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三只熊幼兒園小班語言教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的三只熊幼兒園小班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三只熊幼兒園小班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,用三種不同的動(dòng)作來表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內(nèi)容:
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的動(dòng)作表示不同的'形象)
T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)
T:他們是誰啊?
C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T:我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽,你們想聽嗎?
C:想
T:那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)
T:你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
。ń處熆梢宰鰟(dòng)作提示幼兒)
。ㄖ攸c(diǎn)區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛)
T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛,用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻(gè)呢?(請個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作)
小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮,苗條這個(gè)詞語真好聽;熊寶寶真可愛,大家都喜歡。
二、演一演(模仿動(dòng)作表演,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)
T:熊寶寶一家不僅會唱歌,還會用動(dòng)作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T:現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
C:開心
T:和小熊一家跳舞開不開心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
三只熊幼兒園小班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情景中,為三只熊選擇合適的鞋子,體驗(yàn)選購鞋子的快樂。
2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運(yùn)動(dòng)鞋三雙。
自制flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、新年禮物
1、前兩天我們過了個(gè)什么節(jié)日?
2、我們一起來慶祝新年好
3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?
二、小熊買鞋
1、出示flash動(dòng)畫,這是哪里?這是誰的'家?
2、三只小熊真漂亮,他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、。
3、它們會去哪里呢?
4、交流討論:
三只熊來到水果店:
。1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?
。2)、水果店里有哪些水果?
。3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是水果店。
三只熊來到服裝店:
(1) 這里買什么?
。2) 這是什么店?
(3) 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是服裝店。
三只熊犯愁了,怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)
三只熊來到了鞋店:
。1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)
(2)幼兒交流討論:給小熊選怎樣的鞋子比較合適。
。3)小熊一家穿上新鞋子,高高興興地旅游去了。
5、小熊送禮物
謝謝你們幫助我們選到了禮物,我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)
三只熊幼兒園小班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡觀察物品,學(xué)會區(qū)分物體的大中小。
2、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小禮物的操作材料一套,三只熊。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來到我們小六班做客,我們一起把它請出來吧,動(dòng)物朋友,動(dòng)物朋友快出來。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來做客,數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊,看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來,我們給它起個(gè)名字叫大熊,把最小的找出來,給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結(jié):原來三只熊的大小不一樣,這只最大熊叫大熊,這只最小的叫小熊,中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請我們?nèi)プ隹,看看小熊的家在哪?你從哪里看出來是小熊的家?
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?
你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?
活動(dòng)反思:
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念,同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想,小班幼兒年齡小,注意時(shí)間短,只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí),我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物,所以在此次活動(dòng)中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進(jìn)行改編,通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我出示了三只玩具熊,讓孩子們觀察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子們的注意力一下子被課件吸引了,當(dāng)故事講完以后,孩子們一下子松懈下來,當(dāng)我提問時(shí),只有少數(shù)孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,預(yù)期的效果并不完美。
在小班階段,影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案,特別對設(shè)計(jì)的提問要仔細(xì)琢磨,盡量增加其有效性,活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn),孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫所吸引,而他們在觀看時(shí),其實(shí)并沒有帶著一種目的,所以當(dāng)需要回答問題時(shí),能力差的孩子就不知道回答什么了,他們沒有處在思維的積極狀態(tài)。可能由于是隨堂課,所以自己只做了一下大致的`準(zhǔn)備,對其中的有些細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真的琢磨,對自己的提問設(shè)計(jì)也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前,我有意識地設(shè)計(jì)一個(gè)問題,如“小姑娘迷路了,她會到哪里去呢?會碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事,可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn),另外在觀看課件時(shí),我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞,從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢?”,接著在繼續(xù)欣賞下去,可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境,讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配對,我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸,肯定是孩子比較樂意接受的。
三只熊幼兒園小班語言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系。
2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品,并愿意大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作材料人手一套,ppt課件
三、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(觀察小熊一家,感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)
1、師:寶寶們!小眼睛!瞧一瞧!老師的大屏幕上有什么?(出示ppt1)
。ㄐ⌒埽┻有誰?有爸爸,有媽媽,還有寶寶,我們可以說是小熊的一家!
師:看看哪個(gè)是熊爸爸?你怎么知道這個(gè)是爸爸?爸爸長的怎么樣?
師:熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子)
師:熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡最小,長得最矮)
2、師:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營養(yǎng)的早餐。猜猜看,熊媽媽會準(zhǔn)備什么早餐?(幼兒猜測)
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不。ㄖ械龋1、引導(dǎo)語:你們說的可真多,我覺得那都是你自己愛吃的。到底有沒有猜出來呢?一起來看看!
2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜,玉米。)幾樣?xùn)|西?(2樣)
師:寶寶,吃早餐需要什么工具呢?(碗,勺子)
3、我們需要三只碗!寶寶看看,這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?(熊爸爸個(gè)子高,吃的最多,所以要給他一個(gè)...)
哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶最小,吃的也最少,所以用最小的碗)
師:最大的紅碗給爸爸,最小的藍(lán)碗給寶寶,剩下這個(gè)不大也不小,中等的碗給熊……媽媽。
5、師:一起來看看,你們排的和顧老師的是不是一樣的!
三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1、有餐具就可以吃早餐了!第一樣是熊一家最愛的.....蜂蜜!
2、師:寶寶,猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?為什么?(2號蜂蜜瓶最高,里面裝的蜂蜜就多,正好分給個(gè)子高,吃得多的爸爸。)
熊媽媽的蜂蜜在哪?(熊媽媽的`3號蜂蜜不多也不少,中等分量正好給她。)
那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?(1號蜂蜜瓶最矮,里面的蜂蜜也就最少,所以給胃口最小的熊寶寶。)
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”1、引導(dǎo)語:第二樣吃的是?(玉米)三根一樣長(師用動(dòng)作幫助幼兒加深感知)的玉米!哪一根是熊爸爸的?為什么?
哪里不一樣,用動(dòng)作告訴我!(你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒:他長得比較......用動(dòng)作引導(dǎo):粗。)
寶寶們。記住了!這個(gè)我們有個(gè)好聽的字來說叫粗,用動(dòng)作表示細(xì):這個(gè)我們叫細(xì)。老師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)粗和細(xì)。我們一起來變得粗一點(diǎn),再粗一點(diǎn)。細(xì)一點(diǎn),細(xì)一點(diǎn)........
2、師:就像老師的腿比較粗,寶寶的腿很細(xì);丶液筮可以和你爸爸媽媽找一找什么東西粗,什么東西細(xì)!
3、 因?yàn)樾馨职治缚谧畲,所以吃的玉米也是最粗的?/p>
4、熊寶寶的玉米是哪根呢?長的怎么樣?師用動(dòng)作提醒:細(xì)
5、這一根不粗也不細(xì)的中等大小的玉米給...熊媽媽。五、操作鞏固
1、師:寶寶,看!我們已經(jīng)幫小熊一家分好早餐了!
吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!
2、幼兒說一說他們帶了什么。師講解一下。(帽子,天冷了;背包:裝著食物,水和雨傘;傘:以防下雨;球:休息的時(shí)候玩一玩。)
3、寶寶,小熊一家要帶的東西都在桌子上,看到了吧!好,現(xiàn)在每人選一張紙,和你旁邊的小伙伴說說你拿到的是什么?提醒:寶寶,上面的東西是要送給熊一家的,所以現(xiàn)在不能拿下來,拿掉你就沒有了!(幼兒討論)
4、請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等,覺得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......
5、出示操作表格:看看,老師的紙上有誰?現(xiàn)在老師就請你們幫忙把紙上的三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸,哪個(gè)給熊媽媽,哪個(gè)是熊寶寶的,分給誰的就貼在它的旁邊。(發(fā)紙)
7、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
8、展示講解。
拿兩三張操作紙放在投影儀上看。(有錯(cuò)有對)錯(cuò)的請大家一起幫忙糾正。
寶寶,看看這是,他貼的對嗎?最大,最粗的應(yīng)該分給爸爸,因?yàn)榘职肿罡?.....
老師還有一張,你們來做小老師看看他做的對不對?(不對!)為什么?哪里錯(cuò)了?糾正。
六、結(jié)束活動(dòng)
師:寶寶們!你們幫助小熊一家分好了東西,他們笑嘻嘻的在謝你們呢,你們應(yīng)該和熊一家說什么呀?(不客氣。
寶寶真懂禮貌!熊寶寶說下一回還來和你們玩,好不好?(好)小熊一家要出門了,我們和他們說再見吧!
師:好的!寶寶們,再見!手里的作業(yè)可以帶回去給爸爸媽媽看看!
