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幼兒園大班蔬菜教案
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班蔬菜教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班蔬菜教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蔬菜紙的制作材料和制作過程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蘿卜纓、菜花葉、油菜和芹菜的老葉、芹菜的莖、姜、蘿卜、土豆等蔬菜;錘子、案板、搗蒜錘、搗蒜罐、葛粉,海綿、紗布、抄紙框(用密度精細(xì)的金屬絲編織成小網(wǎng)做底,木條做框,框分作內(nèi)外兩層,可以將網(wǎng)夾;大小可根據(jù)需要而定,比如和B5紙一樣大小)、一盆清水。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在以前的活動(dòng)中了解木材造紙的常識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、逐一出示并介紹操作材料,引發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們知道紙是怎么造出來的?
蔬菜也能造紙,你相信嗎?今天我們就來實(shí)驗(yàn)蔬菜造紙。
2、幼兒自由結(jié)組(5~6人一組),選取喜歡的蔬菜備用。
3、在教師指導(dǎo)下,幼兒進(jìn)行操作、探索,了解蔬菜造紙的條件和過程。
(1)把選取的蔬菜(太長的要先掰成寸段)放在案板上,用錘子錘擊(錘擊時(shí)要把手拿開,注意安全),使其變得柔軟細(xì)碎;
(2)用紗布包裹住被錘擊過的蔬菜,用力擠去水分;
(3)把擠去水分的蔬菜放入搗蒜罐中,用搗蒜錘進(jìn)一步搗碎(搗得越碎越好,蔬菜越碎做出來的紙就越光滑、細(xì)膩);
(4)將半小勺葛粉溶解在50毫升溫水中,然后與搗碎的菜充分混合;
(5)把抄紙框放人裝滿清水的盆中,再把混合了葛粉的蔬菜全部放人抄紙框內(nèi)鋪平(此時(shí)還可以放入花瓣、葉子等擺出造型以進(jìn)行裝飾,晾干后就是一幅漂亮的裝飾畫了);
(6)把抄紙框從水中取出,平放在木板上,用海綿輕輕地將水分吸干;
(7)把木框拿開,輕輕地將網(wǎng)翻扣過來(蔬菜紙挨著木板),然后輕輕地將網(wǎng)拿開,再用紙巾輕蘸,進(jìn)一步吸去蔬菜紙的水分;
(8)將放有蔬菜紙的木板放在通風(fēng)良好的`地方陰干。
4、引導(dǎo)幼兒觀察后討論:“為什么有的組的小朋友能夠造出紙來,有的組就沒有造出紙來呢?”
。ㄍㄟ^討論,重點(diǎn)讓幼兒明白,只有纖維粗長的蔬菜才能造出蔬菜紙,如蘿卜纓、菜花葉、姜、油菜的老葉和芹菜的莖)
活動(dòng)延伸:
1、等到蔬菜紙晾得半干時(shí)、用電熨斗隔著紗布將蔬菜紙熨平。
2、待蔬菜紙晾干后,用它剪出不同形象貼在彩色紙上,做成漂亮的貼畫。
3、回家和家長一起制作蔬菜紙,拿到幼兒園進(jìn)行展覽,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),使幼兒初步了解了紙的制作流程,知道了有粗長纖維的植物能夠造出紙來,而像土豆、蘿卜這樣纖維細(xì)小且少的蔬菜則造不出紙來。幼兒在老師的具體指導(dǎo)下,親自動(dòng)手進(jìn)行操作,煩瑣的程序、復(fù)雜的過程、每一步精確的要求都讓他們深深地體會(huì)到紙張的來之不易,我相信通過這次活動(dòng)后,幼兒會(huì)珍惜每一張紙,不會(huì)再輕易地浪費(fèi)一張紙。本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)已經(jīng)完成,幼兒了解了蔬菜造紙的方法,知道了只有有粗長纖維的蔬菜才能造出紙來,并通過親身實(shí)踐體驗(yàn)了成功的快樂和自豪。他們也了解了造紙需要大量原材料,只有節(jié)約用紙,才能節(jié)約原材料,才能保護(hù)環(huán)境。但是一次活動(dòng)的作用畢竟是有限的,這就要求老師要時(shí)時(shí)、事事、處處不忘教育,讓環(huán)保、節(jié)約的意識(shí)深入到每一個(gè)幼兒的心里面,使環(huán)保、節(jié)約成為每一名幼兒的習(xí)慣。
本次活動(dòng)也存在不足之處,比如,加入葛粉的量、抄紙框的使用等幾個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒操作是有一定的困難,必須由老師幫助或控制,這就使得幼兒的自主探索受到一定程度的限制。
活動(dòng)評(píng)析:
本次教育活動(dòng)很有新意,教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用蔬菜造出了紙。這不僅使幼兒對(duì)蔬菜、對(duì)造紙、對(duì)環(huán)保等有了更新的認(rèn)識(shí),而且從中體驗(yàn)到了成功的快樂;顒(dòng)目標(biāo):符合幼兒的需要和興趣,活動(dòng)過程:自然、合理,密度適當(dāng),而且注重聯(lián)系實(shí)際,注重幼兒的生活能力和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng),是很有特色的一次教育活動(dòng)。
首先,選題較好。蔬菜能夠造紙是很多人不熟悉的,更是幼兒不了解的內(nèi)容,但是教師從幼兒的日常生活以及教育的需要出發(fā),選擇了符合幼兒需要又感興趣而且與我國的環(huán)保教育密切相關(guān)的主題,體現(xiàn)了教師的獨(dú)到眼光。
其次,注重幼兒的操作、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性是本活動(dòng)的主要特色。作為系列活動(dòng)的一部分,在活動(dòng)開始時(shí)教師就直接出示了蔬菜,指導(dǎo)幼兒一步一步地造出了“紙”,幼兒自始至終處于積極、興奮的狀態(tài),他們經(jīng)過自己的操作不僅了解了造紙的復(fù)雜過程,而且知道了只有具有粗長纖維的蔬菜才能造出紙來。面對(duì)自己的“勞動(dòng)成果”,幼兒非常興奮。這次活動(dòng)不僅給幼兒留下了深刻的印象,同時(shí)也深深觸動(dòng)了幼兒的探究心理。一次好的教育活動(dòng)不僅僅是保證本次教育活動(dòng)的順利開展,而且應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒產(chǎn)生無限的想象,產(chǎn)生繼續(xù)探究的愿望,本次教育活動(dòng)應(yīng)該說就有了這樣的效果。
幼兒園大班蔬菜教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格,靈活運(yùn)用8的運(yùn)算方法。
