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幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案

時間:2022-12-12 05:13:40 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案(通用7篇)

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案(通用7篇)

  幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案1

  活動名稱:

  腳趾頭起名字

  朱貴玲活動目標(biāo):

  1、嘗試運用類的經(jīng)驗有創(chuàng)意的給腳趾起名字。

  2、大膽清晰表達(dá)自己的想法,體會給腳趾頭起名字的有趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊,每個底板一面是腳丫圖片,一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  在區(qū)角中玩分類游戲,具備基本概念的分類經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

  我們都有名字,連手指頭都有名字,可是腳趾頭沒有名字,他們要為自己起名字。

  二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)驗起名字的有趣。

  1、第一個腳趾起名字(五個腳趾名字全部出現(xiàn),讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗以及腳趾頭起名字的有趣)

  提問:看第一個腳趾起了什么名字?(12345都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是1、我是2……,為后面幼兒起名字鋪墊)小結(jié):12345他們都是數(shù)字,第一個腳趾用數(shù)字起名字,真有創(chuàng)意。

  2、第二個腳趾起名字(五個腳趾名字全部出現(xiàn),讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)驗)

  提問:第二個腳趾用什么起名字?(紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是?)(PPT:腳趾頭自我介紹,我是紅色、我是黃色……,增加趣味)小結(jié):紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色,用同一類的方法起名字真有趣!

  3、第三個腳趾起名字(只出現(xiàn)第三個腳趾的名字,讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字,并嘗試猜測其他腳趾叫什么,猜的過程挑戰(zhàn)思維,為后面運用類的經(jīng)驗起名字埋下伏筆)

  提問:這次,第三個腳趾想用什么起名字?猜猜其他腳趾可能叫什么名字?

  (PPT:腳趾頭自我介紹,我是蘋果、我是梨……,增加趣味)小結(jié):孩子們你們真聰明,一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

  用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創(chuàng)意,真有趣。

  (PPT的制作凸顯趣味性,腳指頭起好名字后,動畫效果自我介紹,第一人稱來介紹,為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊)

  三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字,樂于動腦大膽想象與創(chuàng)造。

  游戲一、踩腳丫起名字

  1.要求:翻出圖片,看看腳趾喜歡用什么起名字,大家一起來起名字。

  2.游戲:教師觀察重點:關(guān)注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法,如汽車,既可以用汽車的種類,也可以用汽車的品牌)小結(jié):同一圖片有不同的起名字方法,這樣用同一類的方法起名字真有趣!

 。ㄌ峁┝鶄腳丫翻板,反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干,這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維,引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字。)

  游戲二、大家一起起名字

  1.要求:

  五個朋友一組,一起討論用什么類起名字。

  大家都要用這一類起名字,起好名字來自我介紹。

  2.討論:五人一組,分成三組討論。

  3.游戲:指導(dǎo)要點:幼兒運用類的經(jīng)驗情況,以及同伴間的.認(rèn)同合作情況。(教師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀察,同樣是用——理由不一樣)

  4. 小結(jié):孩子們你們真是創(chuàng)意無限,這些都是一類的,這樣起名字越來越好玩了。

  (鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意,傾聽同伴和同伴說的是一類的名字,增加同伴間的互動)

  活動延伸:

  這個故事的名字叫腳趾頭起名字,真有趣,現(xiàn)在腳趾有那么多與眾不同的名字,第四第五個腳趾說我們也來試試。ǖ谒膫腳趾用字母起名字,第五個腳趾用音樂起名字)(最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球,從近到遠(yuǎn),從熟悉的到陌生的,拓展孩子思路,進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣)我們回去和朋友一起再起有趣的名字,把這個故事編的更加有趣!

  幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案2

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  3、幼兒對科學(xué)活動感興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。

  活動過程

  1、導(dǎo)入

  師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡單的讓孩子說—下)小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿,水還會變魔術(shù)呢!

  演示水壓的小實驗:(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說空氣)誒,水要來給我們變個魔術(shù),它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因為水中有壓力的關(guān)系)

  2、活動開始

  (1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的.嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?

  師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔,往瓶里倒水,請你們觀察哪個孔里的水射的最遠(yuǎn)?哪個孔里的水射的最近?請你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近。

 。2)幼兒分組做實驗。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

 。3)請幼兒做回中間,先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實驗驗證一下。

  師:通過實驗我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。

  3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過實驗證實了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗,告訴爸爸媽媽這個科學(xué)小知識!

  教學(xué)反思

  水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡;顒铀芷鸬降男Ч俏乙搀@訝,它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊,也會取得較好的成果!

  幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案3

  活動由來及設(shè)計思路:

  一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后,在班上經(jīng)常會看見的幼兒談?wù)摵佟⑿√崆俚葮菲髟鯓影l(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。

  本活動以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料,最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。

  活動目標(biāo):

  1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。

  2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。

  2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。

  3、(各種材質(zhì),粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

  4、每人一張記錄表。

  重點、難點:

  重點:通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。

  難點:探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

  活動過程:

  1、由演奏引出實驗。

  教師:今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子,大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?

  琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的線。

  教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

  2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。

  教師:我們都知道了線能唱歌,但是它們發(fā)出的聲音有點低,必須離得很近才聽得見,你們能不能想個辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?

  幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?

  教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

  孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線,這時線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細(xì)不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”

  “哎!效果還挺不錯的!蔽邑Q起了大拇指。顯然,她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……

  3、分旱、總結(jié)。

  教師:我看你們的實驗都成功了,請講講你們用了什么方法?

  幼兒:因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。

  個人反思:

  我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。

  主要內(nèi)容:

  1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探索意識很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動,適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要,因此在今天睜活動中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見,活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。

  2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的.機(jī)會,這種機(jī)會可以在延伸活動中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當(dāng)一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,分為一個是“高音”,一個是“低音”時,教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認(rèn)為它們一個是高音,一個是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

  綜合評析:

  本活動選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點。

  幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案4

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。

  活動材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長25厘米的`長條若干,長木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識面料,并做預(yù)測。

  出示各種面料,幼兒通過摸一摸、看一看,說一說它們有什么不同,并知道它們的名稱。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測,在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”,并說出理由。

  吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

  三、幼兒實驗,記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了。”

  2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實驗結(jié)果,并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實驗。

  2、幼兒操作,并記錄實驗結(jié)果。

  注意事項:

  1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

  幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案5

  活動目標(biāo)

  1、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。

  2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

  3、了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。

  活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。

  2、《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相。

  3、活動前,請幼兒找相關(guān)資料,簡單了解小動物傳遞信息的`方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表。

  活動過程

  一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進(jìn)入活動場地

  教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式,讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法(有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式)從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。

  二、學(xué)習(xí)了解動物傳遞信息的多種方式

  1、教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式:通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

  2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂,通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

  3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,觸角相碰來傳遞信息的。

  4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

  三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表,激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。

  四、看錄相,激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。

  幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案6

  課題生成:

  在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。

  活動目標(biāo):

  1、充分體驗探索活動的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的'筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

  不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專家點評:

  把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

  反思與討論:

  這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

  幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案7

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的'防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

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