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幼兒園大班教案

時間:2022-12-14 14:45:42 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園大班教案匯編六篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的幼兒園大班教案匯編六篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

  2、嘗試用各種方式為爺爺奶奶做力所能及的事,表達愛爺爺奶奶的情感。

  3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動過程:

  1、教師介紹重陽節(jié):

  明天是重陽節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日,我們要為爺爺奶奶慶祝這個有意義的'節(jié)日。

  2、送祝福幼兒學說一句祝福的話,對爺爺奶奶送上祝福。

  3、感恩活動小朋友,平時爺爺奶奶為小朋友燒飯、洗衣、接送我們上幼兒園,還會給我們買好吃的。在今天這個節(jié)日里,我們回家也為爺爺奶奶做一件事。

  教學反思:

  農歷九月初九是我國的重陽節(jié),重陽節(jié)又叫"老人節(jié)",重陽節(jié)帶給我們的是一種信息:老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園,這成長的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽節(jié),為了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶,我們的孩子用自己的方式表達對爺爺、奶奶的關心和愛意。

  每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的,都在為爺爺、奶奶做一些力所能及的事:有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地,有的給爺爺倒茶喝,爺爺奶奶的臉上寫滿了笑意。相信這個重陽節(jié)會在爺爺奶奶們的記憶中留下美好的回憶,它也讓孩子從小就懂得尊敬老人,增進與老人間的濃濃親情。

  小百科:重陽節(jié),為每年的農歷九月初九日,是中國民間的傳統節(jié)日!兑捉洝分邪选熬拧倍殛枖担熬啪拧眱申枖迪嘀,故曰“重陽”;因日與月皆逢九,故又稱為“重九”。九九歸真,一元肇始,古人認為九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習俗。傳承至今,又添加了敬老等內涵,于重陽之日享宴高會,感恩敬老。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節(jié)日活動的兩大重要主題。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動目標:1、引導幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時的歡樂氛圍表現出來。2、合理安排畫面,體現活動情境;顒訙蕚:教師范畫、蠟筆;顒舆^程:一、談話引入。1、引導孩子了解六一節(jié)日。

  教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))

  教師小結:六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學習環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

  2、回憶六一兒童節(jié)的情景。

  教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?

  引導幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

  二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。

  教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的'事情和最喜歡的活動畫出來。

  教師:現在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,并啟發(fā)幼兒積極思考)

  教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

  三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)

  1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。

  教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。

  2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

  3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

  4、活動結束,整理桌面。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

  2. 在圖片的幫助下,辨認一組漢字,感受漢字與圖片對應的關系,提高對漢字的敏感性。

  3. 感受故事的有趣好玩,體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

  2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

  活動過程:

  1、 介紹圖書名稱,引起幼兒興趣。

  (1) 今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)

 。2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)

 。3) 我們一起來看這本書,請小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號內容)

  (4) 我們看第二頁,小鼴鼠的表情是什么樣?我們來學一學小鼴鼠的動作。(師讀完括號內容)你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好?

 。5) 翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的.腿上,(讀完括號內容)

  2、 幼兒自由閱讀,了解故事內容。

 。1) 小鼴鼠又去問了哪些動物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請小朋友從第5頁看到第14頁。

 。2) 小鼴鼠問了誰?(教師根據幼兒所說的動物依次出示圖片)

  (3) 我這里有些漢字寶寶,你們認識它們嗎?這是什么字?(請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方)。

 。4) 山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現它是什么顏色的?

 。5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?

 。6) 小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個什么動作?為什么要這樣呢?

 。7) 后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。

 。8) 它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。

 。9) 師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會做什么事?

 。10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?

  3、教師與幼兒完整閱讀

  (1) 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎?

 。2) 翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細聽一聽,你會自己到廁所嗯嗯嗎?

  (3) 這本書真有趣,它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查找圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們再來討論這個問題好嗎?

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系。了解一年有12個月,一個月有30(31、28)天,一年共365天。

  2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具,學習查看他們的方法。

  3、培養(yǎng)觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

  活動準備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間,分別是一月到十二月,年歷、臺歷、掛歷圖片各一份。

  2、小字卡(年月日)和數字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。

  活動重點:

  運用不同的數數法探究,一年有12個月,一個月有30(28、31)天,一年有365天。

  活動難點:

  大小月分別是哪幾個月?特別小的又是哪個月?

  活動過程:

  開場語:小朋友們,今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰嗎?老師告訴你們,是要去年媽媽家里做客。

  一、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起幼兒興趣。

  1、出示年媽媽圖片,讓小朋友認識年媽媽。

  2、請幼兒觀察年媽媽的房子,說一說你發(fā)現了什么?

  3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?最小的是哪一座?

  4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。

  二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》,幫助幼兒理解年、月、日的概念。

  1、年媽媽的'孩子叫什么名字?她有多少個日娃娃?

