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幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》(精選12篇)
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》,歡迎大家分享。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇1
活動目標:
1、了解日常生活中的一些安全知識;
2、初步建立自我保護意識。
活動準備:
1、課件;
2、實物:鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程:
1、導入活動,激發(fā)興趣。
今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?
。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋
老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的`行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應該怎樣去做?”
、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
、鄄荒茉诳措娨晻r離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。
4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結束。
延伸活動:
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;
、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯,進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;
、劢Y合階段安全教育的要求,在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄,鞏固教育的內(nèi)容。
、芡ㄟ^親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇2
活動目標
1.能意識到安全的重要性,增強對班級和同伴的責任感。
2.能關注周圍環(huán)境,找出班級中的安全隱患,并設計相應標志。
3.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備
掛圖、彩筆、膠帶。
活動過程
1.出示安全標志圖,引導幼兒找出自己認識的標記,并說一說在哪里見過,代表什么意思。感受在生活中標志無處不在,知道其作用,體會標志與人們生活的.關系。
2.請幼兒自由分組,尋找班級中的安全隱患。
(1)幼兒分組觀察班級里的環(huán)境,查找班級中有危險的地方。
(2)討論:班級中有哪些不安全的事物?會帶來什么危險?應該怎么預防?
3.幼兒以繪畫、符號等表征方式為班級設計安全標志,教師幫幼兒將設計意圖用文字說明。
4.幼兒相互介紹自己設計的標志,并張貼在適宜位置。
活動反思
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的快樂,同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞,孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動,幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動,相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇3
活動目標:
1、了解春游活動目的地及活動內(nèi)容。
2、積累一些外出活動的自我保護方法。
3、結合傳染病宣傳周,積累一些預防傳染病的簡單方法。
活動準備:
共青森林公園照片、預防傳染病的圖片
活動過程:
一、看看講講“共青森林公園”——了解春游活動的地點及活動內(nèi)容。
提問:
1、看一看,照片上是什么地方?
2、仔細觀察示意圖,看看我們會參觀哪些區(qū)域?
小結:我們這次春游將前往共青森林公園,參觀紅色表示的'區(qū)域。
二、分享交流——積累一些外出活動的自我保護方法。
1、回憶外出活動的經(jīng)歷
提問:
。1)你還記得,外出秋游或春游活動小朋友要準備些什么?
。2)要注意哪些保證活動安全?
a.可以和旁邊的小朋友手拉手做朋友。
b.可以一直看著老師。
c.可以看著前面的小朋友,前后左右找朋友。
d.聽見導游的喇叭聲可以找到隊伍。
e.可以成立各種小分隊,讓孩子還當小隊的隊長,讓孩子也來參與管理。
小結:幼兒園為小朋友準備了一袋面包、一個桔子、一瓶水,小朋友要準備雙肩背包、一些小零食、濕巾紙、垃圾袋;外出活動要跟緊隊伍不掉隊,車上不能走動、打鬧,注意環(huán)境衛(wèi)生,垃圾扔進垃圾箱。
2、討論:走失了怎么辦?
提問:
。1)走失了怎么辦?
a.找到景區(qū)的工作人員,告之自己的姓名和幼兒園,讓工作人員參與尋找。
b.可以找工作人員到廣播站進行廣播。
c.如果掉隊了,也不要亂跑,如果不認識路就站在原地,不要與陌生人答話,等老師來。
。2)哪個方法又好又安全?
