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《面具》幼兒園大班教案

時間:2023-04-29 09:42:54 幼兒教案 我要投稿

《面具》幼兒園大班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《面具》幼兒園大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《面具》幼兒園大班教案

《面具》幼兒園大班教案1

  活動目標:

  (1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。

  (2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

  (3)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  (4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準備:

  故事《儺戲的傳說》、儺戲面具(實物、圖片)

  操作材料:

  繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機

  活動過程:

  一、導入活動。

  老師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

  二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。

  (1)介紹表演儺戲的場景。

  儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利,F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

  (2)介紹儺戲的各種角色。

  儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護神。

  (3)重點介紹儺戲面具的特征。

  面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,兩個鼻孔圓圓的,有點嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

  (4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。

  你看到這些儺戲面具有什么感受?

  你最喜歡哪一種面具?為什么?

  三、引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

  老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

  (1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作。

  (2)指導幼兒進行繪畫。

  (3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的'著手點,對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

  (4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

  (5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。

  四、小結(jié)活動。

  (1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

  (2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

  活動反思:

  在整個活動中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個不同表情的面具引出活動,激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

  1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

  我重點講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

  2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。

  3、對幼兒相互合作引導不夠。

  活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

  4、幼兒操作的時間過于簡短。

  在活動的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問過多,導致幼兒操作的時間有限,應該減少提問的時間,多一點讓幼兒探索的機會。

《面具》幼兒園大班教案2

  一、 教材分析

  《奇特的面具》屬藝術(shù)活動中美術(shù)設計課類型,這類課一般要先讓幼兒充分發(fā)揮想象、討論,然后再進行制作。切忌讓幼兒依葫蘆畫瓢或直接模仿,那樣就失去了制作的意義。

  《綱要》中指出:在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

  它提出教育活動內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)三條:

  1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  2、既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。

  3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

  在日常工作中,我深刻體會到要實現(xiàn)這些教育要求,就必須選擇適合幼兒水平和幼兒心理需要的教育活動。使幼兒學習更有價值、發(fā)展更有意義。所以根據(jù)大班年齡以及《綱要》精神,我將美術(shù)活動《奇特的面具》游戲化、趣味化、生動化、生活化。

  二、 目標分析

  根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領域的目標顯示

 。1)能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

 。2)喜歡藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗;

 。3)樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

  我將此活動目標定于

  1、感受面具奇特變化帶來的樂趣。

  2、用不同的材料及象征的方法給五官、頭發(fā)變形,制作面具。

  3、對活動感興趣。能大膽的創(chuàng)作不同的作品。

  三、 準備

  《綱要》中指出:兒童是在與環(huán)境與材料的相互作用中獲得的發(fā)展的'。根據(jù)其要求特準備如下:

  1、 活動前與幼兒一起收集有關的面具,投放在活動區(qū)或在墻壁布置上,引導幼兒自由的玩、看,了解面具、喜歡面具。

  2、 每人一張制作面具用的橢圓型的紙,和不同的輔助材料(毛線、牛皮紙、皺紋紙、亮光紙、布頭……)

  3、 剪刀、水彩筆、松緊帶等若干。

  4、 范例三個。

  這四項準備工作引發(fā)幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,利用豐富的材料,為幼兒提供了充足的操作機會。充分利用了環(huán)境與材料的相互作用,為實現(xiàn)目標提供了充分的幫助。

  四、 教法

  1、 材料利用法(活動前欣賞收集的各種面具,活動后展示自己制作的面具)

  2、 游戲引導法(以變魔術(shù)的方法引起幼兒對奇特面具的新奇感,活動后以面具舞會的形式展示自己的作品.)

  3、 討論、分享交流法(《綱要》中指出“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過程和結(jié)果”在此活動中充分引導幼兒交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具,從中獲取新的經(jīng)驗,感受到成功的樂趣。

  4、 鼓勵法(肯定有創(chuàng)意的幼兒,鼓勵幼兒制作與眾不同的作品)

  5、 操作法(幼兒運用各種不同的材料進行制作,在幼兒制作的過程中,教師要注意幼兒的個體差異,對優(yōu)秀的幼兒注重新目標的完成,一般幼兒要注重預定目標的達成,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)有針對性的進行指導。)

  五、 過程

  基本流程:

  變魔術(shù)導課(引起幼兒對面具的興趣)——討論交流(加深幼兒對奇特面具的了解)——操作指導(減少活動對個體差異的影響)——分享交流(豐富知識和能力)——面具展示(加深活動的興趣,體驗成功與喜悅)

  1、 開始部分——魔術(shù)導課時間2分鐘(“興趣是最好的老師”用新奇的方法引起幼兒對活動的興趣,讓興趣成為幼兒活動的支撐點。)這里教師的語言和表情要有魔力的色彩。為幼兒營造一種神氣的氣氛。

  2、 基本部分——討論、交流、制作25分鐘(討論在于促進幼兒語言和思維的相互作用,它使孩子從學習的“彼岸”到達逐漸明晰自己的想法,用自己的語言有條理的解釋現(xiàn)象的“彼岸”。制作是一個過程,而活動注重的是過程不是結(jié)果。所以在這個環(huán)節(jié),教師要作好引導者,讓幼兒充分交流、想象、制作。)

  3、 結(jié)束部分——分享展示5分鐘(分享展示是幼兒在整個活動中最能激發(fā)自信心,體驗成功喜悅的一個過程。)

《面具》幼兒園大班教案3

  活動目標:

  1.能自主選擇材料,大膽地進行面具裝飾活動。

  2.在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。

  3.充分體驗成功后的欣喜。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1.空白面具人手一個,范例3個。

  2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

  3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

  4.背景圖一幅,音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1.談話導入。

  (1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?

