《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計（通用15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 1

　　【活動目標】

　　1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

　　2、能用清晰、完整的.語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

　　3、嘗試用動作、游戲大膽表現動畫片里的角色。

　　【活動準備】

　　1、課件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。

　　3、游戲音樂。

　　【活動過程】

　　1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

　　提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、圍繞話題進行交談：

　�。�1）自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？

　�。�2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。

　�。�3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內容。

　�。�4）集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色？為什么？

　　3、游戲：黑貓警長。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 2

　　【活動目標】

　　1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，激發(fā)興趣

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　【活動準備】

　　1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

　　2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

　　【活動過程】

　　1、通過提問引出談話話題

　�。�1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？

　�。�2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？

　　2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

　�。�1）小朋友們看這是誰？

　�。�2）他是哪部動畫片里面的呀？

　�。�3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？

　　3、幼兒分組自由交流

　�。�1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。

　�。�2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。

　�。�3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。

　�。�4）在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

　　4、通過提問拓展談話范圍

　�。�1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？

　�。�2）他身上有沒有值得我們學習的地方？

　�。�3）教師以平行談話的方式提供新的談話經驗

　　如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學習的。

　�。�4）引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。

　　5、教師小結

　　今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。

　　教學活動反思：

　　在節(jié)奏鮮明的音樂旋律表演，不知不覺中把幼兒帶入動畫片中，充分調動幼兒的注意力及學習參與興趣。鮮艷的色彩，生動的畫面，有趣的聲音，出乎預料的情節(jié)發(fā)展等都能引起幼兒關注。為幼兒的語言表達創(chuàng)造機會環(huán)境。通過看、聽記憶了大量可想、可描述的內容，從而能把生動的情節(jié)再現在大家眼前。在描述的同時，幼兒會惟妙惟肖的`模仿人物的語言、對話、動作及表情，在輕松愉快的感受中，幼兒的語言得到了發(fā)展并對關聯(lián)詞的學習也初步掌握，豐富了幼兒知識。

　　動畫片給予了幼兒一個交談的平臺，動畫片中有豐富的人物形象，有情節(jié)的發(fā)展，有生動有趣甚至滑稽的對話等等無一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過的動畫內容。是它讓幼兒的語言能力有了自覺發(fā)展的機會。在這個活動中，教師有效的提問與指導，給了幼兒充分表達的機會，課堂氣氛活躍，效果良好。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 3

　　一、活動目標

　　1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

　　3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。

　　二、活動準備

　　1.動畫片畫面。

　　2.準備各種動畫片短小片段。

　　三、活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？

　　2、觀看動畫片

　�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片

　�。�2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的'動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？

　�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片

　　3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）

　　教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 4

　　教學目標

　　1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。

　　2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

　　3、 在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。

　　重點難點

　　4、重點：對本課的內容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。

　　5、 難點：了解動畫片的主要特征。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術表現的主要特征。

　　2、教師收集國內外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。

　　3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。

　�。ǘ�）課堂教學

　　1、引導階段

　　a 播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。

　　B 多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。

　　2、發(fā)展階段

　　a 提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。

　　B 多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。

　　C 欣賞 vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。

　　D多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發(fā)現動畫片的不同類型。

　　E 逐一介紹不同類型的'動畫片，同時欣賞 vcd動畫片段。介紹過內外優(yōu)秀的動畫片，讓學生了解過去和現在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。

　　F 多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》

　　J 提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發(fā)現動畫片的特點。

　　H 學生回答，教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。

　　I 最后總結出動畫片夸張變形的特點。

　　3、實踐嘗試

　　設計一個動畫形象。

　　4、課堂小結

　　多媒體播放vcd《《名偵探科南》》片尾曲，結束本課內容。

　　5、課后拓展

　　讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛看中國動畫片，有多少人喜愛看外國動畫片，并說明理由。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 5

　　教學目標：

　　1.理解動畫片中的角色特點，能根據提供的主題大膽表達個人見解。

　　2.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、隨樂進場，營造氛圍 師幼隨《喜羊羊與灰太狼》音樂入場。

　　二、逛動畫城，進一步理解動畫片中的角色特點。

　　1.課件出示《喜羊羊與灰太狼》中的主要動畫娃娃，請幼兒說出其特點與優(yōu)點。

　　2.游戲：聽歌曲猜動畫片名，并說出其中的人物特點。

　　3.幼兒根據已有的生活經經驗，盡可能多的說出動畫片名及角色。

　　問：⑴動畫片好看嗎?剛才我們欣賞了哪幾部動畫片?