3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)其中的快樂。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。
2、人手一張買菜單,記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:我們來玩一個(gè)報(bào)菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評(píng)析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的'效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法,并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò),但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。
師:我們?cè)賮硗嬉粋(gè)游戲,老師報(bào)第幾行,第幾個(gè),你們報(bào)出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個(gè)?
找出葷菜,并請(qǐng)你說出它在第幾行,第幾個(gè)?
師:看來你們都認(rèn)識(shí)菜了,接下來我們就來買菜吧!
評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計(jì)給原本簡單地活動(dòng),增強(qiáng)了幾份樂趣,孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調(diào)動(dòng)了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評(píng)析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元錢買到了這么多的菜,是幼兒對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。
四、燒菜,結(jié)束活動(dòng)
師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評(píng)析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動(dòng),使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。
活動(dòng)反思:
讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性,了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。
幼兒園大班蔬菜教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型
2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能變成“小綿羊”嗎?
【活動(dòng)過程】
一、欣賞:奇妙的蔬菜造型
在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種,經(jīng)過觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?
把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2、教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。
三、操作活動(dòng)
1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作:
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
【活動(dòng)反思】
我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的'安排。你就會(huì)錯(cuò)過很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡約,又是多么富有神奇的想象力?墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個(gè)作品。沒有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。
幼兒園大班蔬菜教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入:
師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng),每年的4月20日國際蔬菜博覽會(huì)開幕,菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2、 引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。
師:“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧!
3、 邊觀察圖片邊提出問題:
(1)、這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會(huì)呢!他見壽光的蔬菜這么好,要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒,人們給它起了一個(gè)好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的`莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識(shí)它嗎?福娃跟我們說再見了。
(2)、師:“孩子們,展廳里的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這里,想一想除了這些蔬菜,你還知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”
師:“小朋友知道這么多的蔬菜呢,不過,菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”
4、 幼兒自由觀察探索蔬菜
發(fā)現(xiàn)西紅柿,引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實(shí),讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的?是不是有這些呢?我們進(jìn)去看看,到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的?不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?