  2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

  3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個日娃娃)

  4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較。浚ㄐ≡碌姆孔永镒≈30個日娃娃)

  5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個日娃娃)

  6、教師小結:年媽媽有365個日娃娃,她為他們蓋了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他們的房子里住著31個日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他們里面住著30個日娃娃,二月最小,他的房子里住著28個日娃娃。

  三、游戲活動

  請幼兒上臺扮演月房子,說說你是幾月,你的房子里有多少個日娃娃,就是多少天。

  四、出示各種各樣的日歷、臺歷和掛歷,讓幼兒進一步了解認識。

  1、學習查看年歷的方法,認識年份、月份。

  2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)

  五、幼兒操作,教師巡回指導。

  六、猜謎語結束:有個寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,年底只剩一張皮。(打一物)謎底:年歷

  年媽媽和他的娃娃們

  年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,一共有365個日娃娃。

  這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座房子,讓所有的日娃娃分別住到12座房子里,并且給這些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

  咦!這些房子怎么看起來有的大,有的?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31個日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒,每座有30個日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的寶寶,它常常擔心她的寶寶因貪玩而找不到家。于是房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數著自己孩子的名字:一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二月里的最后一個娃娃時,就要帶著她的所有寶寶到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復過著同樣的生活…………

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1.引導幼兒按照 "……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

  2.感受仿編詩歌的樂趣。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。

  4.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動重難點:

  按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。

  理解詩句結構,合理仿編。

  活動準備:

  1.知識經驗準備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內容。

  2.物質材料準備:反映詩歌內容的flash。

  活動過程:

  一、學習并理解詩歌。

  1.媽媽為你梳頭發(fā)的時候,你喜歡嗎?有什么感覺?

  2.欣賞flash邊帶領幼兒看,邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?

  船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

  重點:理解梳子與頭發(fā)的關系。

  3.學習詩歌,引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

  二、分析詩歌句式,為仿編做準備。

  1.提問:你發(fā)現這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

  與幼兒共同小結:如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來,那么我們小朋友也可以編出詩歌來,我們來試一試好不好?

  三、仿編詩歌。

  1.想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"?

  2.這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?

  3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內容。

  教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內在的關系。

  4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。

  5.集體共同選擇幾個有趣的內容創(chuàng)編詩歌:

  引導幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。

  例: 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

  2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現自己創(chuàng)編的詩歌。

  教師反思:

  幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

  在活動中,我把句中的.詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達出來,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現的發(fā)展需求,體現了以孩子為主體的教育觀念。

  小百科:梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時代,由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造,最初得名因用木頭所制,也稱為木梳。

幼兒園大班教案 篇6

  長城

  設計思路:

  開學已有將近一個月了,而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”,從孩子的日常交談中發(fā)現他們對祖國的知識有了一些了解,如有的孩子會說:“中國的首都是北京!薄笆锥季褪窃S多領導人開會的地方!薄爸袊膰焓俏逍羌t旗。”

  一天,陳曹緣突然說道:“國慶節(jié)快要到了,我要到海南島玩了!彼倪@句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”,有的說:“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了!倍鴨诬栖案嬖V我們:“我的外公外婆去過北京!薄拔抑辣本┯虚L城,你外公外婆有沒有去過長城?”“去了,他們說長城很長的,我以后也要去長城!薄拔乙惨!”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來。可是從交流中我發(fā)現孩子們對長城的認識還較少,于是,我決定以“長城”為著眼點,進行本次教學活動。

  活動目標:

  1、在交流中了解萬里長城是中國的'古建筑。

  2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

  3、增強幼兒愛祖國的情感。

  活動過程:

  1、導入活動。

  這幾天我發(fā)現你們都在談論長城,那你們有沒有看到過長城?

  2、觀察長城的圖片,讓幼兒了解長城的歷史背景。

 。1)看圖片交流長城是什么樣子的?

 。2)長城是什么時候建造的?

 。3)長城是怎樣建造的?

  (4)為什么要建長城?

  3、幼兒活動。

 。1)幼兒討論:我們應怎樣保護長城?

 。2)幼兒制作各種保護長城的標志。

  4、教師點評。

  活動反思:

  最近,孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時,更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片,有的還收集了有關長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動,讓幼兒對長城既了解又陌生,故當我在活動中設計了一些關于長城的問題時,孩子們興趣非常的高,各個勇于發(fā)言,表達自己的想法和知道的有關長城的知識,并且在操作活動中,不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習慣,同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L城而趕到驕傲和自豪。

  愛國情感的體驗應該從幼兒期就開始,而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體,讓孩子們在每個站點的進行中了解中國的民俗風情、風景名勝,了解北京、長城、國旗等,萌發(fā)熱愛祖國的情感,建立民族自尊心。

  但幼兒對內容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此,應從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,常常是從熱愛親人、熱愛周圍生活中逐步產生和發(fā)展的。所以我們在開展這一主題活動的時候不能遠離幼兒現實,要從他們的身邊挖掘素材,在他們有生活經驗的基礎上開展各項活動。

  教案——大班教研組

  執(zhí)教——大一班徐黎萍

  上海嘉定建設局幼兒園

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