　　你們還看過哪些動畫片?

　�、颇銈冋J識哪些動畫娃娃?

　　評價動畫片中的角色，引導幼兒分析是非、善惡、美丑。

　　問：⑴你們最喜歡哪個角色，為什么?

　�、颇銈冏畈幌矚g誰?為什么?

　　師小結：教育幼兒向正直、善良、聰明、勇敢的動畫娃娃學習。

　　三、總結

　　師總結：動畫片精彩又好看，它不但使我們增長了知識，開闊了視野，而且還給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們都很喜歡看動畫片和其中的動畫娃娃，在我們班，你喜歡誰呢?為什么喜歡他呢?

　　四、隨樂與動畫娃娃一起跳舞。

　　教學反思：

　　本節(jié)課的`設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了現代元素，與時俱進，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節(jié)課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優(yōu)點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優(yōu)點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設一個自由、寬松愉快的學習環(huán)境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 6

　　活動目標：

　　1、學習看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關系。

　　2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

　　3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。

　　活動目標：

　　課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　一、激趣導入：

　　今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，你們想聽自己講故事的磁帶嗎？

　　二、看錄象：

　　現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，教師巡視并隨時提醒幼兒要記憶或者要想像的故事內容。

　　三、個別幼兒編故事：

　　1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）。其余的小朋友認真聽。（教師傾聽時記下好聽的詞并及時提醒幼兒的講述）

　　2、學習好的詞匯。

　　3、教師小結：剛才小朋友看了活動的`沒有聲音的錄像，就用自己的語言編出了好聽的故事。這和我們看圖書講述一樣，只要認真觀察圖片里的人物、動作、表情就能編出好聽的故事。

　　四、以提問幫助幼兒提高辨別是非的能力：

　　1、你們在剛才的錄象中看到狗、貓、老鼠在什么地方做的對，哪些地方做錯了？

　　2、幼兒相互討論后個別回答。

　　3、教師小結：小朋友們說的真好，這個動畫片告訴我們和朋友相處要互相幫助，互相關心，多為別人著想才會快樂。

　　4、現在請小朋友再看一遍錄象，假如你是這動畫片里的小動物，你會怎么和別人相處呢？

　　五、幼兒看錄象續(xù)編故事結尾——（看到發(fā)現了一塊肉停）

　　1、現在你得到了這塊肉，你會怎么和同伴分享呢？

　　2、幼兒互相討論故事結尾.，教師在旁傾聽幼兒的討論。

　　3、幼兒個別續(xù)編故事結尾，其余幼兒認真傾聽。（教師幫幼兒錄音）

　　4、教師小結：根據幼兒的講述小結，要突出朋友相處要相親相愛，互相謙讓，碰到什么事要為別人著想。

　　六、畫故事結尾。

　　1、請小朋友把自己編的故事結尾畫下來（出示課件動物圖片及播放輕音樂）：小朋友可以模仿圖片畫，也可以自己想象畫。

　　2、畫完講給老師聽，老師來錄音。

　　活動反思：

　　今天這個《貓和老鼠》的活動，我是這樣設計的。首先選材：這個動畫片是幼兒感興趣和喜歡的內容，能調動幼兒的學習興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試，對幼兒也是一種挑戰(zhàn)。幼兒在看后編故事和續(xù)編故事結尾活動中都積極地討論發(fā)言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯的過程中，孩子們各抒己見，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達出來。三是培養(yǎng)幼兒認真傾聽，在傾聽他人講述的過程中學習更多的詞匯。這次活動中幼兒豐富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分�？梢娊處熢谠O計教案時要考慮到是否幼兒感興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效果。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 7

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解兒童動畫片中的人物，學習歸納不同人物形象的特點。

　　2．按兒童動畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導幼兒一步步圍繞話題進行交談。

　　3．要求幼兒圍繞話題輪流進行談話，運用他們已掌握的基本談話規(guī)則進行交流。

　　活動準備：

　　1．教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。

　　2．教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。

　　活動過程：

　　1．以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。

　　以提問的方式，引發(fā)幼兒談論動畫片的興趣。教師可以這樣提問：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

