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幼兒園小班備課教案

時(shí)間:2023-01-19 17:03:22 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班備課教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班備課教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班備課教案

幼兒園小班備課教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。

  2、體驗(yàn)情境游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料筐、輪胎。

  2、地墊鋪成一直線、音樂一段。

  3、貼紙、蘋果若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:今天天氣真好,我的螃蟹寶寶們,快來跟媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。(音樂起)

  二、基本部分。

  1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:嘿,螃蟹寶寶,你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎,誰來試試看?來!都來爬爬看。(幼兒嘗試橫著爬看著前面),剛才媽媽看見一個(gè)螃蟹寶寶爬得很好,請(qǐng)大家一起看一看。(請(qǐng)爬得好的幼兒示范一下)可是媽媽還是覺得有點(diǎn)不對(duì),來媽媽教你們(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)):膝蓋和雙手著地,胳膊用力撐住地面,抬起頭來。動(dòng)哪個(gè)手就動(dòng)那個(gè)腿。我們先站著練習(xí)一遍,教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。

  2、幼兒學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  師:孩子們,現(xiàn)在我們就到地毯上來練習(xí)一下,看誰爬的好。男孩一行,女孩一行,跟著媽媽沿著直線來練習(xí)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下,爬的好的.幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼紙一枚)

  3、玩游戲―運(yùn)果果,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  師:孩子們,你們現(xiàn)在爬得比較熟練了,我們來做游戲好不好?媽媽提要求:對(duì)面輪胎里面藏著許多蘋果,我們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)側(cè)爬過去,爬過去以后把蘋果放在你的口袋里,記住每次只能運(yùn)一個(gè),拿到蘋果以后從地毯旁邊繞著跑回來,然后把蘋果放在框里,注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹們,記住了嗎?

 。ㄅ酪粋(gè)來回以后,教師點(diǎn)評(píng)出現(xiàn)的問題)現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋果都運(yùn)回來吧。

  三、放松活動(dòng)。

  師:哎呀,好累啊,跟媽媽一起放松一下吧。(拍胳膊、拍腿、深呼吸)好了,今天玩兒的開心嗎?天色不早了,來!咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。

幼兒園小班備課教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小小班幼兒在漱口過程中,常常會(huì)出現(xiàn)將水直接吐出來,或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_掌握漱口的方法。而且由于年齡小,很多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣,從小知道保護(hù)牙齒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的.漱口方法。

  難點(diǎn):愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

  解決:通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒興趣:去小羊家作客。

  二、懂得漱口的重要性

  1、小羊請(qǐng)客吃黑餅干:餅干是黑的,牙齒會(huì)變黑嗎?

  2、照鏡子:牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?

  如果不把黑餅干從牙齒上趕走,時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生。

  3、小羊牙痛表演,出現(xiàn)大牙蟲。

  4、討論:小羊好可憐,你喜歡大牙蟲嗎?

  你的牙齒上也有黑餅干,時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲,想個(gè)辦法趕走它?

  三、學(xué)習(xí)漱口

  1、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

  a、幼兒自由表現(xiàn)漱口,教師進(jìn)行提煉。

  b、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水,呸。

  c、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

  d、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。(《刷牙歌》)

幼兒園小班備課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得食物對(duì)身體健康的重要作用.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:木偶(胖、瘦小豬各一只,小狗一只),餐桌(擺放食物),雞蛋若干,炒蛋廚具等。

  材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)·誰該得笑臉?》

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.出示一胖一瘦的兩只小豬木偶,請(qǐng)幼兒猜猜:它們?yōu)槭裁匆慌忠皇荩?/p>

  2.邊演示桌面教具,邊講述故事《大大和小小》。

  ★提問:

  吃飯的時(shí)候,大大是怎么做的?小小呢?

  大大長(zhǎng)得怎么樣?小小變得怎么樣了?

  小小后來為什么能和大大長(zhǎng)得一樣健壯呢?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》,說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉,然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的小朋友旁邊。

  4.出示雞蛋.引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對(duì)身體健康的好處。

  5.引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

  活動(dòng)建議:

  ◆生活活動(dòng):在幼兒進(jìn)餐時(shí),教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式,讓幼兒了解食物的'營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。

  ◆家園共育:

 。1)指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒制訂合理的食譜,在烹調(diào)上注意色、香、味,誘發(fā)幼兒的食欲。

 。2)與教師共同配合,糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。

  ◆領(lǐng)域整合:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃》,進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高,教師在介紹各種食物時(shí)沒有做到既詳細(xì)又明了好記;顒(dòng)還算挺成功。

幼兒園小班備課教案4

  游戲一:

  活動(dòng)名稱:樹葉飄

  活動(dòng)目的:練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。

  活動(dòng)材料:戶外有落葉的場(chǎng)地

  具體玩法:

  1、觀察秋天樹葉飄落下來的`情景。

  2、幼兒扮演樹葉,教師說兒歌,并和幼兒一起做動(dòng)作。

 。1)教師說:“秋風(fēng)吹,樹枝搖”,幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。

 。2)教師說:“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”,幼兒雙臂斜上舉,做蝴蝶飛舞動(dòng)作。

 。3)教師說:“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。

 。4)教師說:“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。

  3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景,自由做動(dòng)作。

  游戲規(guī)則:在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。

  附兒歌:

  秋風(fēng)吹,樹枝搖

  紅樹葉,黃樹葉,

  片片飛來像蝴蝶。

  風(fēng)小了,風(fēng)停了。

  游戲二:

  活動(dòng)名稱:小青蛙學(xué)本領(lǐng)

  活動(dòng)目的:

  1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部肌肉的力量。

  2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)材料:小青蛙頭飾卡每人一個(gè),裝飾成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷葉”(即時(shí)貼剪成)若干,活動(dòng)背景音樂。

  具體玩法:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):小青蛙們,每天鍛煉身體好,(老師)讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

  2、基本活動(dòng):

 。1)幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”(三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米)

 。2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范,教師先講解,示范。

 。3)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

 。4)游戲“跳荷葉”,探索不同跳的動(dòng)作。

  將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。

  3、放松活動(dòng):帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞,做放松動(dòng)作。

  游戲規(guī)則:在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。

幼兒園小班備課教案5

  目的:

  1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),明白一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的潛力。

  2、透過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的潛力。

  準(zhǔn)備:玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的`白卡片若干,繪畫工具材料。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。

  (1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記

  師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?

  幼兒自由討論,最后讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng)亂用。

 。2)防觸電標(biāo)記

  師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?

  出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏。

  (3)防火標(biāo)記

  師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友就應(yīng)怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們就應(yīng)怎樣做?

  2、游戲:報(bào)火警

  玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后,開車回到,表示火已撲滅。

  游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

  3、設(shè)計(jì)標(biāo)記

  師:小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,明白標(biāo)記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)

  此刻,請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”,為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記,用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全,好嗎?

幼兒園小班備課教案6

  設(shè)計(jì)理念

  小班孩子剛?cè)雸@,多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣,有的孩子不喜歡吃青菜,有的孩子不喜歡吃肉,有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃,只喜歡喝牛奶。本活動(dòng)通過和孩子一起閱讀自制的大書,以小動(dòng)物喜歡吃什么為切入點(diǎn),在看看說說中理解畫面的含義,學(xué)說句型“我喜歡吃……”。大書的設(shè)計(jì)很巧妙,巧妙之一是小動(dòng)物的大嘴巴都有切口,可以把食物喂進(jìn)小動(dòng)物的大嘴巴,通過和材料的互動(dòng),使活動(dòng)富有趣味性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;設(shè)計(jì)巧妙之二是,前一頁上有第二頁內(nèi)容的提示,通過一個(gè)遮蓋住的小圖的翻頁設(shè)計(jì),與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子,你喜歡吃什么”(翻出小圖,問小山羊)。小動(dòng)物之間的問答,銜接自然,富有童趣。書頁最后出現(xiàn)一位小朋友,小動(dòng)物問我們小朋友吃什么,從關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么,自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個(gè)話題。最后通過孩子們一起制作小書,貼貼說說中,自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”,同時(shí)在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃,不挑食,體現(xiàn)教育無痕的理念。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.閱讀圖書,理解畫面的基本內(nèi)容。

  2.嘗試自己制作小書,并用簡(jiǎn)短的語句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制大書《我喜歡吃……》

  2.幼兒制作小書用空白小書16本,各種食物小圖若干,放有糨糊的小盆4個(gè),抹布4塊。

  活動(dòng)過程

  一、閱讀大書,理解故事內(nèi)容。

  1.出示大書,閱讀封面

 。1)師:小朋友,今天老師帶來了一本大書,我們一起來看看吧。這是封面,看看上面有什么?(嘴巴)嘴巴可以用來干什么呢?(吃東西)

 。2)師:這本書的名字叫“我喜歡吃……”,書里面有誰呢,誰在說話呢?我們打開來看看吧。

  評(píng)析:活動(dòng)開始直接用自制大書導(dǎo)入,并通過提問“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰在說話呢?”等問題,引導(dǎo)孩子觀察封面,思考并回答問題,簡(jiǎn)潔有效,激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書的興趣。

  2.閱讀大書第一頁

  (1)師:看,是誰。ㄐ∏嗤埽?你知道小青蛙喜歡吃什么呢(蟲子)?

  原來小青蛙喜歡吃蟲子啊,我們來喂它吃蟲子好不好?(師喂蟲子)小青蛙吃了蟲子,高興地唱起歌來。

 。2)師有節(jié)奏地念兒歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽,我們來學(xué)學(xué)它唱歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽,它的好朋友小山羊聽見了就跑來了(翻出小圖,小山羊)。小青蛙看見小山羊就問:“我喜歡吃蟲子,你喜歡吃什么?”

