幼兒園大班扎染教案(精選18篇)
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班扎染教案(精選18篇),歡迎大家分享。
幼兒園大班扎染教案 1
活動目標:
1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關系,感受扎染藝術的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術的喜愛之情,增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、 扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程:
一、引導幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術美。
1、出示扎染花布,引導幼兒欣賞,并且說一說花布的結構。
2、教師小結,引出扎染方法。
二、通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術。
2、通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結:以前呀,一般只有藍、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進行套染,當然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結:咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進去,從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作,學習簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗,讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復雜的圖案。
七、活動延伸:
激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術,增強其民族自豪感。
2、小結:看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!
活動反思:
活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上,引導幼兒嘗試設計圖稿,有計劃地選擇材料進行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的`困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關系:最后,教師讓幼兒自己進行設計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設計、制作的快樂。
幼兒園大班扎染教案 2
設計意圖
扎染是我國民間藝術,在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設計了這節(jié)扎染活動,這節(jié)扎染活動不僅充分調動了幼兒動手動腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術的魅力,感受活動帶來的滿足感和成就感。
活動目標
知識目標:學習欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標:學習觀看扎染步驟圖,能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標:感受民間藝術的美,體驗創(chuàng)造的快樂。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點:學習觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點:能運用各種工具完成扎染作品。
活動準備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
(1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色,F(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說的很好,其實這些美麗的`作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術,因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染,學習扎染。
1、播放課件,學習捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學習包扎法
師:剛剛我們學習的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學習第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學,在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學習。
師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點要求:
1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。
2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。
3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。
4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水擰干和晾曬,F(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領取物品。
(四)晾曬作品、活動結束。
活動反思
在本次活動的學習中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結等環(huán)節(jié),幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學習熱情。
幼兒園大班扎染教案 3
【設計意圖】
根據(jù)本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。
【活動目標】
1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動過程】
1.以謎語形式導入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3.引導幼兒觀察,討論扎染的.方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產生設計和扎染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?
5.幼兒操作,教師巡回指導。
今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動反思】
本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
小百科:手絹最初由頭巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉動以增加戲的效果,如二人轉等。
幼兒園大班扎染教案 4
活動目標:
了解扎染這種民族工藝的基本過程;感受創(chuàng)作的多樣性;自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。
活動準備:
手絹布(白色)一塊,廣告色或者扎染專用顏料,細繩。提前將廣告色調出來(濃一些為好)。
活動過程:
1.出示白色手絹,引導小朋友注意到這塊手絹是白色的,可以在上面進行創(chuàng)作,做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。
2.教師演示扎染的方法:任意選取手絹中的一點,作為頂點,將手絹團成錐形,然后用皮筋扎緊,然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒,然后打開,就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的`扎染花,小朋友可以繼續(xù)選取別的點進行操作,還可以更換顏色。
活動結束:
可以將手絹換成大一點的白布,在白布上還可以用油畫棒來畫畫,畫完一個主題后再進行扎染,效果更佳。
幼兒園大班扎染教案 5
活動目標:
1.初步了解中國古老的扎染工藝。
2.嘗試進行扎染創(chuàng)作。
3.感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗扎染的樂趣。
活動重點:
感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性。
活動難點:
嘗試進行扎染創(chuàng)作。
活動準備:
1、視頻、PPT課件。
2、材料準備:已經(jīng)扎染好的T恤;各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等;各類繩子;可利用的輔助性材料(夾子、筷子、管子、筆等)、顏料。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師穿著扎染衣服進入教室。
師:這件T恤好看嗎?它與普通T恤有什么不同?
小結:原來,扎染是我國民間的一種特殊工藝,把白色的布進行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。
二、欣賞圖片,感受扎染之美。
1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。
師:你喜歡哪個布料寶寶?為什么?