(1)、自由觀察:看一看你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?
(2)、集中觀察:孩子們,這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素,對(duì)皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃,又可以熟著吃。蘑菇、豆芽
(3)、孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!綠色對(duì)肝臟好,可以減肥,還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)紅色對(duì)心臟好,能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對(duì)胃好,對(duì)骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對(duì)肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)
(4)、小結(jié):孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。
(5)、分類:這么多蔬菜亂七八糟的放在一起,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!
(6)、幼兒分類
第一組:根 第二組:莖 第三組:葉 第四組:花 第五組:果實(shí) 第六組:食用菌 第七組:芽類
師:現(xiàn)在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實(shí)的……
5、蔬菜餐廳
(1)、師:參觀完蔬菜超市,我們最后到生態(tài)餐廳去看看。
蔬菜娃娃,它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來的?
出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察
蔬菜拼盤:這里面有什么?一定很好吃!
果蔬片:它是用什么做成的?為什么要這么做?待會(huì)嘗嘗看。
果蔬汁:這是用什么做出來的?猜一猜會(huì)是什么味道?有營養(yǎng)嗎?
(2)、師:這么多好吃的,都是用什么做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動(dòng)室里和小朋友一起分享。
活動(dòng)延伸
再想一想蔬菜還能做成什么?
活動(dòng)反思
孩子對(duì)蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對(duì)它們大多都很熟悉。上課時(shí)老師每出示一種蔬菜,幼兒的興趣很高,都爭相叫出蔬菜的名字,并能說出它的味道老師再繼續(xù)問這種蔬菜的吃法,許多孩子也能一一講出。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解蔬菜,我把幼兒分成了幾個(gè)小組。一組負(fù)責(zé)摘菜、洗菜,一組扮作廚師,負(fù)責(zé)對(duì)蔬菜進(jìn)行加工,制成蔬菜色拉。一組負(fù)責(zé)買賣,叫賣的要對(duì)顧客講清這種菜的特點(diǎn)。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序,并購買貨物。買來品嘗時(shí),老師跟他們一起討論,比如什么蔬菜可以生吃,什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根,哪些要吃莖,哪些要吃花,哪些要吃葉,哪些要吃果實(shí)等。有時(shí),有的孩子說錯(cuò)了,惹得一陣大笑,大家隨時(shí)給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中,踴躍發(fā)言,爭先恐后。
在討論過程中,我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對(duì)有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,孩子對(duì)常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解,并增長了知識(shí),課堂收到了良好的效果。
幼兒園大班蔬菜教案5
活動(dòng)名稱:
溫室里的蔬菜
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蔬菜的生長有季節(jié)性;
2、了解一些種植蔬菜的新方法,感受科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來的方便;
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜圖片;故事磁帶;
活動(dòng)過程:
1、聽故事:《張奶奶買菜》并提問;
2、出示圖片,了解什么季節(jié)吃什么蔬菜,知道蔬菜有季節(jié)性;
3、了解科學(xué)種田的概念,感受科學(xué)種田給我們帶來的好處;
生成與反思:
在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí),有許多孩子問:什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn),但尼龍棚卻是我們經(jīng)?吹降,我還給孩子們布置了一個(gè)任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。
生成與反思:通過這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會(huì)到科學(xué)種田的好處,對(duì)無土培植也有了初步的了解,對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對(duì)溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室,看一下里面各種各樣的`蔬菜,包括無土栽培的,那該有多好!
主題:
對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題,由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),而且隨處能捕捉到,開展起來就相對(duì)比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動(dòng)手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性,包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以,離開了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
幼兒園大班蔬菜教案6
一、目標(biāo):
1.能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜和了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
二、準(zhǔn)備:
1.各種蔬菜的`胸飾。
2.收集有關(guān)蔬菜的資料。
3.蔬菜色拉。
三、過程:
1.情景導(dǎo)入:
。1)幼兒根據(jù)意愿佩戴蔬菜胸飾扮演角色。
今天,蔬菜王國有個(gè)大聚會(huì),你們一定很想?yún)⒓影伞?/p>
。2)聽著音樂來到蔬菜王國,老師扮演“蔬菜國王”
歡迎你們來到蔬菜王國。
(3)“蔬菜國王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”
“猜一猜”我請(qǐng)你們吃什么?里面有哪些東西?我為什么要請(qǐng)你們吃這些東西?