 。2)放音樂,小朋友們聽一聽,人們在俱樂部里干什么?

 。3)小結(jié):新的一年開始了,欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認識我,我不認識你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可開心了。瞧,錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí),你們說我?guī)膫面具去好呢?為什么?

  2.介紹材料,激發(fā)興趣。

 。1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎?你想做個什么樣的面具呢?

 。2)老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來打扮面具呢?

  3.幼兒制作面具,老師巡回指導。

  (1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具,活動中注意謙讓,不影響他人,活動結(jié)束后要主動整理物品。

 。2)指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

 。3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.活動評價。

 。1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

 。2)互相介紹各自的面具。

  5.跳“化妝舞”。

 。1)時間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧!2)音樂起,師幼共同舞蹈。

  活動反思:

  在整個活動中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個不同表情的面具引出活動,激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

  1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

  我重點講解了五官的`擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置?梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。

  2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。

  3、對幼兒相互合作引導不夠。

  活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

  4、幼兒操作的時間過于簡短。

  在活動的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問過多,導致幼兒操作的時間有限,應該減少提問的時間,多一點讓幼兒探索的機會。

《面具》幼兒園大班教案4

  活動目標

  1.認識面具,學習面具的制作方法。

  2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

  3.體驗制作面具的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  教學重點、難點

  重點:認識面具,學習制作面具的方法.

  難點:能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

  活動準備

  1.面具范例(黑人、小丑、小豬)

  2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

  活動過程

  一.游戲?qū)?/p>

  1.“猜猜他是誰”

  指導要點:請三名幼兒上臺,老師要給他們施魔法,請小朋友猜猜它們變成了誰?

  2.認識面具

  提問:1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

  2.小朋友們在哪里見過面具,我們什么時候會戴面具

  小結(jié):我們表演節(jié)目時,游戲時會面具,戴面具可以使我們的表演更精彩。

  下面我們一起來欣賞一些面具,看看它們都有什么特點

  二.探索發(fā)現(xiàn)

  1.欣賞觀察幾種面具,發(fā)現(xiàn)其特點

  指導語:它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的,這些部位都用了什么方法什么材料制作?

  2.探討材料的用途

  指導語:今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料,小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢?

  小結(jié):皺紋紙可以搓成小球或繩子,還可以折剪出花形來制作我們的面具

  3.制作方法介紹(邊示范邊講解)

  首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型,然后用挖洞的.方法剪出眼睛、嘴巴,再制作裝飾其他部分.

  三.創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

  2.幼兒創(chuàng)作,教師輔導

  四.欣賞評議

  1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意

  2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞,說說誰的面具最漂亮,為什么?

  五.活動結(jié)束

  師幼共同整理物品,結(jié)束活動

《面具》幼兒園大班教案5

  設計意圖

  讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具,運用繪畫、裝飾等方式表達自己的感受,是本次活動的初衷。通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具,從而體驗美術(shù)活動的愉悅與快樂。

  活動目標

  1、能夠用各種線條裝飾面具。

  2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

  3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。

  重點難點

  活動重點:自主選擇不同的材料,并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

  活動難點:能設計、制作有特色的假面面具。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗。

  2、材料準備:假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料,水粉筆、雙面膠,剪刀等美工材料。

  活動過程

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  叮鈴鈴。叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響),咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。

  喂你好,(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好,我是小丑,今天我要舉辦一場假面舞會,想邀請你們來參加,想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具,歡迎你們的加入。

  二、觀看課件,探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

  1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢,你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設計裝飾一個面具,那你想設計一個什么樣的面具去參加舞會呢?

  2、引導幼兒學習裝飾面具,感受課件中假面面具的'美,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  小丑還給我們帶來了一個大快遞,里面裝著進入舞會的秘密,我們來看看里面有什么,第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?

  第二樣是小丑準備了一些面具,讓小朋友們欣賞,看到這些面具,你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)

  師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語:當你帶上不同的面具時,會讓你感到與平時完全不一樣的感覺,每一種面具都是不一樣的,很特別。

  三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

  1、熟悉各類操作材料

  指導語:小丑給我們準備了了許多裝飾材料,有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作,做一個屬于自己的面具,看誰做的面具最特別、最有趣。

  要求:用黑線筆繪畫后,上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下,再在顏料盤色塊上沾取色料,要均勻的涂抹。

  2、幼兒制作面具,教師巡回指導。

  四、相互欣賞并一起玩表演游戲:《假面舞會真有趣》。

  1、幼兒帶上面具,相互欣賞。

  指導語:你做了一個什么樣的面具?(引導幼兒觀察欣賞同伴的面具)

  2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。

  指導語:假面舞會馬上要開始了,我們戴上自己的面具一起跳起來吧,可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔!

