分別吹奏大小調(diào)式音階
7、對(duì)比演唱
分別演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》,感受大小調(diào)的調(diào)式調(diào)性
二、總結(jié)
師:音樂真奇妙,當(dāng)我們憂傷時(shí)用音樂來排遣內(nèi)心的痛苦;當(dāng)我們快樂時(shí)又可以用音樂來釋放內(nèi)心的快樂。希望每個(gè)同學(xué)都能通過音樂來感受我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過音樂擁有我們美好的生活。最后讓我們?cè)俅文闷鹭Q笛吹奏出我們心中的《歡樂頌》。
《土撥鼠》教學(xué)反思
走進(jìn)音樂世界第6冊(cè)的《土撥鼠》這首歌曲是德國(guó)作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國(guó)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠(旱獺)到處流浪的習(xí)慣,就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗,并帶他們外出游玩一樣,這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。學(xué)生隨著伴奏演唱歌曲并用體態(tài)感受6/8拍子的韻律是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生能按歌曲弱起拍的規(guī)律換氣歌唱,這是本課的難點(diǎn)。
通過對(duì)這一課的教學(xué)后,有如下體會(huì):
一、成功之處:
(1)課題導(dǎo)入部分
改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,解放學(xué)生的時(shí)間、空間、頭腦,本課在“課題導(dǎo)入”環(huán)節(jié)中讓學(xué)生說說自己喜歡什么動(dòng)物及介紹土撥鼠和貝多芬創(chuàng)作歌曲《土撥鼠》的背景,有利于學(xué)生用準(zhǔn)確的情感和歌聲表達(dá)歌曲。這是人文知識(shí)的介紹,給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的音樂生活,而不是一個(gè)人造的音樂生活。(2)教學(xué)方法的改革,創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍
教學(xué)生活過程中,大家都知道學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),但往往在實(shí)際中,出現(xiàn)教師主導(dǎo)是實(shí),學(xué)生主體是虛,幾十年來的教育習(xí)慣于教師唱,學(xué)生學(xué),教師做,學(xué)生跟,束縛了學(xué)生的頭腦,殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。本課大膽解放學(xué)生,讓學(xué)生從聽、從感受入手,處于一個(gè)平等,輕松,愉快的氣氛中去隨音樂律動(dòng)、隨旋律模唱、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍,自由發(fā)揮才能的空間,在律動(dòng)表演中去學(xué)習(xí)音樂知識(shí),感受音樂的魅力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
。3)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)
學(xué)生的演唱、演奏活動(dòng)實(shí)際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),沒有自己去感受,沒有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實(shí)感受來的,只有激發(fā)學(xué)生自覺性、積極性和他創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,教學(xué)才會(huì)取得最佳效果,因此,在本課的教學(xué)中,除了讓學(xué)生用聽覺直接感受音樂外,還強(qiáng)調(diào)運(yùn)用視覺,手腳動(dòng)作來幫助聽覺,來感受音樂,促使學(xué)生多種感覺器官的積極活動(dòng)!锻翐苁蟆愤@首歌的兩大特點(diǎn):一是6/8拍(3/8十3/8),二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。教師通過讓學(xué)生朗讀歌詞、分析樂句、教師的范唱等啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn),再去進(jìn)行一系列的演唱、演奏活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、不足之處:
在執(zhí)教完本節(jié)課后,總感受有遺憾之處,對(duì)學(xué)生的思維拓寬程度還要進(jìn)一步提高。音樂教學(xué)生活化,必須充滿活力,讓我們將學(xué)生帶進(jìn)廣寬時(shí)空,不只課堂,探索神奇的音樂世界,不只在課本,注重學(xué)生全面發(fā)展,不只成績(jī),讓我們培養(yǎng)學(xué)生參與生活,創(chuàng)造音樂生活的意識(shí)和能力,使學(xué)生了解音樂在生活中不同功能,以情感人,以美育人,學(xué)生生活音樂化,必將充滿成功與歡樂,成為一生最可記念的金色時(shí)光。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思11
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感受到貝多芬作品的特點(diǎn),從音樂中得到情操的陶冶,吸收一些音樂的知識(shí)素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。
3、力爭(zhēng)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能對(duì)音樂有所興趣。
教學(xué)過程:
與學(xué)生談話
能有機(jī)會(huì)與同學(xué)們度過這四十分鐘,我非常高興,說明我們有緣。在你們學(xué)過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲?能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢?
