小班音樂教案《走路》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案《走路》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案《走路》1
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂感受能力。
2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性;
2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感;
難點(diǎn):
1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;
2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):
放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:
1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;
3、我們都愛小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅,小?dòng)物們又是怎樣走路的呢?
二、基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰?它又是怎么樣走路的'?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自己的想象做出不同的動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂,以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié):
老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂教案《走路》2
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的`活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動(dòng)過程:
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐
提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)
“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們?cè)賮砺犅牽春脝??/p>
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問:1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個(gè)舞,好不好?”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)反思:
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂教案《走路》3
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。
活動(dòng)過程:
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們——(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖——)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?
3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞
3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的.動(dòng)作。
。1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
。3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
"寶寶們聽得很認(rèn)真,說的很棒!學(xué)的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧!
。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)
小班音樂教案《走路》4
設(shè)計(jì)思路:
從教材看:《走路》是一首節(jié)奏簡單、旋律輕快的歌曲,歌曲中描述了四種常見動(dòng)物走路的方式。歌詞簡單、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動(dòng)中,我主要選用了歌曲的伴奏旋律。
從幼兒看:小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期,所以特別好動(dòng),尤其喜歡做
做玩玩、唱唱跳跳的活動(dòng),因此我把歌曲“走路”設(shè)計(jì)成一個(gè)韻律活動(dòng)。小班孩子也特別喜歡模仿,歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動(dòng)物形象,有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),他們會(huì)樂此不彼地模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。小班幼兒還有一個(gè)明顯的特征就是喜歡游戲,他們會(huì)常把假想當(dāng)真實(shí),在游戲中把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。因此,我的整個(gè)活動(dòng)就是在游戲情境中進(jìn)行的。
從環(huán)節(jié)看:整個(gè)活動(dòng)以“秋游去”為主線,通過“我們?nèi)デ镉巍、“邀?qǐng)朋友去秋游”、“游樂場里真好玩”三個(gè)游戲情境展開。第一環(huán)節(jié),在“汽車開來了”的音樂中,我和孩子們開著汽車一起去郊游,在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四種小動(dòng)物,從而引導(dǎo)孩子們模仿他們走路的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了解決難點(diǎn),我在PPT呈現(xiàn)動(dòng)物的時(shí)候做了不同的處理,既有對(duì)動(dòng)物特征的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)又讓孩子們直觀形象地感受了動(dòng)物走路的'不同動(dòng)作,特別是豐富小鴨子的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上,老師又借助語言情境的引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動(dòng)物走路的動(dòng)作。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,我結(jié)合孩子出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了游樂場的情境,孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,劃小船啊,使他們愛玩的天性得到釋放。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲《走路》旋律,樂意模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
2、在唱唱玩玩中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
樂意隨音樂大膽模仿動(dòng)物走路的動(dòng)作(特別是小鴨子的動(dòng)作)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗(yàn)、課件
活動(dòng)過程:
一、我們?nèi)ソ加?/p>
——播放“汽車開來了”的音樂。
1、教師引發(fā)興趣:“今天老師帶你們?nèi)デ镉危_上我們的小汽車,出發(fā)啦!”
2、師生一起跟著音樂模仿開車動(dòng)作。
3、出現(xiàn)森林場景的PPT
——引導(dǎo)幼兒停好車。
師:我們來到了哪里?
密密的森林到了,讓我們先停好小汽車。
森林里許多的小動(dòng)物,它們也想和我們一起去游玩,你們歡迎嗎?讓我們一起邀請(qǐng)他們吧。
二、邀請(qǐng)朋友去秋游
1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)
l 小兔家(1)
——師:看,這是一座什么房子?猜猜里面住著誰?
幼兒自由猜想。
——師:讓我們一起來敲門,看看到底這是誰的家?(引導(dǎo)幼兒敲門、邀請(qǐng))
l 小兔家(2)
師:哇,原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好,一起邀請(qǐng)它。
(如:小兔,你好,請(qǐng)你和我們一起去玩吧)
l 小兔家(3)
——小兔子是怎么走路的?
——師小結(jié):小兔子走路 ∣跳跳跳
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小兔走路。(鼓勵(lì)幼兒拓展動(dòng)作,模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等)
2、播放PPT(二)——小鴨家(小池塘)
——這是哪兒呀?誰會(huì)在池塘邊呢?
你是怎么知道的?(豐富小鴨特征的經(jīng)驗(yàn))
你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲
——小鴨子是怎么走路的?
——原來小鴨子走路時(shí)先要蹲下身子,小腳往外,撐起翅膀,一搖一擺,左搖搖,右搖搖。瞧,我鴨媽媽來啦,誰是我的鴨寶寶。(讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子!w模仿)
——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會(huì)走路啦。(個(gè)別幼兒——隨機(jī)請(qǐng)出幾只小鴨子,按照孩子穿的的衣服的顏色,如穿紅衣服的就是小紅鴨,穿黑衣服的就是小黑鴨等等)
——鴨寶寶,跟著媽媽去散步啰。(集體鞏固)
以上在一邊模仿中一邊可小結(jié)小鴨子走路 ∣搖搖搖
3、播放PPT(三)——去小烏龜家(小河邊)
——這又是哪兒了呢?是哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡的地方?請(qǐng)寶寶們猜一猜
師謎語引出小烏龜:四條腿、爬呀爬,身上背著大硬殼,遇到危險(xiǎn)就縮頭。
——小烏龜是怎么走路的?