三只熊幼兒園小班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會手口一致點(diǎn)數(shù)1~3;
2、學(xué)會區(qū)分物體的大。
3、喜歡傾聽故事;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西,做錯(cuò)事要說對不起等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只熊的音樂、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、跳完舞請幼兒坐好。
提問:“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答:“三只熊!
“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事!
2、欣賞第一段故事。
提問:“你們剛才在故事里看到了誰?她去哪了?這樣做對嗎?為什么?”
教師小結(jié):沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。
3、欣賞第二段故事。
提問:“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”
教師出示熊的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣賞第三段故事。
提問:“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”
教師出示碗的圖片、勺子的圖片,并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。
5、欣賞第四段故事。
提問:“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”
教師出示椅子的圖片,和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,哪是最小的。
告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。
6、欣賞第五段故事。
提問:“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”
教師出示床的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對的。
7、繼續(xù)欣賞故事,看看發(fā)生了什么事?
提問:“三只熊回來后,熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”
提問:“小姑娘是怎么做的?她那樣做對嗎?要是你,你會怎么做?”
8、整體欣賞一遍故事。
教師小結(jié):從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下,不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的.東西。
三、游戲活動(dòng)
請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。
四、延伸活動(dòng)
1、表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒,老師出示大、中、小三組花環(huán),每組有三個(gè)。
2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),找出哪組是最大的,哪組是最小的。
3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè),并說出是大的還是小的。
4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒,讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。
五、結(jié)束活動(dòng)
請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
三只熊幼兒園小班語言教案6
一:活動(dòng)目標(biāo)
1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽故事。
3.初步記住故事內(nèi)容,并能記住故事的名字。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大,中,小熊各一只
2.故事錄音
3.掛圖一幅
4.音樂:洋娃娃和小熊跳舞
三.活動(dòng)過程
。ㄒ唬┱J(rèn)識三只熊
1.教師分別出示大中小熊,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。
2.區(qū)分大中小
(1)這三只熊一樣大嗎?
。2)讓幼兒把最大的,最小的分別找出來,給它們?nèi)∶纸写笮,小熊?/p>
(3)中間的`一個(gè),不大也不小就叫中熊。
。ǘ⿲⑷恍芘判
請幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大排列,并能說出這是小熊,這是大熊,這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事:三只熊
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了,下面我們就來聽一個(gè)故事,故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)
2.幼兒欣賞故事后提問:
(1)三只熊為什么不高興?
。2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候,三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床,熊知道嗎?他們有沒有同意?
3.教師小結(jié):小姑娘到熊的家里,沒有得到熊的同意,就用了他們的東西,所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里,或要用別人的東西,先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用,這樣人家才不會生氣)
。ㄋ模┮魳罚貉笸尥藓托⌒芴
聽完了故事,我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧。ǜ鶕(jù)音樂,幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)。
三只熊幼兒園小班語言教案7
設(shè)計(jì)思路:
“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘,樂此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,且樂意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員,模仿不同家庭成員的行為;诤⒆觽儽容^豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn),借助小熊這一動(dòng)物卡通形象,預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。
活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線,在看看、猜猜、說說的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力;同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡單明快的歌曲為載體,在聽聽、唱唱、演演的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望,初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。
2、在音樂游戲中,感受與同伴、家人在一起相親相愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具(自制領(lǐng)帶、圍兜、項(xiàng)鏈)等。
活動(dòng)過程:
一、理解歌詞、感受特征
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣:
?出示自制小房子:這是哪個(gè)小動(dòng)物的家?(引導(dǎo)幼兒觀察)
?里面住著誰?
2、感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征。
?請出熊爸爸:
?引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門:老師示范,再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的`敲門聲:熊爸爸,熊爸爸,請出來!)
?看,熊爸爸戴著什么?(引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸)
?熊爸爸有什么本領(lǐng)?(根據(jù)幼兒回答,適時(shí)地穿插語言節(jié)奏:熊爸爸,會開車......)
?集體夸夸熊爸爸。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸,如“熊爸爸,力氣大!”等)
?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。
?請出熊媽媽:
?請個(gè)別幼兒敲門,用好聽的聲音請出熊媽媽。(熊媽媽,熊媽媽,請出來!)
?熊媽媽長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察)夸夸熊媽媽。(熊媽媽,真漂亮。)
?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。
?請出熊寶寶:
?我們一起用好聽、有禮貌的聲音來請熊寶寶。(熊寶寶,熊寶寶,請出來!)
