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太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋
活動(dòng)目標(biāo)：
1．要求幼兒認(rèn)識(shí)大鼓、鈸，學(xué)習(xí)敲擊方法。學(xué)會(huì)用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍，探索鈸的止音方法。
3．要求幼兒演奏鈸的時(shí)，注意控制手臂的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已學(xué)會(huì)按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲。
2．大鼓、鈸各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
(1)幼兒集體用熱情、有力的'聲音唱這首歌。
(2)幼兒分兩個(gè)聲部唱這首歌。
(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動(dòng)動(dòng)作；二聲部唱襯詞。
2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)演奏打擊樂(lè)器。
(1)認(rèn)識(shí)大鼓、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法。聽(tīng)辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時(shí)聲音的不同。
(2)幾名幼兒分別認(rèn)識(shí)敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動(dòng)作。
(3)認(rèn)識(shí)鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法。
(4)傾聽(tīng)擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）
(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏。注意按音樂(lè)整齊的敲擊。
(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。
(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習(xí)。
(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習(xí)。
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn)；
2.嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；
3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣
師：孩子們，你們今天的心情好嗎？你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎？
1.欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的`節(jié)奏和情緒。
3.欣賞歌曲，帶著問(wèn)題：歌里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺(jué))。
二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色
1.你聽(tīng)到歌里唱了誰(shuí)上山崗？他是怎么去的？(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。
2.農(nóng)夫手上拿把什么？(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做？
3.山崗上有什么？(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)控制誰(shuí)？
2.老師示范講解游戲。
游戲玩法：
第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)
第二段：斧頭出場(chǎng)
第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)
四、樂(lè)意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
1.單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
2.多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
3.雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
4.分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
五、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等
六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè)伴隨)
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案3
一、 對(duì)教材的分析
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是流行于四川省川東一帶的山歌，為五聲商調(diào)式，2∕4拍，一段體結(jié)構(gòu)。旋律質(zhì)樸高亢，節(jié)奏明快、流暢親切，有著四川山歌高亢、嘹亮的風(fēng)格；歌詞純樸、簡(jiǎn)潔，特別是襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格
二、 學(xué)情分析
五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂(lè)的能力，但是，重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛(ài)音樂(lè)，還要注重音樂(lè)課基本常規(guī)和欣賞音樂(lè)、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
三 、教學(xué)目標(biāo)
1、能用爽朗的歌聲演唱歌曲，能?chē)L試用不同的演唱形式表達(dá)歌曲，初步了解山歌的特點(diǎn)。
2、 通過(guò)聆聽(tīng)，感受，品位不同版本的歌曲，使學(xué)生開(kāi)闊視野，體驗(yàn)音樂(lè)的奇妙變化，帶來(lái)的不同的感受。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、用歡快，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。
2、上波音，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。
五、說(shuō)教法
我通過(guò)運(yùn)用聽(tīng)唱法、談話法，視唱法等教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“看”“聽(tīng)”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的情緒，把我歌曲內(nèi)容
七、教學(xué)重難點(diǎn)
1、用歡快，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。
2、上波音，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握。
3、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。
八、教學(xué)過(guò)程
�。榱送瓿梢讯ǖ慕虒W(xué)目標(biāo)，我通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)）
（一）、導(dǎo)入歌曲
初步感知四川民歌的特點(diǎn)，四川的風(fēng)土人情，通過(guò)聽(tīng)兩首不同版本的`《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)奇妙的變化，帶來(lái)的不同感受