2.互相介紹:
。1)幼兒獨(dú)自用不同的形式來介紹蔬菜,讓大家進(jìn)一步了解各種蔬菜的主要特征和營養(yǎng)價(jià)值。
你們這些不同的蔬菜,今天想聚在這里,能不能介紹一下,彼此來認(rèn)識(shí)了解。
。2)引導(dǎo)幼兒積極投入
你是什么“蔬菜”?“我們還不認(rèn)識(shí)你”“你能不能給大家介紹一下”
3.體驗(yàn)快樂:
。1)聽音樂大家一起做游戲,體驗(yàn)歡聚的樂趣,感受蔬菜人見人愛。
。2)“國王”送禮物。
幼兒園大班蔬菜教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參觀大棚,讓幼兒初步了解大棚的作用。
2、通過種植員的介紹,幼兒知道大棚是誰發(fā)明的,以及發(fā)明后有什么好處。
3、激發(fā)孩子熱愛科學(xué)的情感。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中大棚蔬菜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜大棚一座、蔬菜種植員
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、小朋友們好,每天我們吃的飯菜是誰做的呀?
2、媽媽在做飯時(shí)給我們都做些什么可口的菜呢?
3、那你們知道這些蔬菜是在哪種出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出大棚)
4、那你們見過大棚嗎?想去參觀蔬菜大棚嗎?
二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚:
1、再去參觀蔬菜大棚前對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,以及參觀蔬菜大棚時(shí)的行為教育。
2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。
孩子們有序的參觀沒有結(jié)果子的西紅柿大棚。看到紅的西紅柿就想摘。
三、參觀蔬菜大棚:
1、教師向幼兒介紹種植員。
2、進(jìn)入蔬菜大棚,種植員向幼兒介紹大棚的發(fā)明者,以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來的'好處。讓幼兒通過參觀蔬菜大棚,而激發(fā)幼兒的興趣與科學(xué)探究的欲望。
孩子們認(rèn)真的聽為什么要給西紅柿人工授粉。認(rèn)真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。
四、教師小結(jié):
這次通過參觀蔬菜大棚,讓我們懂得了不少科學(xué)知識(shí)。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜,所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂義,更要感謝蔬菜種植員,是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃,所以我們要尊重他們,尊重他們的人,更要尊重他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)反思:
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚,幼兒不但增長了很多知識(shí),還從中懂得種植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人,尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
幼兒園大班蔬菜教案8
主題的由來:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡參加各種制作活動(dòng),通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。
3.初步多吃蔬菜有益健康的小常識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片,在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識(shí)。
4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。
家園共育
1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。
2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。
3.與孩子共同進(jìn)餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。
系列活動(dòng)方案:
活動(dòng)一:蔬菜一家子
活動(dòng)名稱:蔬菜一家子
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活動(dòng)過程:
1、情景表演:青菜奶奶的生日
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日。”
。2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒!崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”
2、說說我知道的蔬菜。
(1)猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢?
。2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
。1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
。2)說說自己打扮的是誰。
4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
。1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。
。2)幼兒扮演蔬菜娃娃。
。3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。
活動(dòng)二:送菜忙
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境化的游戲中,體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜玩具;樂曲“我是小司機(jī)”;紅綠燈標(biāo)記各一。
三、活動(dòng)過程:
1、我是小司機(jī)。
。1)幼兒隨著樂曲,跟著教師小跑步進(jìn)場。
。2)幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作,在場地四周小跑。教師扮演交通警察,出示紅燈,要求幼兒停;出示綠燈,幼兒可以隨意小跑。
2、送菜忙。
。1)聽到教師的口令,小司機(jī)集中。
。2)今天,我接到電話,小動(dòng)物們要請(qǐng)我們幫它們送些蔬菜,你們可要看清楚,它們需要些什么蔬菜,可別送錯(cuò)了。
(3)小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示,從大筐中取蔬菜,送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。
3、游戲:蘿卜回來了。
。1)玩法:幼兒圍成圈(臉朝圈內(nèi)),由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后,將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑龍?zhí),悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。
(2)游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)三:彩色牛奶
活動(dòng)名稱:彩色牛奶
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事片中神奇人想像,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2.能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽的仿編,自主表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事磁帶,掛圖第15號(hào)。
2.教師自制奶牛圖片每組一張。
3.各種蔬菜若干。
三、活動(dòng)過程
1.產(chǎn)生興趣。
。1)出示“神奇的!。這是誰?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?(擠出牛奶)
。2)它可不是普通的奶年,是頭神奇的奶牛。
2.欣賞故事。
。1)出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?