　　2．引導幼兒就動畫片的主要情節(jié)進行自由交談。

　　讓幼兒自己尋找同伴進行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。

　　3．引導幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

　�。�1）集體談論動畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談論。幼兒談論時，教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內容，引出對動畫片中大段情節(jié)的表述。

　�。�2）通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是善良、聰明的？哪些人物是兇惡.狡猾的？還有哪些人物是滑稽、有趣的？為什么？

　　4．在拓展談話范圍的同時，引導幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進行集體交談。

　　5．教師小結幼兒談話的`情況，引導幼兒體驗談論動畫片的快樂。

　　教學反思：

　　本節(jié)課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了現代元素，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節(jié)課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優(yōu)點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優(yōu)點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設一個自由、寬松愉快的學習環(huán)境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 8

　　活動目的：

　　1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

　　2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

　　3、鼓勵幼兒用較清楚的語言表達所思、所想。

　　活動準備：

　　VCD動畫片“杜鵑鳥”，有關“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。

　　活動過程：

　　一、 播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設置懸念，引題。

　�。ǔ霈F畫面）：在一個寒冷的大雪天，四個孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”

　　提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

　　二、分段欣賞，初步理解作品的內容。

　　1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：

　�。�1）媽媽為孩子們做了哪些事情？

　�。�2）孩子們又是如何對待媽媽的？孩子們這樣做對嗎？為什么？

　　2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。

　�。�1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會怎樣做？”

　�。�2）播放動畫片中孩子們的言行，引導幼兒感受“病中的媽媽”由于得不到孩子們的關心而產生的變化。

　　3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。

　　引發(fā)幼兒根據故事提供的線索、語境和自己的體會，用較清楚的語言表達孩子們追趕媽媽時，可能會對媽媽說些什么？

　　三、完整欣賞故事。提問：

　　1、故事的'名字叫什么?

　　2、看完了故事有什么感覺？

　　3、媽媽最后回來了嗎？為什么？

　　4、聽完了這個故事，你有什么想法？

　　小結：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時候，孩子們不懂得關心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。

　　四、移情表達：聯(lián)系日常生活中的事例，激發(fā)幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

　　1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調查表，引導幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。

　　2、激發(fā)幼兒向同伴、老師表達自己關心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 9

　　一、教學目的：

　　1、能夠專心傾聽別人說話，了解別人說話的內容，學習談話經驗。

　　2、幼兒能夠圍繞一個話題發(fā)表自己的想法和見解。

　　3、說一說自己最喜愛的動畫片、動畫人物以及喜歡他的理由。

　　二、教學準備：

　　動畫片短片

　　三、教學過程：

　　1、情境引入：幼兒參觀動畫城。

　　老師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？請你們閉上眼睛，我們一起去動畫城窮啊一瞧。

　　出示動畫片畫面。

　　老師：請大家說一說，都看到了哪些動畫片？哪一個是你最喜愛的動畫片？

　　2、看動畫片

　�。�1）播放幼兒喜愛的`動畫片。

　�。�2）提出問題：小朋友們，最喜愛哪一個動畫片？最喜愛的動畫人物是誰？為什么呢？如果你是他，最想做什么？

　�。�3）和小朋友分享自己看過的其它動畫片。

　　3、做游戲：模仿最喜愛的動畫人物。

　　老師：剛才，你們說了自己最喜愛的動畫人物，那么，現在請小朋友們模仿他們。

　　請幼兒模仿最喜愛的動畫人物說話、做事情等等。

　　老師：大家表演的都很棒，動畫城的朋友們要唱一首歌獎勵你們，我們大家一起來聽一聽吧！

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 10

　　活動目標：

　　1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。

　　2、學習用語言表現繪畫內容，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動畫片的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

　　教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、認識小鼴鼠。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？

　　2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的`小能手。

　　它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）

　　3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

　　變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）

　　4、教師小結鼴鼠的心情。

　　5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？

　　6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現在它在干什么？（走路、逃走------）

　　7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。

　　二、欣賞動畫片

　　1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？

　　2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發(fā)現了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？

　　展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾----- ）

　　3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設計鼴鼠和誰的故事呢？

　　4、鼓勵幼兒大膽講述。

　　三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 11

　　設計意圖：

　　幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節(jié)。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片里的情節(jié)也有著獨特的見解�！拔易钕矚g的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的`看法�！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。

　　2、愿意與同伴進行語言交流，在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。

　　3、體驗語言交流和分享的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。

　　2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

　　2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。

　　3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。

　　教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

　　4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。

　　(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

　　(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”?

