新年主題活動：“新年劇院”

 　　開學初，幼兒園組織了非常特別的開學典禮——請孩子們觀看年輕教師的才藝表演，其中童話劇表演給大班孩子留下了深刻印象。孩子們根據(jù)自己的興趣自由結成了五個表演小組：《小熊請客》組、《金雞冠的公雞》組、《老公公和水果娃娃》組、《害羞的小黃鶯》組、《小貓學本領》組。

　　幼兒對表演童話劇非常感興趣，就連平時言少膽小的孩子也表現(xiàn)得很大方。我們發(fā)現(xiàn)幼兒表演時常常不顧角色與情節(jié)的規(guī)定自由發(fā)揮，就以觀眾的身份參與進去，給予指導，以提高他們的表演水平。我們還發(fā)現(xiàn)，一部分幼兒不想表演，卻愿為表演的小朋友幫忙，如幫助搬桌椅道具、幫助做頭飾等，對此，我們也給予肯定。孩子們經(jīng)過一段時間的表演，進步很大，接著我們組織全班幼兒討論。

　　師：咱們的表演活動已經(jīng)開展一段時間了，你們覺得表演得怎樣？

　　幼：我們表演得特別好，我想讓爸爸媽媽來看我表演。（全班幼兒都非常贊同。）

　　師：你們希望爸爸媽媽什么時候來看呢？

　　幼：每到新年我們都給爸爸媽媽表演節(jié)目，那就新年吧！

　　師：這個想法特別好，可以叫“新年劇院”。（很多孩子都非常喜歡這個名字。）

　　師：還有一部分小朋友不想表演，想做些什么呢？

　　幼：我們可以幫助表演的小朋友做事。

　　師：對，在劇院里有演員，還有幫助演員做事情的劇務。你們知道劇務可以做些什么呢？

　　幼：家長來“新年劇院”看表演，應該買票。我們可以準備好票子，然后賣票。

　　幼：我們還能制作表演用的東西。

　　師：又有演員，又有劇務，“新年劇院”更好了。

　　二、討論表演問題

　　想到自己的爸爸媽媽要來看表演，孩子們更加積極地投入“新年劇院”的排練。每天，各表演組自己召集組員，準備好道具，請老師觀看他們排練，并主動征求意見，然后認真改進。經(jīng)觀察，五個表演組都產(chǎn)生了一些類似的問題，于是我們再次組織討論。

　　師：今天你們可以說一說排練中有什么問題，我們來一起想辦法解決。

　　幼：有的小朋友表演時聲音太輕了，觀眾聽不見。

　　師：那應該怎么辦’

　　幼：聲音要響亮，讓觀眾聽到你在說什么。

　　幼：還有，表演時要注意自己站的位置，讓觀眾看到正面，不要背對觀眾。

　　幼：有的小朋友演得不像。

　　師：表演時不要想自己，演誰就要像誰。比如演狐貍的小朋友就要演出狐貍那種狡猾的樣子，不要不好意思！

　　有幼兒提出，“新年劇院”表演的都是童話劇，太單調了，應該有點別的節(jié)目。于是，大家一起商量，決定由男孩子出一個歌表演節(jié)目，女孩子出一個舞蹈節(jié)目。

　

　　三、布置演出場地

　　孩子們一致認為在音樂教室布置“新年劇院”比較合適，接著我們一起討論了如何布置的問題。

　　幼：我和爸爸媽媽去看演出的時候，看見門口都有一張大畫，上面有節(jié)目介紹，我們也應該有。

　　師：這個建議特別好，我們可以在門口貼海報，介紹我們演出的節(jié)目。

　　幼：我看見過年時有人在門上貼字，特別好看，還有窗花呢。

　　師：這個叫對聯(lián)，貼上對聯(lián)特別喜慶。

　　幼：我看見爸爸媽媽看演出時都拿著一張紙，上面寫著節(jié)目什么的。

　　師：這叫節(jié)目單，我們可以把演出的內容、時間、地點、注意事項寫在上面。

　　接著幼兒自由分組，有的畫海報，有的編對聯(lián)，有的畫節(jié)目單，他們充分調動生活經(jīng)驗，干得不亦樂乎。有幾個孩子“創(chuàng)編”了三副對聯(lián)，一副送給廚房工作人員，一副送給保健室老師，一副貼在“新年劇院”門口。

　　后記：“新年劇院”的演出在全體小演員上臺謝幕，祝爸爸媽媽新年快樂的祝福聲中拉下了推幕。通過這次活動，我們體會到，教師以信任的態(tài)度看待幼兒，關注幼兒的興趣并給予必要的支持，是活動成功的基礎。在活動期間，我們觀察、記錄幼兒的表現(xiàn)，每天討論、分析，研究怎樣幫助、指導幼兒。雖然我們與幼兒一起活動時是放松的，但在活動之間卻經(jīng)歷了緊張的討論，充分的準備使我們的教育意識大大提高。（北京 劉天奇 尹素靜）

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