。2)小動(dòng)物喝了顏色的牛奶,發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?
。3)小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎?怎么變?
(4)小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
3.游戲:我喂奶牛吃蔬菜。
。1)幼兒分成四組,每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。
。2)幼兒自由扮演一種小動(dòng)物,選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成了什么顏色。
。3)教師巡回觀察,對(duì)幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。
活動(dòng)四:買菜
一活動(dòng)目標(biāo):
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的圖片。
2、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲。
。1)你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買菜了,你們聽!
。2)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、聲部朗誦。
。1)第一段、第三段一起表演。
。2)第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。
。3)菜場里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。
。4)嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。
(5)嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演,要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜,又要注意兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。
。6)引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
活動(dòng)五:玉米香噴噴
一活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、勞動(dòng)、品嘗,讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米及玉米食品。
2、學(xué)著剝玉米,培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
三、活動(dòng)過程:
1、好吃的玉米。
。1)出示裝著玉米粒的盒子并搖晃,我這里有一樣有趣的東西,聽一嘩嚓嘩嚓的聲音,里面會(huì)是什么呢?
。2)教師倒出玉米粒,并介紹:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的寶貝,
(3)出示玉米棒:你們吃過玉米嗎?爸爸媽媽是怎么燒的?從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎?玉米有很多做法,你們知道嗎?
。4)嫩玉米可以煮著吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒還可以磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。
。5)制作爆米花需要什么佐料?可以根據(jù)每個(gè)人不同的口味放佐料。
2、剝玉米
。1)想不想試試把玉米粒剝下來?怎么剝呢?
。2)嘗試用各種方法剝玉米。
。3)交流不同剝法。
活動(dòng)六:給蔬菜畫圈
活動(dòng)名稱:給蔬菜畫圈
一、活動(dòng)目標(biāo):
能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
5種不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為15。
提供不同的小動(dòng)物卡片,標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動(dòng)材料第9頁。
三、活動(dòng)過程:
1、給小動(dòng)物送菜。
提供小動(dòng)物卡片,分別置于教室不同的地方,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4,說說我給誰送的菜,有多少。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
翻到5的動(dòng)物的卡片,說說5像什么,可以代表什么。
給小動(dòng)物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫,使之變成5樣蔬菜。
學(xué)說幾添上幾就是5。
找找自己的身上或活動(dòng)室里有那些東西可以用5來表示。
做幼兒活動(dòng)材料上的練習(xí)。
活動(dòng)七:大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在揀菜的過程在進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、韭菜、大蔥、蔥
2、筐若干個(gè)
3、小花盆
三、活動(dòng)過程:
1、揀菜。
。ǔ鍪疽豢鸩耍┎藞鲆辉缢蛠碓S多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的籮筐里。
幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
討論:為什么要這樣分開擺放?
引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
2、種植韭菜、大蒜、蔥。
取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
把它種在同一花盆中,比比誰長得高。
活動(dòng)名稱:好吃的芹菜
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成的芹菜寶寶。
2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。
3、幼兒活動(dòng)材料13-14頁。
三、活動(dòng)過程:
1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
。1)出示芹菜寶寶。這是誰呀?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?
(2)幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。
2、了解吃芹菜的好處。
(1)你們喜歡吃芹菜嗎?吃的`是芹菜的哪一部分?
。2)芹菜吃在嘴里是什么樣感覺?
。3)看圖片,了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。
(4)請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道對(duì)人體的好處。
3、了解芹菜的多種吃法。
。1)這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?
。2)教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉洗凈用開水燙一下切碎放少許鹽、糖、蔥、姜與肉末一起拌勻包餃子。
。3)幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。
活動(dòng)八:切片花盤
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片,將芹菜等切成小段,分類擺放在盤中。
每人一只白底盤子。
2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。
活動(dòng)過程:
欣賞廚藝盤菜。
這些菜好看嗎?廚師為什么要這樣擺呢?
