《顛倒歌》幼兒園大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的《顛倒歌》幼兒園大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《顛倒歌》幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義,找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的翹舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)《顛倒歌》,初步感知內(nèi)容。
設(shè)問(wèn):這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌錯(cuò)在哪里?(邊說(shuō)邊出示教具)
2、分析討論,找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了?為什么?(幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,集體說(shuō)《顛倒歌》)
3、修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎么變?幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的'正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚(yú)兒換在水里游,飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,最后兩句可以改為:“大家現(xiàn)在想一想,我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?”
四、活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言角里,教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽(tīng),并請(qǐng)別人修改。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。
《顛倒歌》幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧,樂(lè)意學(xué)念兒歌。
理解兒歌內(nèi)容,能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。
嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“顛倒國(guó)”組圖;《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏;“顛倒歌”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“顛倒國(guó)”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出顛倒的地方。
——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó),你們知道什么叫顛倒嗎?(和我們知道的事情相反的叫做顛倒)
——看看顛倒國(guó)里都有哪些奇怪的地方?
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。
——老師把顛倒國(guó)里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,叫做《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的`地方,兒歌里是怎么說(shuō)的?
——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方?
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺(jué)得哪句最好笑?
——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。
——為什么兒歌里是“狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳”、“吃牛奶,喝面包”、“吹著鼓,打著號(hào)”連在一起說(shuō)呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”?
小結(jié):兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,教師簡(jiǎn)單記錄。
——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢?
——我們可以怎么說(shuō)?(鳥(niǎo)游泳,魚(yú)上樹(shù);冬天熱,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中,由于石榴樹(shù)結(jié)桃子較難觀察到,且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌,說(shuō)顛倒,
石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。
狗吃草,魚(yú)長(zhǎng)腳,
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶,喝面包,
背著汽車上書(shū)包。
吹著鼓,打著號(hào),
你說(shuō)搞笑不搞笑。
《顛倒歌》幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”
幼:“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)在天上飛……”
師:“你們聽(tīng)的'可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍,看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼:“不完整!
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩!?/p>
“把這些圖片放上去。”
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面!薄
幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸,獅子害怕小老鼠!
教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。
師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”
幼:“能!”
“好!”
師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍。”
“你們太棒了,這樣都難不倒你們!
“小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌!
《顛倒歌》幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受歌曲滑稽、可笑。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
1、教師:小朋友們,今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物,一起看看它們是誰(shuí)?(播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物:老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞)
2、問(wèn):它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王?(獅子)誰(shuí)力氣最(大象)魚(yú)兒在哪里生活?(水里)鳥(niǎo)兒在哪高飛?(藍(lán)天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的?(母雞)誰(shuí)每天早上喔喔啼?(公雞)誰(shuí)怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒(méi)力氣)
評(píng)析:提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶,為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1、播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,引出歌詞。
師:今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情,一起來(lái)看看吧。(幼:小老鼠稱自己是大王,大獅子怕小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)有力氣,魚(yú)在天上飛,小鳥(niǎo)在大海里游,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼)
師總結(jié):我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣,正好反了是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了?(顛倒)
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié):有一首歌就唱到了這些,名字就叫《顛倒歌》,一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合,既熟悉了旋律,又進(jìn)一步理解了歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn):剛才你們聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞,要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。)
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1、教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師:剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)喲,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾,仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱,從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜,鞏固歌詞。
師總結(jié):其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞,我把它們寫(xiě)了下來(lái),不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉(X)表示的。
。1)教師手指圖譜,幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師:小朋友,想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞,你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手(即一個(gè)四分音符為一拍),兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手(即兩個(gè)八分音符為一拍),看到O就空一拍,三個(gè)X在一起,前后兩個(gè)X下面還有線,我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
。2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1、放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師:小朋友,這首歌這么好玩,你們一定也想學(xué)吧,那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞,整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2、再次播放課件,幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱,并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師:小朋友,我們?cè)賹W(xué)著唱一遍,不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3、聽(tīng)音樂(lè),幼兒邊拍手邊整曲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師:小朋友,你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子,應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè),跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?
評(píng)析:此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜,男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師:剛才小朋友都是一起唱,現(xiàn)在我們換一種方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好嗎?
師:那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲,我的手指向女孩那誰(shuí)唱?(女孩)
指向男孩誰(shuí)唱?(男孩)我的`兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)
(男、女互換角色,連唱兩遍)
評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥,變換一下唱歌的形式(即對(duì)唱),增加活動(dòng)的趣味性,活躍課堂氣氛,并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合,男、女生對(duì)唱(交換角色,兩遍)。
七、播放課件,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師:小朋友,我們站起來(lái),加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲!
評(píng)析:活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了,此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體,并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索,創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
八、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)。
1、教師先示范創(chuàng)編。
師:這首歌真意思我很喜歡,我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞,還能把它唱出來(lái)耶,想聽(tīng)嗎?(紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里,彎彎的月亮掛在白天里,夏天穿棉襖,冬天扇扇子,事情全顛倒,哈哈你說(shuō)多可笑。)
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
師總結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲,那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
《顛倒歌》幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)
(5)他是怎么說(shuō)的?小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)
(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的'話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三
你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)?
五、結(jié)束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開(kāi)了(放音頻)
活動(dòng)反思:
“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片,好聽(tīng)的音樂(lè),有趣的游戲,以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們?cè)诳纯、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話題,幼兒的積極性很高,連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣,孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái),都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。
在改編兒歌環(huán)節(jié)中,我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌,在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,又牢記了各種動(dòng)物的生理特征,明白了在生活中無(wú)論做什么事情,要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。
但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方,那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),由于時(shí)間的關(guān)系,對(duì)于孩子們改編的畫(huà),沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo),就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié),我課后反思覺(jué)得,如果我多畫(huà)些錯(cuò)誤的畫(huà),讓幼兒們仔細(xì)觀察,然后語(yǔ)言表達(dá)、糾正,這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間,又拓寬了幼兒的思維空間,不限制幼兒的思維,讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
《顛倒歌》幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《顛倒歌》圖夾文,視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)
師:你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說(shuō)的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)
師:誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師:聽(tīng)聽(tīng),老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的'最可愛(ài)!
根據(jù)視頻音樂(lè),和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師:動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰(shuí)來(lái)試試?
師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。
教后反思:
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳?梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時(shí),我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。
《顛倒歌》幼兒園大班教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
(二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的'小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
(二)學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”
(三)鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
(四)活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
《顛倒歌》幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容,積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,請(qǐng)幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞:大~小,高~矮,新~舊
2、以游戲的.形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。)
二、感受體驗(yàn)
1、通過(guò)教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫(xiě)著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。
稀奇稀奇真稀奇,小魚(yú)飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)游泳在水里,
老鼠開(kāi)始捉小貓,螞蟻扛起大樹(shù)跑,你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò),并說(shuō)明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。
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2、將幼兒分成小組的形式,請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結(jié)
小朋友們,顛倒歌好玩么?今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們?cè)谏钪校媚銈兊难劬?xì)心觀察每一件事物的特征,發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧!
《顛倒歌》幼兒園大班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼:小鳥(niǎo),小魚(yú)等。
師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師:這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,剛才歌詞里講的.都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
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