幼兒園大班數(shù)學分類：整理超市

　　活動目標：

　　1、學會服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。

　　2、學習根據(jù)物體特征來設計分類標志記錄分類，并學會設計操作記錄表。

　　3、愿意在操作活動中動手動腦，感受數(shù)學的樂趣。

　　活動準備：

　　準備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

　　活動過程：

　　1、學習將物體按類擺放并設計標志記錄分類。

　　以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求："老師有一個朋友新開了一家超市，可是她太忙了沒時間整理，你們看，都有哪一些東西呢？""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎？"教師引導幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

　　幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。

　　以給超市分區(qū)域的游戲來邀請幼兒設計標志："如果要將這些分好了的商品放進超市，我們應該分別將它們放在哪些區(qū)域呢？""你們愿意幫老師來為這兩個區(qū)域設計你喜歡的標志嗎？"教師展示分類結果。

　　教師小結：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設計了一個自己喜歡的標志。

　　2、學習將分類后的物品再次按類擺放并設計標志記錄分類。

　　"老師還想請小朋友將每個區(qū)域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的商品分別設計一個你們喜歡的標志。想一想，怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進行指導。

　　教師展示分類結果。

　　教師小結：現(xiàn)在我們已經將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經給它們都設計好了自己喜歡的標志。

　　3、學習設計操作記錄表來展示自己的記錄。

　　"現(xiàn)在我們已經將這些商品分好了，現(xiàn)在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設計的標志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進行指導。

　　4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導幼兒對各組的記錄單進行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進行分類的。

　　5、根據(jù)記錄單引導幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會層級分類。

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