感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺,引起食欲?/p>
欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點(diǎn)也不一樣,等等。
廚藝大比拼。
介紹活動(dòng)材料,看一看各種蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。
幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的盤子,擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。
相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。
活動(dòng)九:扮家家
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并會(huì)替換歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、討論玩扮家家的游戲。
你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
與配班老師邊唱邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
幼兒學(xué)唱歌。
請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸,女孩子當(dāng)媽媽,啟發(fā)幼兒想想,什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?
3、創(chuàng)編歌表演。
引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
啟發(fā)幼兒會(huì)用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。
活動(dòng)十:小鬼當(dāng)家
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場,了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大膽地與人交往,參與買菜的過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。
2、各種蔬菜卡片。
3、每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
三、活動(dòng)過程:
1、小鬼當(dāng)家。
。1)明確任務(wù):每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。
。2)幼兒每人摸一張卡片,要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。
。3)幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗(yàn)。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況,也可以是角色游戲中玩菜場游戲時(shí)的體會(huì),
2、我們?nèi)ベI菜。
。1)觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的熟菜分類擺放的特點(diǎn),知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
。3)幼兒根據(jù)自己的卡片,去尋找相應(yīng)的蔬菜。
3、回園交流。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情,讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、
。2)創(chuàng)編歌曲《買菜》,請(qǐng)幼兒將自己買的菜編進(jìn)歌曲中。如:今天的天氣真呀真正好,我和××去呀去買菜,青菜綠油油呀,冬瓜胖乎乎呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不動(dòng)。
活動(dòng)十一:蔬菜品嘗會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。
2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。
2、每人一套餐具,公用的勺子若干。
活動(dòng)過程:
1、相互介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。
引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進(jìn)行介紹。
幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。
2、參加蔬菜品嘗會(huì)。
討論自助餐的進(jìn)餐禮儀,用公用的勺子盛菜等。
幼兒自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。
引導(dǎo)幼兒品嘗更多的蔬菜。
引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地品嘗同種蔬菜的不同做法。
活動(dòng)十二:我的朋友在哪里
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1—5數(shù)卡各一張。
1—5胸卡人手一份。
活動(dòng)過程:
1、數(shù)一數(shù)
教師畫蘑菇,讓幼兒猜猜畫的是什么。
請(qǐng)幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個(gè)圖形。
用數(shù)卡來代表相應(yīng)的圖形數(shù)。
2、找一找。
誰和誰是好鄰居?
讓幼兒說說2有1和3兩個(gè)好鄰居,1比2少1,3比2多1。
3、玩找朋友的游戲。
教師逐一出示24的數(shù)卡,請(qǐng)幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動(dòng)在對(duì)蔬菜的品嘗會(huì)中結(jié)束了,孩子們經(jīng)過了一個(gè)階段的學(xué)習(xí),積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)到對(duì)蔬菜種植的了解;從對(duì)蔬菜的表達(dá)到喜愛對(duì)蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn);從對(duì)蔬菜好吃到對(duì)蔬菜營養(yǎng)豐富的了解,幼兒通過對(duì)蔬菜的物理認(rèn)知,了解了蔬菜,從對(duì)蔬菜的內(nèi)質(zhì)認(rèn)知,知道了不能挑食。
蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。
蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò),當(dāng)幼兒以一種知覺重組的方式對(duì)待蔬菜時(shí),他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。
讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
幼兒園大班蔬菜教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過語言念誦《蔬菜湯》,感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型,并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符,能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng),感受節(jié)奏游戲的快樂。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重難點(diǎn):
能正確的用語言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
能通過自主擺放圖片,進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)唱《摘菜歌》
蔬菜圖片:青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥
手、腳的提示圖片
4個(gè)鍋圖片
活動(dòng)過程:
(一)歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友,你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對(duì),蔬菜里有豐富的營養(yǎng),各種蔬菜都吃,身體才會(huì)棒!
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)
3、師生表演唱《摘菜歌》
(二)感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、。⌒迈r的蔬菜摘回來了,看看有些什么呢?
教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇(兩只)
2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里,開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯,念幾遍咒語就能把它變熟了,想不想聽我念咒語呀?
