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《小金魚找朋友》幼兒園教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的《小金魚找朋友》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
《小金魚找朋友》幼兒園教案 1
【活動目標】
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。
【活動準備】
相關(guān)圖片。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師：它是誰？（小金魚）
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）
二、通過提問，理解故事內(nèi)容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”）
師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“xx會游泳，可以和小金魚一起玩”，“xx會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）
2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗）
五、結(jié)束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的`小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
《小金魚找朋友》幼兒園教案 2
教學目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒友好相處，珍惜友情的情感。
知識技能：通過故事理解朋友的重要性，學習簡單的社交詞匯。
能力發(fā)展：提高幼兒的語言表達能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：
教具材料：《小金魚找朋友》繪本、彩色卡紙、剪刀、膠水、小金魚和其他海洋生物的手偶或圖片。
環(huán)境布置：模擬海底世界的角落，可以用藍色布景和海洋生物掛圖裝飾。
教學流程：
開場導入（5分鐘）
教師引導：以一首關(guān)于海洋的兒歌開場，吸引孩子們的注意力，引入今天的故事主題——海洋里有一只小金魚想要找朋友。
故事講述（10分鐘）
繪本閱讀：教師展示《小金魚找朋友》繪本，邊講邊引導孩子們觀察畫面，提問：“小金魚遇到了哪些動物？它們是如何成為朋友的？”鼓勵孩子們預(yù)測故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽與思考能力。
角色扮演（10分鐘）
情景模擬：邀請孩子們扮演故事中的角色，如小金魚、海龜、珊瑚等，簡單復(fù)述或即興表演故事片段，加深對友情的理解和體驗。
手工制作——友誼手鏈（15分鐘）
材料分配：給每位孩子發(fā)放彩色卡紙、剪刀、膠水，指導他們制作象征友誼的.手鏈。
制作過程：孩子們可以裁剪彩紙制作成鏈狀，互相交換佩戴，體驗合作與分享的樂趣。
小組討論（10分鐘）
話題討論：“在生活中，你是怎樣找到朋友的？好朋友應(yīng)該怎么做？”引導幼兒分享自己的交友經(jīng)歷，增強同伴間的相互理解和尊重。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動，強調(diào)朋友之間的互助和友愛，鼓勵孩子們在生活中主動去尋找和珍惜朋友。
家庭作業(yè)：讓孩子們回家后畫一幅自己與朋友在一起的圖畫，并請家長輔助記錄一件與朋友之間的小故事，下次課分享。
教學反思：
活動結(jié)束后，教師應(yīng)記錄下孩子們的參與情況、互動表現(xiàn)以及可能的改進點，以便今后教學活動的優(yōu)化。
注意事項：
確保所有手工活動材料安全無害，監(jiān)督使用剪刀等尖銳工具。
強化安全意識，講解活動規(guī)則時，提醒孩子們注意行為安全。
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