  (3)師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子,我們?cè)俳o它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子,唱歌更響亮了,我們一起來跟它唱一唱吧。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,喂青蛙吃蟲子,青蛙高興地唱歌,好朋友小山羊看見了,小青蛙問小山羊的問題,從而構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)短的兒歌,生動(dòng)有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時(shí)候,老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌,我們和它一起唱歌吧,自然地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

  3.翻看大書第二頁

 。1)師:小青蛙問小山羊愛吃什么(把書翻過來),你們知道嗎?(青草)

  (2)請(qǐng)小朋友給它喂青草。師:小山羊吃了青草,也開心地唱起歌來了。師有節(jié)奏地念兒歌:小山羊,咩咩咩,我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽,我們也來學(xué)它唱唱吧。

  (3)小山羊的歌真好聽,它的好朋友小花貓聽見了就跑來了(翻出小圖,小花貓)。小山羊看見小花貓會(huì)怎么問呢?(我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?)

  (4)小山羊還想吃青草,我們?cè)俳o它喂棵青草吧。它吃了青草,唱歌更響亮了,我們一起來跟它唱唱歌吧。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比,做了一點(diǎn)小的處理,這一環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別小朋友來喂一喂小動(dòng)物,并讓幼兒嘗試說說小山羊會(huì)問小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,謫動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),孩子沉浸在大書的情境中,很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),說出“我喜歡吃青草,你喜歡吃什么”這句話。

  4.閱讀大書第三頁

 。1)師:小花貓喜歡吃什么呢?(小魚),誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚,高興得唱歌了。它會(huì)唱些什么呢?(小花貓,喵喵喵,我喜歡吃小魚,你喜歡吃什么?)

 。2):小花貓還想吃小魚呢,誰再來喂它一條小魚啊?(再次請(qǐng)小朋友喂一喂)小花貓吃了小魚,又大聲地唱起歌來,我們和它一起唱吧。

  評(píng)析:三幅畫面講述的內(nèi)容雖然類似,但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性:第一幅畫面是老師教念兒歌,第二次是教一半,另一半讓幼兒自己來說,第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn),自己嘗試說出兒歌內(nèi)容,層層遞進(jìn)。教是為了不教,從扶著孩子走到放手讓孩子自己走,體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動(dòng)中通過讓幼兒喂喂小動(dòng)物,不僅調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  5.師生完整閱讀大書一遍

  二、拓展經(jīng)驗(yàn),說說自己最愛吃的食物。

  師:小花貓?jiān)趩栒l呢?請(qǐng)小朋友猜猜看(小朋友,揭示小圖)。原來小花貓?jiān)趩栁覀冃∨笥严矚g吃什么。誰愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。

  評(píng)析:讓幼兒想說、愿意說是小班語言活動(dòng)的目標(biāo)之一。這一環(huán)節(jié)通過翻看小圖和封底,自然地引入話題:小朋友,你喜歡吃什么,并通過和小花貓的對(duì)話讓孩子融入情境,自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽,很好地謫動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且非常樂意說一說。

  三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書

  1.出示范例小書

  師:小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的.東西,我把它都記錄在這本小書里,書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書,并講述,如我喜歡吃蘋果,我喜歡吃香蕉,我喜歡吃餅干……咦,老師還喜歡吃米飯呢,我要找一找米飯的圖片,然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的這一頁上。好了,用抹布把手指擦干凈?矗疫喜歡吃米飯呢。

  2.幼兒嘗試自己制作小書

  師:你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準(zhǔn)備了好多食物的圖片,你喜歡吃什么東西,就把它貼到小書上,一頁上貼一樣你喜歡吃的東西,貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。

  3.介紹自己的小書

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小書。

  師:我們的小書做好了,誰先來講講你的小書呢?

  評(píng)析:做小書環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示范,孩子動(dòng)手鋤作自己的小書,活動(dòng)中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請(qǐng)孩子介紹自制小書,在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型,同時(shí)也自然而然形成這樣的認(rèn)識(shí):我們要什么都愛吃,不挑食。

  四、歸納提升,做不挑食的寶寶

  師:小朋友自己做的小書真不錯(cuò),上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看,讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

  評(píng)析:把小書帶回家,和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)讓家長(zhǎng)也了解到我們教育的宗旨,那就是為了孩子的健隸成長(zhǎng),我們應(yīng)該從小注重孩子的飲食健康,提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

  作者:金冬青 網(wǎng)絡(luò)

幼兒園小班備課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

  5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。

  6、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

  2、貼絨卡片:小猴4個(gè),桃子3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

  活動(dòng)過程:

  一、出示貼絨圖片小猴和桃子,

  說:我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個(gè)桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說一聲:“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問幼兒,猴子和桃子哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。

  二、幼兒操作。

  讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。

  三、玩游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的'站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

  活動(dòng)反思:

  通過游戲活動(dòng),幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。

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