小結:當小朋友走失的時候,可以請警察幫忙,尋找身邊的人打電話給爸爸媽媽,站在原地等,其中又好又安全的方法是站在原地等。
三、我是安全小衛(wèi)士——了解傳染病的危害和簡單的預防方法。
師:在我們幼兒園里,也要注意安全,因為有傳染病會來破壞我們的身體健康,所以我們要:
1、要多飲水,多吃瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等;
2、積極參加體育鍛煉,多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣,每天散步、慢跑、做操等,增強體質(zhì)。
3、不到人多、空氣不好的地方去,如:農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等;
4、勤洗手,并用流動水徹底清洗干凈,包括不用污濁的毛巾擦手;
5、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩,回家后洗手,避免交叉感染;
6、如果到外地去旅游,回來后要在家觀察一個禮拜,無異常情況才能返園。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇4
【活動目標】
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
【活動準備】
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
【操作要點】
一、導入活動,引出話題
1、小朋友都喜歡玩球,而且有許多玩球的方法,但是小朋友應該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片,請大家仔細觀察,然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩,為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的'因素,只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事里有誰,講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、游戲:傳球
玩法:教師準備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片,幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球,當鈴聲停下時,手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對,對,對對可以這樣玩,或錯,錯,錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四、集體講評:
今后在生活,游戲中如何學會自我保護,注意安全。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇5
活動主題:
大家一起來
活動名稱:
安全大玩家
活動科目:
生活與健康
活動目標:
1、知道游戲是的安全注意事項。
2、提高參與游戲的興趣。
活動準備:
1、幼兒用書、學習單、掛圖。
2、安全棋子。
活動過程:
1、教師由提問引起幼兒活動興趣。
。1)你們在游戲時,如果發(fā)現(xiàn)有人跌倒,你們會怎么做?
。2)如果發(fā)現(xiàn)有人不遵守游戲規(guī)則,你們又會怎么做?
(3)在游戲中,你們是怎樣保護好自己的安全的。
2、請幼兒看幼兒用書并進行提問。
。1)、教師:圖中哪些行為時正確的`?
。2)教師與幼兒共同針對正確的行為討論
。3)教師:圖中哪些行為時不正確的?
。4)教師與幼兒共同針對不正確的行為討論。
3、教師帶領幼兒分組開展游戲活動。教師進行個別指導。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇6
【教學目標】
1.認識不良飲食習慣對身體健康的影響。
2.那些食品會對身體造成不良影響。
3.應養(yǎng)成那些良好的飲食習慣。
【教學方法】
小組討論、舉事例
【教學過程】
一、說一說,你平時喜歡吃哪些食物,不喜歡吃那些食物,常吃洋快餐,為什么會不利于我們的身體健康?
全班交流
警示臺
成人疾病盯上少年兒童
生活富裕了,花花綠綠的食品不計其數(shù)。有些同學吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節(jié)制,雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個夠,巧克力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習慣,導致一些同學體重超過標準重量,患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。
查一查,哪些食品會對人體造成不良影響?怎樣做可以使我們免受這些事物的傷害呢?
食物原料不接、操作方法不當、不良的飲食習慣跡認識誤區(qū),都可能使食物成為我們健康的殺手。
1.生熟不分2.互相夾菜3生食魚蝦
生活中怎樣科學、合理地安排一日三餐,才有助于我們的身體健康呢?
1.早餐吃好2.午餐吃飽3.晚餐吃少
二、注意飲食營養(yǎng)
1、合理搭配飲食有哪些好處?(討論)
2、合理地烹飪,減少營養(yǎng)的損失。
3、食物的感官性指什么?
飯菜的色、香、味。
4、注意飲食衛(wèi)生
注意飲食衛(wèi)生,應從哪些方面做起?
三、保障飲食安全,預防食物中毒及
1、預防食物中毒;
、龠x擇經(jīng)過安全處理的食品。;
、趶氐着胝{(diào)食品;
、哿⒓词秤米鍪斓'食品;
④精心儲存熟食;
、輳氐自偌訜崾焓;
、薇苊馐焓撑c生食接觸;
、叻磸拖词;
⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生;
、岜苊饫ハx、鼠類和其他動物接觸食品;
、馐褂脙羲
食物中毒是怎么發(fā)生的?
引起中毒的食品有哪些?
如何預防食物中毒?
食物中毒的應急處理?
四、拓展延伸
1.想一想,下面這些同學的飲食習慣與飲食行為會對身體造成哪些傷害?
2.你認為小華同學的飲食習慣哪些時合理的,哪些是不合理的?