　　(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。

　　(4)現場提問。

　　5、討論觀看動畫片應注意的問題。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 12

　　一、活動目標

　　1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

　　3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。

　　二、活動準備

　　1.動畫片畫面。

　　2.準備各種動畫片短小片段。

　　三、活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的`呢？

　　2、觀看動畫片

　�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片

　�。�2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？

　�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片

　　3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）

　　教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 13

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒學習傾聽他人的談話。

　　2．培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法。

　　3．幼兒能說出自己喜歡以及不喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。

　　活動準備：

　　1．準備幼兒喜歡的動畫片角色圖片。

　　2．準備各種動畫片短小片段。

　　活動過程：

　　1．播放動畫片片段

　　師：小朋友們能快速的'說出這部動畫片的名字嗎？

　　幼兒回答出片名。

　　師：小朋友們?yōu)槭裁聪矚g這部動畫片呢？

　　幼兒講述理由。

　　師：小朋友最喜歡的是哪個動畫片人物呢？為什么喜歡？下面請小朋友們用“因為……所以……”的句式來說一說自己喜歡的角色。

　　2．教師發(fā)放幼兒喜歡的動畫片角色卡

　　師：下面請小朋友們來扮演一下你們手中的角色，來向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說一說，你手里的人物在動畫片中的性格，做了什么樣的事情。每個小組的小朋友向同組的小朋友說一說。

　　3．結束部分

　　播放動畫片主題曲，幼兒跟著音樂做律動。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 14

　　活動目標

　　1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養(yǎng)講述能力。

　　2、學習用“因為......所以......”的句式說話。

　　3、培養(yǎng)耐心傾聽同伴談話的好習慣。

　　活動準備

　　1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。

　　2、圖書，幼兒每人一本。

　　3、動畫片《貓和老鼠》的VCD碟片。

　　4、布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。

　　活動步驟

　　一、導入活動

　　1、教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、提問啟發(fā)幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。

　　二、閱讀圖書

　　1、指導幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的.形象分別是哪部動畫片中的。

　　2、引導幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應的畫面上。

　　三、看圖講述。教師可以啟發(fā)幼兒從以下方面講述：

　　1、你最喜歡的動畫片是什么？

　　2、它里面有誰？你最喜歡誰？

　　3、你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？

　　4、你為什么喜歡他？

　　四、欣賞講述

　　1、播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。

　　2、請幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？

　　3、請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達對形象的喜愛之情。

　　4、說說自己喜歡誰，引導幼兒用句型“因為......所以......”講述喜歡他的原因。

　　五、游戲活動

　　1、出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。

　　2、交代游戲規(guī)則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因為......所以......”說出喜歡它的原因，就可以取走禮物。

　　3、幼兒排隊，依次進行。

　　活動延伸

　　本周在區(qū)域活動中，教師引導幼兒將自己最喜歡的動畫片中的主人公畫出來。

　　《我喜歡的動畫片》幼兒園大班教案設計 15

　　【教學目標】

　　1、通過教學活動，引導學生懂得什么是好的動畫片。

　　2、鼓勵學生把自己看過的動畫片比較清楚明白地介紹給他人。

　　3、培養(yǎng)學生清晰表達、認真傾聽、善于交流的良好的口語習慣。

　　4、進一步引導學生了解動畫片的價值和意義，激發(fā)學生的情感。

　　【教學重點】

　　引導學生在交流的過程中，努力用語言打動他人，激發(fā)他人看動畫片的興趣。

　　【教學難點】

　　進行口語交際時，盡量做到語言通順、連貫；傾聽時注意禮貌。

　　【教學準備】

　　多媒體動畫片。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、明確“口語交際”的內容

　　1、同學們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什么樣的動畫片？

　　2、學生自由說說自己喜歡看的動畫片。

　　3、今天，我們“口語交際”的內容就跟動畫片有關。

　　4、全班齊讀本次“口語交際”的內容。

　　二、引導明確何為“好的動畫片”