——師小結(jié):小烏龜走路爬呀爬呀。
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動(dòng)作。(音樂較之前慢一點(diǎn))嘗試加進(jìn)小烏龜縮頭的動(dòng)作。
4、播放PPT(四)——小貓來了
——師:你們看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方誰來了?
——小貓有什么本領(lǐng)?抓老鼠的時(shí)候小花貓是怎么走路的?
***地方有老鼠啦,小花貓靜悄悄地走過去,猛地一撲,大老鼠抓住了。
——師小結(jié):小花貓 走路∣靜悄悄
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小貓走路。(設(shè)置一個(gè)情境)
5、播放PPT(五)——?dú)g迎好朋友(小動(dòng)物在草地上)
——有幾只小動(dòng)物想和我們一起去呀?有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓,聽,它們來了。(插播伴奏音樂)老師旁白:小兔兒走路跳呀跳呀跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。
——那就讓我們一起出發(fā)吧!
師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第一次)。
再走一點(diǎn)點(diǎn)路就到啰,師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路(第二次——這次的音樂可加進(jìn)歌詞)。
原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,下次我們也來試一試。
三、游樂場里真好玩
1、出示游樂場的PPT場景:
游樂場到了,看看游樂場里有什么?我們一起玩吧。
2、師生一起隨音樂表演。
蹺蹺板,蹺蹺板,一上一下真好玩。
劃小船,劃小船,劃來劃去真快樂。
蕩秋千,蕩秋千,蕩來蕩去真有趣。
小火車,小火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(隨音樂開著小火車離開活動(dòng)室)
小班音樂教案《走路》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中,對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。
2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路:
1、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動(dòng)作模仿時(shí),幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這有利與他們積極地參與活動(dòng)。
2、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn),且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。
3、在活動(dòng)中,采用邊講邊動(dòng)做的'形式,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)
1、以猜謎方式介紹角色。
今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客,我們一起來猜猜是誰!
(1)長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰來了?
。2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰呀?
(3)喵喵喵,愛吃魚,會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰?
。4)聽,誰在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請(qǐng)客人一一入座)
★2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)
。1)教師以小動(dòng)物的口吻說:“我們到小二班來作客,你們知道我們是怎么走來的嗎?”
。ㄝo助問題:**是怎么走路的?模仿**走路的樣子)
。2)幼兒以動(dòng)作體現(xiàn),教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。
二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)
剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛。現(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?
1、完整欣賞
。1)啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。
。2)老師朗誦
2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)
。1)小兔走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│××│× 0│)
(2)小鴨走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│)
。3)小烏龜走路怎么樣?什么叫慢吞吞?誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子?(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│)
。4)小花貓抓老鼠,怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)?什么叫靜悄悄?(引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”)(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│
。5)小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎?(不一樣)那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí),也要怎么樣?(不一樣)
三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦
1、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路(引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏)
2、幼兒念兒歌(老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏)
四、活動(dòng)延伸:欣賞歌舞表演
這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?
1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。
3、小動(dòng)物說,哇!老師和小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌,還會(huì)唱歌、跳舞。我們來作客,真是很高興!謝謝,再見!
小班音樂教案《走路》6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。
2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。
3.喜歡參加歌唱活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子琴;圖譜;各種動(dòng)物圖片;綠草地;動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng);《小鳥》。進(jìn)入教室。
2.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》、《我唱歌》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動(dòng)演唱。
3.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。
(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。
、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語:“今天我請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了?”依次出示動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
②在老師的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。
、壑笇(dǎo)語:“今天小動(dòng)物來到小五班和咱們一起做游戲,你們高不高興呀?”師生扮演不同動(dòng)物,表演唱《走路》,鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演,感受樂曲歡快的旋律。
(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望,體驗(yàn)仿編的快樂。
、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸。指導(dǎo)語:“真不湊巧,今天這幾個(gè)小動(dòng)物馬上要參加動(dòng)物比賽,小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。
、诟鶕(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動(dòng)物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象,按節(jié)奏匹配歌詞。(注:幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時(shí),教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容,滿足幼兒自主仿編。)
、劢處煄椭鷼w納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示,幫助幼兒記憶。
、芤龑(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。
、莞鶕(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。
、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動(dòng)物的欲望。
4.音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》,結(jié)束活動(dòng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)個(gè)別幼兒積極地與老師、小朋友互動(dòng)游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)延伸:
1.將動(dòng)物圖片或頭飾投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在扮演動(dòng)物角色時(shí),大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路姿態(tài)。
2.在節(jié)奏樂活動(dòng)中,將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條,在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏,從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動(dòng),孩子們的.創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動(dòng)起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí),因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能積極、主動(dòng)地參與創(chuàng)編。例如:在創(chuàng)編時(shí),當(dāng)我問“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞”時(shí),徐金陽馬上回答說:“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞!蓖ㄟ^孩子的語言可以看出,前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的重要性。其次,在創(chuàng)編活動(dòng)中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編。活動(dòng)前,栽收集了許多與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)物圖片,當(dāng)幼兒說出哪個(gè)小動(dòng)物走路……樣時(shí),我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶,同時(shí)也可支持能力稍弱幼兒,豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中不同程度地得到了發(fā)展,從中也獲得了參與的快樂。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上,卻忽視了個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編,但在表演時(shí)表現(xiàn)欲較差。針對(duì)這一現(xiàn)象,我認(rèn)為教師應(yīng)在日;顒(dòng)中多關(guān)注此類幼兒,多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會(huì),使其在各方面都得到發(fā)展。
活動(dòng)評(píng)析:
教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動(dòng),注意了動(dòng)靜交替,從律動(dòng)開始,接著發(fā)聲練習(xí),觀看圖片,欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱,最后又以兩個(gè)音樂游戲結(jié)束,在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔,其中對(duì)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的描述,是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵,教師都做了很好的準(zhǔn)備,例如:“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞?”“哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”