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇7
【活動意圖】
小班的幼兒由于年齡小,生活自理能力較差,經(jīng)常會出現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現(xiàn)這些情況時,幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師,就很有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發(fā)生危險,知道在鞋子不舒服時要求助于老師,并能離隊整理,增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。
【活動目標】
1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。
2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。
【活動重點】
懂得在活動中不正確穿鞋的危險。
【活動難點】
如何處理活動中不正確穿鞋的危險。
【活動準備】
1、一雙幼兒穿的鞋子。
2、多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】
一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
。ㄒ唬┲i面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
。ǘ┨釂枺赫埿∨笥巡乱徊,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
(一)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做!蓖瑫r將自己的'鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
。ǘ┙M織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?
。ㄈ┙處熜〗Y。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
三、引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學習離隊整理。
。ㄒ唬┱堄變赫f一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應該怎么做?
。ǘ┙處熜〗Y。
在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。
四、學說兒歌《寶寶和小鞋》。
(一)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。
附:兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋,腳上穿。
粘扣松,掉路邊。
回頭找,反著穿。
小鞋急,大聲喊。
“穿反啦,有危險!
寶寶換好鞋,露出小笑臉。
(二)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
【活動延伸】
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
【活動反思】
在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強了幼兒的安全防患意識。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇8
設計意圖:
大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動,好奇,模仿力強模仿能力強等特點,是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護,但稍有不慎,就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成事故,大班幼兒即將升入小學,獨自穿越馬路,獨自活動的機會增多了。孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動,幼兒能了解交通安全標志對人們生活的密切關系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高了自我安全防護能力。
活動目標:
1.了解基本交通規(guī)則,認識幾種常見的交通安全標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2.學習基本的指揮手勢,懂得手勢的`意思。
3.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和提高自我安全防護能力。
活動準備:
1.制作介紹常見交通安全標志的PPT
2.組織幼兒自帶自制方向盤,將場地布置成馬路十字路口的樣子,邀請警察阿姨。
活動重、難點:
重點:了解基本交通規(guī)則,認識常見交通標志。
難點:學習基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。
活動過程:
一,導入:創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣
“小朋友們你們看,這里有斑馬線、欄桿,這像什么地方?”
“那么,我們來看看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細!
二,展開:
。ㄒ唬┯^看情境表演,引起幼兒思考(提醒:又發(fā)生了一件事)
。▋(nèi)容:
a.一名汽車司機車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學生。
b.一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)
“剛剛你看到了什么?是什么原因造成了這樣危險的事情發(fā)生?你想對他們說什么?”
老師小結:多么危險可怕的事情,為了我們的生命安全,一定要遵守交通規(guī)則。
(二)學習知識
1.認識信號燈,說說信號燈的作用
(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)
2.模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用
“我們來做個小游戲,男孩扮演司機,女孩扮演小學生,看信號燈過馬路,交換角色再次游戲!
3.播放課件,認識幾種常見的交通標示
4.播放動畫,鞏固對標志的掌握。
。ㄈ⿲W習指揮手勢,現(xiàn)場指揮邀請交警阿姨,跟著阿姨做指揮手勢
游戲“學做小交警”,學做指揮,扮演不同角色,現(xiàn)場指揮,在音樂伴奏下,展開游戲,提醒幼兒遵守交通規(guī)則,觀看指揮手勢進行行駛。
三,結束
集合隊伍,講評情況
肯定幼兒的表現(xiàn),組織幼兒歡送交警阿姨,自然結束!
活動延伸:
學習交通兒歌,展示給家長!
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇9
活動目標:
1.通過談話及觀看情境,了解進餐過程中的安全注意事項。
2.能在日常生活中,針對部分食品知道正確的飲用方法及注意事項。
3.在學會安全進餐的同時,有自我保護的'安全意識。
活動準備:
物品準備:
課件PPT,湯鍋,進餐物品
經(jīng)驗準備:
有食用果凍、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的經(jīng)驗
活動過程:
1.談話導入活動。
教師:
(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
教師總結:在幼兒園進餐中,注意遠離餐桶,注意不燙傷自己。進餐時,不碰別人不東張西望。細嚼慢咽,防止食物吸入氣管。
2.幼兒觀看常見零食,了解吃部分特殊零食過程中的安全注意事項。
(1)教育引導幼兒了解食用棒棒糖時,應注意哪些注意事項;
(2)教師引導幼兒了解食用口香糖時,應注意的安全事項;
(3)教師引導幼兒了解食用口香糖時,應注意的安全事項;
3.觀看幼兒進餐的掛圖,請幼兒對圖中的行為進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。
教師:
(1)這里有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,為什么?