原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。
2、出示白布。
師:布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它,你愿意來幫助它嗎?布要怎么扎、怎么染呢?我們一起去學本領吧。
三、欣賞視頻,了解扎染的過程和簡單方法。
1、師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的?
師幼小結扎染過程:折布--扎布--染色--晾干--打開。
2、出示其他扎法,引導幼兒了解不同扎法。
師:你想怎么捆扎布料寶寶呢?
四、幼兒嘗試扎染。
師:讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。
要求:
五、展示評價作品。
小結:原來扎布的方法不一樣,染出來的'花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧!
幼兒園大班扎染教案 6
活動目標:
1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2、能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法
1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的'變化,找找規(guī)律)
2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)
3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導
1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染
3、同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價
活動反思:
1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。
解決方法:墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應該有教師的第一次示范。
2、學生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。
解決:這個地方對于學生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個時候,有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強調打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會,我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。
幼兒園大班扎染教案 7
活動目標:
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
典型經(jīng)驗:
美術.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
玩具準備:
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法:
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程:
(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;
(2)用木夾夾住三個角固定造型;
(3)戴上手套,滴染料;
(4)裝入密封袋放24小時;
(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程:
(1)準備T恤和扎染材料;
(2)從衣服中間抓起,旋轉;
(3)用皮筋固定造型;
(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;
(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指導建議:
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑,無需再調配顏色。
活動反思:
美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多,課前準備,調色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解,而是通過自主觀察,各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心,激起了學生的興趣,自主嘗試之后總結出制作方法,學生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的.制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多,更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的,就是之前我們準備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個作品染出來雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準備不充分造成的。? 我認為在美術課中,注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學生興趣、開拓學生視野、健全和發(fā)展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力后,放手讓學生自己去探索新知識,以利于開拓學生的思路,這樣的效果我想應該會更好一點。
幼兒園大班扎染教案 8
活動目標
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
活動過程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
。ㄈ├蠋熖崾
1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程
。ㄎ澹┳髌氛故
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的'感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。
幼兒園大班扎染教案 9
設計意圖
根據(jù)《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求,在活動時應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,促進幼兒身心的全面協(xié)調發(fā)展,所以我的活動領域為社會與美術的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象,幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗、感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力。本活動引導幼兒通過親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長過程中不斷地去認識、學習和探索。
活動目標
1、技能:引導幼兒學習簡單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋,
2、情感:通過這次活動,激發(fā)幼兒對扎染的興趣,感受學習的快樂
3、認知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點,初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝
活動重點:學習扎染技藝之一的螺旋紋
活動難點:制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作
活動準備
手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯
一、游戲導入
1、老師出示白手帕用變魔術的方法展示螺旋紋手帕
2、師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)
3、師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢?(幼兒猜測)
二、介紹扎染
1、老師說出方法是扎染
2、師:這個方法叫做扎染
3、師:到底什么是扎染呢?請小朋友們認真聽一聽、看一看
4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術
5、師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)
活動過程
師:因為我們可以利用如圖中所看到各種工具,對我們的紡織品進行捆、縫、夾等,你們在圖中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結扎后要做什么呢?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M行染色,這就叫做扎染。
師:由于我們的扎染技術歷史悠久,結扎方法多,染色出來的花紋也很豐富,所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。
老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察
師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當中能夠看見的東西嗎?(幼兒回答)
師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍靛色,它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物,花紋主要來自于我們生活當中可以看見的動物、植物、和人物。
老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察
師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)
師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。
三、嘗試學習制作扎染
1、師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?