  五、活動延伸。

  指導語:今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,自己設計一個喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

  活動反思

  亮點:

  本堂活動設想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn),在每日的美工區(qū)活動中,孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣,我用剪刀剪出各種形狀,讓孩子們自由的去添畫,有個小朋友就畫了一個面具,形象夸張有趣,引起了更多孩子的眼球。于是,結(jié)合我們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》,進而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。

  在“假面面具”活動的中,注重幼兒綜合能力及突出學科間融會貫通的特點,有機的融合音樂領域。開展假面舞會,老師和幼兒一起跳舞,體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機,讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

  活動之后,巧妙的設計延伸環(huán)節(jié):今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,自己設計一個喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

  本堂活動我想通過面具的設計制作活動,讓幼兒初步了解面具的文化,“在廣泛的文化情景中認識美術(shù)”,并能進行大膽創(chuàng)作,提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力,使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣,激發(fā)幼兒對面具的學習興趣,并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片,組織幼兒交流討論,激發(fā)幼兒大膽設計。接下來引導幼兒自主學習,構(gòu)思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具,老師巡回指導,最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅,帶領幼兒參加假面舞會,給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。

  整個活動組織下來,通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察,活動重難點達成較好。

  不足:

  面具設計微課中出示過多的演示,局限了幼兒的創(chuàng)造力,幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法,更好的創(chuàng)作。

  引導孩子們觀察多樣的假面面具時,應該注意引導幼兒進行。

《面具》幼兒園大班教案6

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。

  2.引導幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。

  活動準備

  1.課件:動物面具(打。,幼兒每人一張。

  2.音樂:動物狂歡節(jié)

  2、范例面具、皮筋若干。

  趣味練習

  幼兒園課件

  活動過程

一、游戲?qū)?/p>

  1.通過引導幼兒模仿動物表演,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  教師:小朋友,告訴你們一個秘密,新年就要到了,小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。

  你們想去嗎?

  2.今天,我們一起來做一個小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會,好不好呀?

  二、討論示范

  1.引導幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。

  師:到底怎么做呢?請小朋友先來看一看!

  2.出示動物頭飾畫紙

 。1)請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物,

  想一想這種小動物是什么樣子的,然后涂色。

 。2)然后,沿著動物頭的外輪廓線剪下來,重點指導幼兒怎樣剪。

  采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。

  2.重點示范,怎樣在面具的眼睛處剪洞,強調(diào)挖洞方法:

  現(xiàn)在眼睛的邊線上剪開一個小口,然后沿著線剪出兩個圓形。

  三、幼兒實踐操作,教師巡回指導。

  1.重點觀看幼兒涂色后剪面具的'輪廓線,以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。

  2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。

  四、表演展示

  互相觀看,互相欣賞,分享快樂

  1.通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲,幼兒帶上自制面具隨音樂表演展示。

  2.小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,我們一起來表演吧!

《面具》幼兒園大班教案7

  【活動目標】

  1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。

  2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

  3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

  心理準備:根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性?砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┯螒?qū)?/strong>,吸引孩子學習的興趣

  師:叮鈴鈴……

  幼:誰呀?

  師:我是小小郵遞員呀!

  幼:哪里來的信呀?

  師:東營來的信呀!

  幼:送給誰呀?

  師:送給***

  幼:叮鈴鈴……

 。ㄟ@個小游戲孩子們都會玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友,最后送到老師手里)

  師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個聯(lián)歡晚會,請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊?

  幼:想……

  師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯(lián)歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

  幼:老師,可是我不會做?

  師:看,這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!

  (二) 結(jié)合圖片,講解動物面具的做法

  師:看,這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點?頭上寫著一個字,是什么字?

  幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。

  師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

 。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特征)

  師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應的顏色。

  師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么?

  幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子

  師:對,獅子的身上有很多的.毛和胡子,那么老師請小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來做的,想想老師讓你們帶什么來了?

  幼:毛線

  師:對,毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。

 。ɡ蠋熞来纬尸F(xiàn)多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

  這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié),知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

  (三)提出要求,教師指導,孩子自己動手做面具

  孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調(diào),先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。

  這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

  (四)引導幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品

  好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?

  這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié),情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

  【活動延伸】

  對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結(jié)束后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

《面具》幼兒園大班教案8

  設計思路

  本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

  活動目標

  1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

  2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

  3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

  活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

  活動過程:放音樂

  一、放生日歌:

  師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的`生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

  二、講解示范

  師:(一)出示獅子面具(正確的)

  1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

  2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

  (二)出示小熊面具(不正確的)

  讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

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