(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險,是不能做的?
4.組織幼兒吃點心,鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
教師:老師給小朋友準備了好吃的點心,比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇10
目的:
1、通過制作安全標志,粘貼安全標志,引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物,不做危險動作。
準備:
安全標志一個、蠟筆、紙。
過程:
。ㄒ唬┲v講:
1、出示安全標志
A、小朋友,這是什么?
B、這是安全標志,有了這個標志,可以提醒大家這個地方要小心。
C、這是警告標志,有了這個標志,代表這里有電,要小心!不要碰。
D、上個月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個安全標志,她肯定會小心的走上臺階,就不會摔跤了。
E、現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)
F、我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動動腦筋自己來做一個安全標志。
(二)做做:
1、幼兒設計制作,老師巡回指導,重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3、幫助個別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認為不安全的'地方。
2、請幼兒說說自己設計制作的標記,為什么貼在這里?
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友,好嗎?
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇11
活動目標:
1、認識一些簡單的交通標志,知道這些標志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
1、準備各種交通標志圖片。
2、布娃娃一個。
活動過程
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車去泰州游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,這些標志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標志師:
瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒三、交通標志作用大師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的`作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
教學反思:
這一活動認識標記,講安全,與傳統(tǒng)的教學方式有所不同:通過故事形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關于觀察,了解每個孩子,根據(jù)每個幼兒的不同特點,能上能下導他們主動參與活動。
幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》 篇12
活動目標
1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
3、嘗試根據(jù)老師的要求設計相應的安全標志。
重點難點
重點:認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志
難點:能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
活動準備
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標志相關的安全小故事。
3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。
4、畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志
1、禁止標志吸煙
今天小兔和爸爸一起來到了學校,看,一進學校大廳,它看到了什么?有一個什么標志?(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志?(引導幼兒觀察圖片細節(jié))為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)
2、禁止奔跑標志
小兔走到學校樓梯,發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志(說完再出示PPT),說說這是你看到了什么標志?(如果孩子不會,就用動作引導幼兒)這個標志告訴了我們什么?
得出結論:知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標志
小兔繼續(xù)走,來到了樓道,它又看到了什么標志?(禁止攀爬)這是什么標志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到這個標志應該怎么做?
得出結論:知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標志的`涵義,找到其相同點。
1、剛才我們認識了三個標志,一起來回憶一下,小兔走進學校看到了?說出后貼出標志.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方?
2、三個標志有什么不同的地方?
3、小結:這三個標志都是禁止標志,都是紅色的,圓形的,中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志
除了這些安全標志,老師還有一些標志,小朋友們來看一看、說一說它們是什么標志?表示什么意思?
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。
你知道這是什么標志嗎?哪些地方是不能倚靠的?為什么XXX不能倚靠?
這是什么標志?(禁止觸摸)你為什么說這是禁止觸摸喃?哪些地方是不能觸摸的?為什么?
四、貼安全標志:(每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡)在教室貼上相應的安全標志(分組限時粘貼)
1、你們都認識了這些安全標志,知道了用途,請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢?想一想。2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。(幼兒分組貼上安全標志)
3、幼兒介紹自己貼的安全標志。
你貼的是什么標志?把安全標志貼在這里是提醒大家什么?為什么要貼在這里?
4、小結:我們一定要按安全標志上的要求行動,才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標志:(小朋友在床上禁止做什么事情)
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事?午睡在床上那些危險的事情是不能做的?老師給小朋友準備了…這是什么?(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發(fā)幼兒參與設計的興趣
2、幼兒設計安全標志
3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸:
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。
活動總結
本次活動從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導者的身份,帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課上孩子積極回答問題,紛紛談論著關于課堂的問題,找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié),也學到了一些安全標志作用,懂得了觀察到標志我們應該怎么做,保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了,在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中,可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜,讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
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