?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣?(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶:熊寶寶,真可愛。)
?一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛的模樣。
3、小結(jié):小熊一家多么幸福開心啊,相親相愛一家人!
二、自主裝扮、表達(dá)表現(xiàn)
1、欣賞音樂課件,理解歌詞
?熊寶寶一家來給我們表演節(jié)目了,仔細(xì)看一看,聽一聽,它們唱了些什么?(幼兒觀看歌曲flash,回憶、理解歌詞內(nèi)容)
2、幼兒學(xué)唱:
?師播放歌曲錄音,幼兒跟著老師一起表演唱。
?裝扮表演:師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”,幼兒自由選擇道具裝扮,進(jìn)行歌曲表演。
?幼兒自主選擇同伴,組成小熊一家,和同伴一起表演。(結(jié)束)
三只熊幼兒園小班語言教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.在做客的游戲情境中,試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。
2.愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。
教學(xué)準(zhǔn)備:
·(認(rèn)知準(zhǔn)備)能夠進(jìn)行大小比較。
·(材料準(zhǔn)備)ppt、音帶。
教學(xué)過程:
一、小熊出來玩(感受愛的情感)
1.小熊來了(出示小熊,并與幼兒打招呼)
提問:小熊的家里可能住著誰?
小結(jié):在這幢美麗的大房子里住著三只熊,熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,他們相親相愛地生活在一起。
二、到小熊家做客(聽辨高低音色)
1.熊爸爸來開門(低音區(qū))
提問:你覺得可能是誰走出來開門?
小結(jié):聲音聽上去低低的、笨重的',果然熊爸爸走出來開門了。
提問:1)熊爸爸長得什么樣?
2)熊爸爸長得那么胖,它會怎么走路?
小結(jié):熊爸爸胖胖的,肚子圓滾滾的,走起路來慢悠悠。
2.熊媽媽來開門(高音區(qū))
提問:1)這次可能是誰走出來開門?為什么?
小結(jié):聲音高高的、很輕巧,熊媽媽來了。
2):熊媽媽長得什么樣?
小結(jié):熊媽媽很苗條,走起路來扭扭扭。
三、三只熊來表演(在唱唱、跳跳中進(jìn)一步表現(xiàn)三只熊的特征)
1.三只熊唱起來(教師先念歌詞后范唱)
2.三只熊跳起來(教師示范)
3.小小熊跳起來(教師帶領(lǐng)幼兒模仿)
三只熊幼兒園小班語言教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、比較物體的大小,將物體按大小進(jìn)行匹配。
2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)有簡單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)ppt
難點(diǎn):在比較過程中掌握“大中小”的概念 教學(xué)過程:
一、講講故事《三只熊》
·欣賞故事
·重點(diǎn)提問:
1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子,看見了什么?
2、怎樣的`碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?
3、小姑娘吃了誰的粥?
4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?
二、歡迎三只熊
·分別和三只熊打招呼
·請三只熊分別坐在合適的椅子上
·和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。
三、給三只熊送禮物
·看禮物:說說禮物的不同
·送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。
三只熊幼兒園小班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):1.幼兒人手一張操作紙、蠟筆2.課件
經(jīng)驗(yàn):能點(diǎn)數(shù)1-3,并有初步的對應(yīng)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
難點(diǎn):能按要求分發(fā)蘋果。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片
1、出示小熊一家:你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡什么小動(dòng)物?看看老師今天請來了什么動(dòng)物?它們家有幾只熊,猜猜分別是誰,從哪里分辨出來的`。
二、分配食物
1.師:小熊一家要吃早餐啦,飯前我們要分餐具,看看哪個(gè)碗是給爸爸的,并請幼兒陳述理由。(出示三只不同顏色、大小的碗)
小結(jié):爸爸長得高長的大所以用大碗,寶寶長得最小所以用最小的碗,媽媽長得中中的,所以用中碗。
2.師:碗準(zhǔn)備好了,要吃早飯了,猜猜它們會吃些什么東西?
3.師:看今天小熊的早飯到底吃些什么(出示蜂蜜、玉米、魚、蘋果)
4.出示蜂蜜圖片:他們最先吃什么呢?看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?你覺得哪個(gè)是給爸爸吃的,哪個(gè)是給寶寶吃的,哪個(gè)是媽媽的?為什么呢?