同時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,活動(dòng)反思:是教學(xué)活動(dòng)后非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。從本案教師的活動(dòng)反思:,可以看出教師對(duì)活動(dòng)中幼兒的關(guān)注,包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動(dòng)中的情緒、個(gè)體發(fā)展情況等,甚至有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動(dòng)反思:既有利于幼兒更好地成長,也有利于教師教育技能的提升。
。c(diǎn)評(píng):天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒)
附譜例:
走路
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。
小班音樂教案《走路》7
內(nèi)容與要求:
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。
活動(dòng)過程:
一、模仿各種動(dòng)物走路,并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位:小兔子。師:請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的'?
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)
2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。
播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
小班音樂教案《走路》8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過生日了,它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的`?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動(dòng)物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動(dòng)物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長著小胡子,說起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑!(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問:寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問:寶寶聽到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動(dòng)物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
教學(xué)反思:
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂教案《走路》9
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。
2.感受音樂節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。
3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫,影碟機(jī)等。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場地。
二、游戲?qū),激發(fā)興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。
2. 提問:你知道這些小動(dòng)物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
三、欣賞動(dòng)畫,了解小動(dòng)物走路的樣子。
1. 教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)
2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)
四、幼兒跟著音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂,并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸:你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗罚浚ㄓ變簳乘,自由表演?/p>
七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性!缎(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié),讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的'小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。
活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開始,我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng),激發(fā)了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài),為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后,我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了**,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后,我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手,通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線,積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài),并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力,也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛,從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿,創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物,讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是,由于是小班剛?cè)雸@的孩子,在活動(dòng)中,幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時(shí),有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演,總要老師提醒。
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
小班音樂教案《走路》10
一、活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
三、活動(dòng)過程:
1、歌表演——大貓、小貓
2、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
四、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的.音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
2、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
五、小結(jié),
今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
小班音樂教案《走路》11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)
律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過生日了,它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動(dòng)物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?請(qǐng)寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動(dòng)物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路?
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長著小胡子,說起話來喵喵叫,老鼠見了就逃跑!保ǔ鍪拘∝垐D片。)小貓?jiān)趺醋呗罚恳黄饋韺W(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問:寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
再次完整歌曲。
提問:寶寶聽到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動(dòng)物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動(dòng)中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的'發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂教案《走路》12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過程:
一、 歌表演:大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2―3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
2、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的.模仿動(dòng)作)
四、小結(jié)
今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案《走路》13
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1.通過學(xué)唱歌曲,讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:火車圖片,小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,歌曲課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友,今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。
教師:火車上坐著誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),模仿動(dòng)物走路的樣子。
1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長著長長的耳朵?它走路是什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
3.第三個(gè)下車的.小動(dòng)物背著硬硬的殼?它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚,會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來火車上坐著四種小動(dòng)物。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動(dòng)作。
三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1.完整欣賞歌曲,然后提問:
歌里是怎樣唱小兔子的?
歌里是怎樣唱小鴨子的?
歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>
歌里是怎樣唱小花貓的?引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容,教師及時(shí)引導(dǎo)。
小朋友聽得很認(rèn)真,說的很棒!
2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。
讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎?
完整播放歌曲,幼兒跟唱。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯(cuò),讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧!
放兒歌,讓幼兒邊唱邊表演。
四、結(jié)束活動(dòng):游戲《開火車》
小朋友歌唱的真美,表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛,小動(dòng)物開心極了。
它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩,讓我們出發(fā)吧!
。ǚ乓魳贰堕_火車》)結(jié)束活動(dòng)!
小班音樂教案《走路》14
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過程:
一、歌表演——大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的'快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻……)
。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒
幼兒走得又輕又慢)
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥……)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
四、小結(jié)
今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。
小班音樂教案《走路》15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過程:
一、 歌表演――大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了,聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)
“對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)
“對(duì),這個(gè)音樂就象汽車那樣快,誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2―3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)
。ǚ配浺艚處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
2、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的`音樂下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)
好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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