2、老師為大家介紹今天學習扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的
師:小朋友們要認真看哦,我一會兒要考考大家
3、老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)
4、老師結合PPT引導幼兒一起回憶復述制作方法,老師并強調一些工具的使用方法
5、講解到擰螺旋紋時,老師單獨出示視頻,請幼兒跟著老師一起學擰螺旋紋
6、接著一次強調橡皮筋的捆法
師:帕子擰好后像一個小花卷,接著開始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色,在染色時,小朋友要注意盡量將顏色上滿。
7、老師請幼兒操作,在操作前老師要強調規(guī)則
師:8位小朋友為一組,在制作扎染時要保持安靜,使用后的材料請放回托盤里,先完成作品的.小朋友,請先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進行輔導
四、展示作品
1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場區(qū)準備做好模特步的準備師:請先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作,待會兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準備。
2、老師請小朋友站成一長排
師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準備好了嗎?
五、活動延伸
師:我們的螺旋紋手帕還有點濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕曬干吧結束活動。
通過這次活動,小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術,在活動當中,通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術的變化,在觀看的視頻的過程中強調了活動當中的難點動作,小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)
活動反思
幼兒是作出來的,只有個別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時,許多還需要老師進行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時,整體效果時非常好的,重難點基本上也解決了,活動效果較好,但是,在以后的活動當中要練習捆的動作。
幼兒園大班扎染教案 10
活動目標
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的.材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
活動過程
。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
。ㄈ├蠋熖崾
1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程
(五)作品展示
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。
幼兒園大班扎染教案 11
活動目標:
1.常使用"川"字折法,點染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2.正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。
3.體驗成功的樂趣,感受扎染的美麗。
活動準備:
1.染好圖案的宣紙。
2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3.PPT(各種扎染的圖案)。
活動過程:
一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,產生活動的愿望。
1.紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?
二、討論"川"字折法和點染的方法。
1.這些有規(guī)律的`圖案是怎么染出來的呢?
2.這些漂亮的小點是怎么染出來的?
三、教師講解折紙的方法,并且示范。
交待如何使用筆和顏料,大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。
四、幼兒操作教師指導。
五、欣賞作品,并且請幼兒談談自己的感受。
幼兒園大班扎染教案 12
活動目標:
1、在做做、說說、玩玩中,了解中國結的基本特征,知道它是中國特有的民間藝術,體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作,感受人們對美好生活的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
教具:3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的`中國結)、中國結1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂:喜洋洋)
學具:編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)
活動過程:
一、預熱階段
1 、“小朋友,新年快到了,我們一起來說句祝福的話吧!”
幼兒說說祝福的話,例如:祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意
2 、知道表示祝福的方式有很多種:除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的一種方式。
3 、為什么叫“中國結”?增強民族自豪感
二、圖形刺激
1 、了解中國結的來源
2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感
“你們看,這里也有很多中國結,讓我們一起來欣賞!
展示第1、2塊版面,針對性地指導個別幼兒
交流:
(1)顏色
最多最突出的是哪種顏色?
紅色給你什么樣的感覺?
我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?
還有其他什么顏色?
(2)造型
這是什么形狀?
菱形有一個特點左右怎么樣?
周圍有什么?
了解流蘇的樣子
學一學流蘇飄動的樣子
(3)材料
一般它是用什么材料做成的?
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的?
(4)情感
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事,加背景音樂A
3 、了解中國結所蘊涵的特殊含義
(1)出示第3塊版面:“它們與剛才的中國結有什么不一樣?”
(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結,準備一句祝福的話,送給客人老師,播放背景音樂B
三、幼兒創(chuàng)作
第一組:編
第二組:剪
四、作品賞析
幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴,以表達自己的祝福
活動反思:
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結也走上了世界文化的行列,深受深受大家的喜愛,國內國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
幼兒園大班扎染教案 13
活動目標:
1.了解扎染畫的繪畫步驟
2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。
活動準備:
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)
。↙:老師Y:幼兒)
環(huán)節(jié)一:宣紙扎染的認識
L:小朋友們,你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具?
Y:勾線筆油畫棒水彩筆等
L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
(向Y展示宣紙)
L:接下來,老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細觀看老師是怎么操作的。
L:看完了老師的操作,大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來,一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
。╕折宣紙放入顏料中染)L:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折,那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法,可以上來給大家展示一下。
Y:可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染,那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色?