小結(jié):爸爸長的大,所以吃的多,所以吃最大一瓶的蜂蜜;寶寶長的小,所以吃的少,所以吃最小一瓶的蜂蜜。媽媽長得中中的,所以吃中中的蜂蜜。
5.出示玉米圖片:接下來吃什么了呢?有幾根玉米,那又要怎么分呢?
引導(dǎo)幼兒講述玉米的粗細(xì),并請幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。
小結(jié):長得大的吃的多,長得小的吃的少。
6、出示蘋果圖片:接下來要吃什么呢?看看一共有幾只蘋果,你是怎么數(shù)的?
。1)原來我們只要找到一個(gè)點(diǎn),順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋果了。
。2)那我們怎么給熊寶寶家分蘋果呢?幼兒自由發(fā)揮想象。
7、幼兒操作分蘋果并陳述理由。
三、延伸活動(dòng)
1.出示三個(gè)箱子:最后剩下什么沒有吃啦?
2.延伸:魚呀在箱子里,我們回去給他們分一分好不好?
三只熊幼兒園小班語言教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2.樂意幫助三只熊擺放早餐并大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物。
你們最喜歡什么動(dòng)物?(小白兔、獅子、大象等等)
教師小結(jié):每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家,我們來看看,
誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?
小結(jié):對了最大的是爸爸,最小的是寶寶,不大不小的是媽媽
2三只熊要吃早餐了,他們最喜歡吃:出示ppt(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西
二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量
1、出示ppt蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個(gè)蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有。
三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃? 點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。
小結(jié):又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)
三個(gè)玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)?(細(xì))
小結(jié):三個(gè)玉米,最粗的給爸爸吃,最細(xì)的給寶寶吃,不粗不細(xì)的'給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看? (1、2、3、4、5、6、)
六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板
聽好了:熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作:分蘋果
要求:老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子,籃子里都有六個(gè)蘋果,請你們把六個(gè)蘋果分給三只熊,熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少,把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、 集體討論:把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問題?幫他改過來?
對的一欄:六個(gè)蘋果,你們是怎么分的?
錯(cuò)的一欄:我們看看,這個(gè)小朋友是怎么分的?
三、延伸活動(dòng)
你們幫小熊的一家分了早餐,他們可開心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。
三只熊幼兒園小班語言教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的`、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干,幼兒用書《三只熊買冬裝》
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。
活動(dòng)過程:
1、小熊排隊(duì):
出示三只熊,看看三只熊有什么不一樣。
給三只熊排排隊(duì),說說是怎么個(gè)排的。
2、三只小熊買棉衣:
故事導(dǎo)入:熊寶寶拿了一件大棉襖,穿在身上,鉆進(jìn)了黑洞,什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。
誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢?出示教具,請幼兒幫三只熊挑選衣服。
引導(dǎo)幼兒說出,最大的給大熊,大的給大熊,最小的給小熊。
3、幼兒操作練習(xí):幼兒使用教學(xué)用書,給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。
教師觀察幼兒作業(yè)情況,并給予以個(gè)別指導(dǎo)。
三只熊幼兒園小班語言教案13
設(shè)計(jì)思路:
孩子在操作擺弄物品時(shí),能逐漸認(rèn)識一些事物的大小、簡單形狀等,他們的思維特征是具體形象的,他們喜歡觀察不同的物品,能嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)等,發(fā)現(xiàn)其差異;谛“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)和本班孩子的對小熊的興趣,我結(jié)合《三只熊》的主題要求,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
通過認(rèn)識熊的大、中、小,在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小,并體驗(yàn)送禮物的快樂;顒(dòng)中準(zhǔn)備的`材料,比如:蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料,并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺圆伙,小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對應(yīng)與區(qū)分。
內(nèi)容與要求:
喜歡觀察物品,學(xué)會區(qū)分物體的大中小
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小禮物的操作材料一套,三只熊
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來到我們小六班做客,我們一起把它請出來吧,動(dòng)物朋友,動(dòng)物朋友快出來。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來做客,數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊,看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來,我們給它起個(gè)名字叫大熊,把最小的找出來,給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結(jié):原來三只熊的大小不一樣,這只最大熊叫大熊,這只最小的叫小熊,中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放ppt
1、 小熊們想請我們?nèi)プ隹,看看小熊的家在哪里?你從哪里看出來是小熊的家?/p>
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?
你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?
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