　　1、什么樣的動畫片才能算是好的動畫片呢？

　　2、學生發(fā)言，聯(lián)系自己的實際談看法。

　　3、教師依據學生的回答概括如下：

　　A、內容健康的.動畫片；

　　B、語言優(yōu)美的動畫片；

　　C、啟迪智慧的動畫片；

　　D、教人做人的動畫片；

　　E、使人獲得有益知識的動畫片……

　　三、探討怎樣推薦動畫片

　　1、四人為一小組，討論怎樣推薦好的動畫片。

　　2、小組選代表嘗試推薦。

　　3、全班同學評價，指出優(yōu)缺點，提出改進建議。

　　4、教師播放多媒體動畫片，引導學生學習怎樣推薦。

　　5、學生觀看動畫片，細心體會。

　　6、學生自由發(fā)表意見。

　　7、師生共同概括出介紹、推薦好的動畫片的基本方法為：

　　（1）內容方面可以介紹動畫片的主要內容，也可以談談自己對這部動畫片的看法。

　�。�2）采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式。

　�。�3）要抓重點，有條理，說得富有感情色彩，以激起其他同學觀看的欲望。

　�。�4）聲音響亮，敘述生動，有激情。

　�。�5）儀態(tài)大方，注意眼神、動作。

　　四、現場推薦

　　1、看來，推薦好的動畫片還真得講究方法呢。下面我們就從看過的動畫片中挑選你認為好的動畫片介紹給同學。如果經過你的推薦，能夠引起同學們觀看的興趣，那么，你的推薦就成功了。

　　2、個別學生上臺推薦。

　　3、教師與學生共同評議優(yōu)點和不足。

　　4、小組內互相介紹、推薦。

　　5、自由交流推薦心得。（教師巡回檢查，指導交流上有困難的學生）

　　6、全班交流。

　　五、模擬新動畫片發(fā)布現場

　　1、以班級為現場，學生之間互相推薦動畫片。

　　2、評選出優(yōu)秀“推銷員”。

　　3、優(yōu)秀“推銷員”答“小記者”提問。

　　六、總結

　　聽了同學們推薦的動畫片，老師也真想看一看，大家肯定也有同感。讓我們和好的動畫片交朋友吧！

　　七、延伸

　　1、向學校廣播站投稿，推薦自己最近看的一部好的動畫片。

　　2、準備辦一期“好的動畫片大家看”墻報。

　　3、定期開展“推薦一部動畫片”活動，使學生堅持觀看動畫片，逐步掀起熱愛動畫片、觀看動畫片的熱潮。

　　【教學反思】

　　[成功之處]：這堂“口語交際”活動課，學生充分展示了自己對動畫片的見地，在班上掀起一股觀看動畫片的熱潮。在教師的引導激勵下，學生表達的欲望特別高漲，應該說這是一堂比較成功的“口語交際”課。既然是一節(jié)“口語交際”課，學生說的比例當然要大。因此，我通過各種渠道讓學生盡情地說，先四人小組交流對好的動畫片的看法，然后進行匯報。接著是小組內一個一個地輪流說，然后組內討論推出一部最好的動畫片，推選的代表在全班說時，組員還紛紛自發(fā)地補充推薦理由。而其他的同學也能各抒己見，形成了一種良好的自主交流的氛圍。

　　[不足之處]：學生在表達的過程中，總是時不時地出現一些口語中常見的語病。而教師為了不影響學生表達的連貫性，沒有及時予以糾正，有的幫助學生糾正過來了，可還有一些忘記了。

　　[再教設計]：回顧本課幾位學生的交流情況，或多或少存在一些不足，個別學生思維不清，言語比較亂，句子意思也沒有講完整。通過這節(jié)課的教學，我想必須要注重學生平時說話的訓練，注意培養(yǎng)學生的語言規(guī)范性。通過反思，我更覺得言語與思維的和諧發(fā)展，是形成較強的口語交際能力的根本保證。再教時，可以讓學生以“營業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳，推薦動畫片，重點把動畫片的特點等說具體、說生動，力求讓“顧客”喜歡。這樣訓練，也許學生的思維會更活躍。我會在以后的教學中注意這方面的訓練。

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