Y可以動腦思考,然后L出示已準備的工具,Y可以補充一兩個。
講述的步驟Y:(以下僅供參考)
步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團。
步驟二:將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的面積不宜過大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進行繪畫。
L:好,現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟,那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下:
1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。
2.最開始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié):
(Y繪畫時L可以適當?shù)?指導和提醒)
L:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結和反思:
因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課,十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分,很多問題都沒有考慮在內,導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏,使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路,當我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。
我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面,沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內,導致最后沒有時間用勾線筆繪畫,也沒有時間分享,我的時間遠遠不夠。
因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備,導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么,和小朋友也沒有什么很好的互動。
1.在示范的時候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。
2.減少無效問題的存在,最好做好問題能直接問到點子上。
3.要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示,代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4.在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動,例如老師可以說“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實老師今天準備了.......”。
5.老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問來浪費時間,而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時候老發(fā)工具。
6.要求一定要在幼兒動手前全部講完,要求要簡短并且能理解。
7.控制好節(jié)奏,導入不宜過長,要留大部分時間來給幼兒繪畫。
幼兒園大班扎染教案 14
教材分析:
扎染與蠟染都是我國的民間藝術,本單元就是通過學習,了解我國民間藝術的多元文化,使學生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術,制作起來又簡單,所以學生會很感興趣。
教學目的:
1通過學習,進一步了解我國的民間藝術,增強其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學生的學習情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學重點:對扎染與蠟染藝術的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。
教學難點:自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。
總課時數(shù):3課時
課時:2課時
課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課
教材分析:
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的.染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。
教學目的:
1.了解感受扎染藝術的形式美感,激發(fā)其學習的熱情。
2.通過自身的體驗,了解扎染的制作方法。
3.培養(yǎng)學生自主學習的能力,使他們體驗到成功的樂趣。
教學重點:對扎染藝術美感的體驗。
教學難點:自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學準備:
教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學具:生宣紙、水粉色、毛線、調色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學過程:
第一課時
一.組織教學
二.導入
1. 欣賞絲巾:請同學們仔細觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?
2. 小結:這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三.新授
你們認為這種染色美嗎?它有什么特點?
教師小結:這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時,緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:
。ㄒ唬┐樵
1. 將紙撮起
2. 用毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開
(二)折扎
1. 將紙折起
2. 毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開
讓學生欣賞電腦里的扎染作品,學生邊觀察,教師邊介紹。并讓學生談一談這些作品美之所在。
四、學生練習,教師巡視指導
提出注意事項:等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時一定要仔細。
第 二 課 時
教學內容:用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。
一.組織教學
二.講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品,給學生予表揚鼓勵。
三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的,這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四. 教師示范
在示范的過程中加強學生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1. 思
2. 選材
3. 剪貼
五. 學生創(chuàng)作,教師巡視指導
六. 小結
幼兒園大班扎染教案 15
活動目標:
1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系,對扎染產生興趣。
活動準備:
1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應的方法圖譜。
3.扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動過程:
1.欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗,進一步了解與其對應的扎法。
。1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
師:像火車道的花紋在哪里呢?
。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
。ń處煾鶕(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應的方法圖譜,見圖1。)
2.回憶經(jīng)驗,明確設計圖稿與作品的關系,產生設計、扎染紙巾的愿望。
(1)出示設計圖稿,引導幼兒觀察設計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設計了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
。2)出示扎染好的紙巾,引導幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的紙巾,看看和設計圖一樣嗎?
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
3.設計、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設計師,自己設計圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的`材料扎、染。
。2)設計圖稿并制作。
(教師觀察并指導幼兒設計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)
。3)染色。
。ń處煄椭變簲Q干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)
4.欣賞作品。
(1)展示設計圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。
(2)將紙巾與設計圖稿進行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
(3)產生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西,你們看看是什么?