一、導(dǎo)入新課
世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流是那條河?多瑙河蘊(yùn)育了音樂之都維也納,同時(shí)也蘊(yùn)育了許多杰出的音樂家,你知道哪些音樂家嗎?是的,貝多芬就是其中的一位,被世人尊稱為“樂圣”。課件1:出示貝多芬畫像下面請(qǐng)聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》
1、聽賞《歡樂頌》課件2:出示《歡樂頌》
提問:從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的'一個(gè)人?課件3:出示貝多芬的兩句名言
2、貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品,今天我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4:出示歌曲樂譜
二、新歌學(xué)習(xí)
1、聽全曲,歌曲傳達(dá)了怎樣的一種情緒?課件5:播放歌曲
2、聽老師范唱,你還能感受到怎樣的情緒?(老師自彈自唱)
3、學(xué)唱歌譜,要求學(xué)生用心去觀察,去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)。
。1)換氣(2)弱起(3)樂句的相似之處與不同之處(4)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤
4、學(xué)唱歌詞,還是提醒學(xué)生要專注,去發(fā)現(xiàn)(1)“許多”兩字的唱法(2)第一第二句的結(jié)尾(3)第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆(4)第三和第四句的不同,一種是還沒有結(jié)束的感覺,一種是結(jié)束的感覺。
5、唱歌情緒的處理
。1)跟琴唱全曲(2)清唱全曲(3)第三第四句的處理(4)節(jié)拍的要求(5)跟隨伴奏演唱,老師指揮。出示課件6:歌曲伴奏
6、歌曲教學(xué)小結(jié)
四、聽賞童聲版的歡樂頌結(jié)束全課。導(dǎo)語:課馬上就要結(jié)束了,同學(xué)們有什么收獲嗎?但愿我們?cè)谝魳反髱煹母姓傧伦哌M(jìn)音樂的殿堂,去陶冶情操,去收獲更多。出示課件7:童聲版的歡樂頌。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思12
教學(xué)內(nèi)容:
一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
二、綜合訓(xùn)練:三聲部和唱片段。
三、欣賞:《歡樂頌》、簡(jiǎn)介貝多芬。
教學(xué)目的:
一、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息,唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的'憐愛、親切的情感。<--dvnews_ad_begin--><--dvnews_ad_end-->
二、初步接觸三聲部合唱,要求堅(jiān)持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。
三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步了解德國(guó)音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。
教具準(zhǔn)備:
一、貝多芬畫像。
二、《歡樂頌》器樂獨(dú)奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。
三、錄音機(jī)。
課時(shí)計(jì)劃:三節(jié)。(歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié),欣賞一節(jié))
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、綜合訓(xùn)練(十七頁(yè)中)第
一、三聲部。
二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。
2、無伴奏合唱,教師指揮。重點(diǎn):兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。
3、隨伴奏合唱。重點(diǎn):速度、力度的變化以和表情的調(diào)動(dòng)。
二、綜合訓(xùn)練(十七頁(yè))
1、內(nèi)容簡(jiǎn)述:這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲,選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌,名為《念故鄉(xiāng)》,是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。
2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。
1=bB4/
43.553.21「2.35.32「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32‖
3、集體視唱第一聲部旋律。
4、哼鳴第一聲部旋律。
5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。
1=bB
1「7「1「7「4.66534「46534「1「7「1761「3.553.21「232.11「6.11756「61756「3.551.23「2.1261-‖
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思13
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過程:
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣。花開了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏
。1)教師示范樂器的使用方法
。2)教師清唱分組演奏樂器
(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)
四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有,帶出活動(dòng)室。
反思:
?柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的`簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練,它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新,一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“ x · x ”為基本節(jié)奏型,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
在課堂教學(xué)中,我以歌名直接切入為導(dǎo)入,通過提問:柳樹的枝條像什么?引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。接著出示前兩句歌詞:柳樹姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘。進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,在節(jié)奏中加入附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí),滲透難點(diǎn),為接下來的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱,使學(xué)生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”,從中體會(huì)到音樂的美感。
學(xué)生學(xué)會(huì)第一聲部后,我直接用了師生合作這一方法,學(xué)生唱主旋律,我來唱二聲部伴唱,用合作的形式,讓學(xué)生聆聽體會(huì),又運(yùn)用對(duì)比法,學(xué)生 能通過老師的范唱體會(huì)頓音的作用,師生的合作作為一個(gè)銜接,最后讓生生合作,兩聲部互相聆聽感受。
最后我將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力,同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。
在今后的教學(xué)中,我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),注意個(gè)別的指導(dǎo)和糾正。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思14
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
活動(dòng)過程:
一、練聲:
問好歌
二、復(fù)習(xí)歌曲:
歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲:
1、幼兒發(fā)散討論:
今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?"請(qǐng)你去找?guī)讉(gè)朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?/p>
2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享:
四、語言節(jié)奏:
美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈:小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧!
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的.愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂演唱錄音
活動(dòng)過程:
一、通過練聲,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1、客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件,引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢?還有一位小客人,她叫什么名字?客人們是怎樣介紹自己的?
2、完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?
3、教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?
還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?
2、幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3、鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢?
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來的快樂
1、教師示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2、幼兒游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)反思:
對(duì)孩子來說,把自己的`名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng),讓我知道了,抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要,活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要,活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí),幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯,只有付出了才會(huì)有收獲,沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好,因?yàn)槲乙恢倍加性谂,努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信自己的課會(huì)越上越好。
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