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)引起學(xué)生對(duì)“四川風(fēng)土人情”及學(xué)唱“四川民歌”的興趣，采用視聽(tīng)相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望，為下面的學(xué)唱提供了一個(gè)良好的開(kāi)端）
�。ǘ�、）學(xué)唱歌曲
這是音樂(lè)課的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過(guò)程中，我通過(guò)以下步奏來(lái)完成：
1 、欣賞歌曲，感受風(fēng)格
2 、展示節(jié)奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn)進(jìn)行視唱，填詞練習(xí)解決難點(diǎn)
3 、聽(tīng)琴慢速演唱歌曲
4 、完整而充滿感情的演唱歌曲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這一階段中，我采用聽(tīng)唱與教唱相結(jié)合，先采用”啟發(fā)，探究”的方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌曲的難點(diǎn)，然后進(jìn)一步的去解決難點(diǎn)問(wèn)題，到最后能有感情的唱好歌曲）
�。ㄈ└枨幚�
1 、讓學(xué)生思考用不同的速度形式來(lái)
2 、師展示五段歌曲的演唱形式，學(xué)生演唱
3 、用自己的方式演唱歌曲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在唱完歌曲后，讓學(xué)生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調(diào)，枯燥，抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，理解音樂(lè)，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習(xí)熱情的音樂(lè)氛圍，最后我讓他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，在笛聲中下課）
�。ㄋ模└枨卣�
欣賞著名的導(dǎo)演王光利先生以這首為主題拍攝的公益片《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋幼兒園教案4
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
�。�、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。
�。�、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
教學(xué)難點(diǎn)：
１、體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格
２、上波音及切分音的演唱
教學(xué)程序：
�。ㄒ唬⒊醪礁兄拇窀杼攸c(diǎn)、四川風(fēng)土人情（背景音樂(lè)：《康定情歌》）
�。�、師生問(wèn)好
�。�、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰(shuí)知道這首歌的名字？ 生：《康定情歌》
師：誰(shuí)知道《康定情歌》是哪里的民歌？
生：四川
�。�、師：四川是個(gè)美麗的地方，有誰(shuí)知道四川有什么好吃的？
生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄
師：聽(tīng)了大家的話，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。我還聽(tīng)說(shuō)四川話特別有意思，誰(shuí)能學(xué)說(shuō)一兩句？
生：┄┄
師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言來(lái)唱一句話
５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０
哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯
�。ǎ保⿴煼冻獛煟骸俺丁弊衷谒拇ǚ窖岳锍埃悖瑁濉�，我們來(lái)學(xué)唱一下，好嗎？
�。ǎ玻┥鷮W(xué)唱
（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們?cè)诟墒裁�？大家的歌聲讓我�?/p>
到了四川的樵夫挑著擔(dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊
來(lái)模仿他們挑擔(dān)的動(dòng)作。
�。ǎ矗┥叧呑鎏魮�(dān)行走的動(dòng)作
�。ǘ�、感知、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
�。�、聽(tīng)范唱
師：大家表演得不錯(cuò)，四川是一個(gè)多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動(dòng)，大家剛才唱的這一段就像他們勞動(dòng)時(shí)喊的號(hào)子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時(shí)候，他們還喜歡放開(kāi)嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽(tīng)？
生聽(tīng)原汁原味的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
師：好不好聽(tīng)？音樂(lè)家們也覺(jué)得好聽(tīng)，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽(tīng)了，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
生聽(tīng)童聲齊唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？
生說(shuō)自己的感受
�。病W(xué)唱歌詞
�。ǎ保┳x除襯詞以外的歌詞
師：請(qǐng)大家把書(shū)翻到２８頁(yè)，我們一起把歌詞讀一下，括號(hào)里的'襯詞先不讀。
�。ǎ玻⿴煼蹲x襯詞
師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。
�。ǎ常┥鷮W(xué)讀襯詞
�。ǎ矗┥B起來(lái)讀第一段的詞。
�。�、學(xué)唱歌曲
�。ǎ保╇S琴輕唱第一段
�。ǎ玻┘m正切分節(jié)奏、上波音的演唱
�。ǎ常╇S琴輕唱全曲
�。�、處理歌曲
�。ǎ保┯貌煌俣妊莩枨鞫�
師：剛才大家唱的時(shí)候，五段的歌詞都用一種速度來(lái)唱，是不是有些單調(diào)？誰(shuí)能動(dòng)腦筋把哪里變化一下？
�。ǎ玻┬蕾p男聲合唱團(tuán)演唱的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
師：這樣唱的感覺(jué)好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ǎ常┯煤铣姆绞窖莩短�(yáng)出來(lái)喜洋洋》
ａ 練習(xí)引子
�。� 練習(xí)喊叫聲
�。� 練習(xí)歌曲中的二聲部
師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開(kāi)始上課時(shí)唱的旋律很相似，我們把它加進(jìn)去。
�。�、課堂小結(jié)
師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂(lè)作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽(tīng)到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)它。就讓我們?cè)谥袊?guó)民樂(lè)“嗩吶”演奏的音樂(lè)聲中來(lái)結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的音樂(lè)聲中宣布下課）
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