幼兒園大班扎染教案 16
學習目標:
了解扎染和蠟染的基本原理,體會扎染和蠟染特有的藝術魅力,掌握其基本技法并能在生活中靈活應用扎染、蠟染工藝進行簡單的藝術創(chuàng)作,以此傳達自身的審美意識,發(fā)揮藝術創(chuàng)造個性。
在學習中使學生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術魅力從而產生對傳統(tǒng)工藝的興趣、認知。感受扎染、蠟染之美,陶冶情操增強民族自豪感。
教學重點:
了解扎染和蠟染的制作工藝
教學難點:
感受中國傳統(tǒng)手工藝的藝術魅力,提高學生審美能力
教學方法:
欣賞、講授、觀摩制作過程
教學用具:
課件、錄像
教學過程:
扎染工藝
在大理,扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動,暈紋自然,藍地白花,青里帶翠,呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城,大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品,以及服裝、鞋帽等制品,為風景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。
扎染在中國約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝,F(xiàn)在扎染普遍應用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗,古樸、新穎,有一種田園的質樸,回歸自然的感覺。深受國內外友人的歡迎和喜愛。
一、扎染簡述
扎染又稱絞纈,是一種古老的采用結扎染色的工藝,也是我國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁,然后浸入色漿,在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力,色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同,因此可產生深淺虛實、變化多端的色暈。
二、扎染的藝術風格
扎染以藍白二色為主調所構成的寧靜平和世界,即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊,且青白二色的結合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感,而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。
染成的圖案紋樣神奇多變,色澤鮮艷明快,圖案簡潔質樸,且有令人驚嘆的藝術魅力。體現(xiàn)了藝術與技術完美結合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術價值。
三、欣賞扎染制品
扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等
四、扎染的制作工具和材料
1、材料:真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細的'面料,這樣染出的成品手感柔軟,光澤度也好。
2、工具:縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。
五、扎染扎制的基本方法
(一)捆扎法
捆扎法是將織物按照預先的設想,或揪起一點,或順成長條,或做各種折疊處理后,用棉線或麻繩捆扎。
(1)圓形扎法
(2)環(huán)形扎法
(3)條紋扎法
(4)折疊扎法
(5)打結法
(二)縫絞法
縫絞法可形成線狀紋樣,可組成條紋,可制作花形、葉形。用大針穿線,沿設計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法,可充分表現(xiàn)設計者的創(chuàng)作意圖。
(1)平針縫絞法
(2)卷針縫絞法
(三)夾扎法
夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住,然后用繩捆緊形成防染,夾板之間的織物產生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比,黑白效果更分明,且有豐富的色暈。
(四)綜合扎法
將捆扎、打結扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應用,不同的組合可得到豐富多彩的效果。
六、扎染的染制方法
煮染法
將扎好的織物放入染鍋內沸煮達到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水,適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷,易于拼色,最適染動物纖維。
工藝程序:溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干
七、欣賞扎染的制作過程
學生通過看錄像,了解扎染工藝的制作過程。
欣賞兒童扎染制作。
幼兒園大班扎染教案 17
大班美術活動:扎染
一、活動目標
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
二、活動準備
1、第一次制作的'幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
三、活動過程
。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
。ㄈ├蠋熖崾荆1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程
。ㄎ澹┳髌氛故
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
幼兒園大班扎染教案 18
活動目標:
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活動準備:
1.收集純棉淺色T恤。
2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)
3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。
活動流程:
一、開始部分:
談話:你見過好看的花布嗎?為什么好看?
二、基本部分:
1.欣賞扎染。
(1)欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。
。2)欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤,感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
。1)示范扎染的過程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法
。2)引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學習扎染。
3.嘗試在T恤上進行扎染,布置圖案。
(1)鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染,設置圖案。
。2)教師觀察幼兒操作并給予指導。
三、結束部分:
1、把扎染的.作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸:
幼兒展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
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