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音的強弱
學目的:學習音的強弱,通過聽、唱、做、練等感受力度變化,懂得音樂中強弱變化的作用。教材分析:“音的強弱”這一課是音樂八個要素之一“力度”的第一次出現(xiàn)教材通過圖示啟發(fā)學生從大自然尋找強弱不同的聲音。用具有度對比的樂曲欣賞導入 音樂。
教具:1、鋼琴 2、投影儀 3、電腦 4、打擊樂器
教學過程 :
1、聽音樂進教室并師生互相問好。
(用唱歌形式互相問好)
2、復習歌曲《鈴、板、鑼、鼓》,并請一部分同學用打擊樂器伴奏。
3、新課 :結(jié)和教材11頁圖示,讓學生回答哪幅圖表示的聲音強、哪幅圖表示的聲音弱?
1)放鞭炮。強 2)說悄悄話。弱
4、看多媒體課件聽辯二首樂曲;
1)《搖籃曲》
2)《大刀進行曲》哪首樂曲表現(xiàn)的聲音強、哪首樂曲的聲音弱?
生答:1)聲音弱 2)聲音強。
教師總結(jié):我們在大自然聽的聲音有強有弱,音樂中的音也有強有弱。
5、用多媒體課件演示聽火車由遠處駛來,又漸漸遠去的聲音。
提問:火車由遠處駛來時聲音的強弱是怎樣的,火車漸漸去的聲音又是怎么樣的?
(學生回答火車駛來時聲音是由漸漸到強的,火車遠去的聲音是由強漸漸弱的。)
板 書:<---音樂要漸漸強起來。
(力度記號:漸強)
>---音樂要漸漸弱下來。
(力度記號:漸弱)
6、讓學生模仿大自然中強弱變化的聲音。
如:飛機由遠而近,由近而遠
汽車由遠而近,由近而遠;
7、用< >這兩個記號拍以下節(jié)奏。
1)請同學用< 拍以下節(jié)奏 ×× × ×× ×
2)請同學用> 拍這個節(jié)奏 ×× × ×× ×
3)再請同學們用< >拍 ×× × ×× ×
(漸強 ) (漸弱 )
教師給予評價并示范正確的拍法。
8、通過語言練習。
教師讀:小河流水 生:×× ×× 按< >讀四遍,
嘩啦 啦啦
可邊讀邊拍手,教師用手勢提示學生做出漸強漸弱,控制音量。讓學生自己創(chuàng)作一些詞,用一問一答的方式表現(xiàn)力度的變化。
如:一生問:小 雨 小 雨,一生答:滴嗒滴嗒;
× × × × ×× ××
9、通過音色對比練習。
用打擊樂器鈴、板、鑼、鼓按“<” 和“>”的變化敲出以下節(jié)奏
四二拍 × × |× ×|×× ×|×× ××|×× ×‖
10、模唱練習:(用聲音感受和表現(xiàn)力度的變化,又達到練聲的目的)
師唱:四二拍 53 13 | 5— |
火車開來 啦
生唱:5 5| 5- |5 5| 5—|5—||
嗚嗚嗚 嗚嗚 嗚
(4、5小節(jié)上有連音線和<記號)
54 32 |1—|1 1| 1—|1 1| 1- | 1- ||
火車開走了 嗚嗚 嗚 嗚嗚 嗚
(6、7小節(jié)上有連音線和>記號)
音的強弱
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