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?
5、念魔法咒語的秘訣:要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
。ㄈ┕(jié)奏中加入肢體動(dòng)作
1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動(dòng)作)咦,奇怪,怎么一點(diǎn)味道都沒有。。ㄓ變核伎迹┰瓉聿荒苤荒钪湔Z,還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才,我念魔法咒語的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢?(幼兒舉手回答)
4、哪個(gè)蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個(gè)蔬菜的.時(shí)候是拍腿的?拍了記下呢?
5、根據(jù)幼兒的回答,教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
。ㄋ模┻M(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番,讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了,新的魔法咒語該怎么念呢?
3、不斷變換圖片順序,幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型,并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
。ㄎ澹└兄、練習(xí)休止符,學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來了,它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符 O
3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢 |X X|OO O|XX XX|O—|
4、依次做處理,到最后所有的蔬菜都沒有了。
(六)分組合作,自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?
2、把小朋友分成4組,每組4個(gè)小朋友,每組發(fā)放一口鍋圖片,4個(gè)蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)
3、提出要求:a每個(gè)小朋友選一種蔬菜,然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì),b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動(dòng)作。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們,大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動(dòng)后反思:
1、 您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童?
答:適合,本次活動(dòng)主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛,鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜,不挑食。
2、 有幾個(gè)兒童參與不積極,為什么?
答:有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂、節(jié)奏等不感興趣,加之性格比較內(nèi)向,無法達(dá)到激勵(lì)的目的。
幼兒園大班蔬菜教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在的環(huán)境中,知道7的形成和實(shí)際意義并通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、教師:課件、數(shù)字卡片、蘑菇、蘿卜、“7”的點(diǎn)卡等。
4、幼兒:人手一份蔬菜、水果分類的操作材料。
5、環(huán)境:菜園、蘑菇地等
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)。
6、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導(dǎo)入活動(dòng)。(教師戴兔媽媽頭飾,幼兒身掛有1"6數(shù)字的小兔胸飾,跟著開汽車的音樂進(jìn)教室。)
師:今天天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐剑脝?在采蘑菇前,我先?qǐng)你們?nèi)フ液眯菹⒌淖弧D愕淖痪褪悄闵砩嫌蓄伾臄?shù)字,我們出發(fā)嘍。ㄓ變喊搭伾、數(shù)字找座位)
7、:《小兔采蘑菇》
師:寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧!不過媽媽有一個(gè)要求,要請(qǐng)你們從我的大口袋中摸一張卡片,再按照卡片上的'數(shù)字去拿相應(yīng)的蘑菇,你們行嗎?
。ㄓ變簭拇罂诖忻粡埧ㄆ诎纯ㄆ系臄(shù)字采蘑菇,教師觀察指導(dǎo)。)
3、師:兔寶寶,你們蘑菇都采好了嗎?
、俳處熝惨,檢查幼兒采蘑菇情況。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的蘑菇,放在黑板上,讓大家一起檢查。
誰采的蘑菇和他是一樣多的。窟有誰采的和他不一樣的?
(二)正確感知7的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字7,訓(xùn)練發(fā)散思維發(fā)展想象力。
1、認(rèn)讀數(shù)字“7”,并大膽想象,積極思考。
。ㄔ趯(shí)物投影中出示7個(gè)蘑菇)
、賻煟簞偛艐寢屢膊闪藥讉(gè)蘑菇,你們幫媽媽來數(shù)數(shù),我采了多少個(gè)。浚ㄅc幼兒一起點(diǎn)數(shù)數(shù))
②(出示“7”)幼兒齊讀——7個(gè)蘑菇。我們還可以說7個(gè)什么呢?
、勰銈兛纯7像什么啊?(出示課件)
④師:我比剛才XX(他采了6個(gè))多采了幾個(gè)?
⑤師:6添上1變成7。
2、進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。
①師:媽媽今天不小心把蔬菜和水果混在一起了,你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來?并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜?(幼兒拿學(xué)具操作,教師觀察指導(dǎo))
②與幼兒一起交流結(jié)果。你找出了幾種蔬菜?你能說出他們的名字嗎?我們和他一起來數(shù)數(shù)?(幼兒操作的結(jié)果,在實(shí)物投影中出示)
。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量,并能仔細(xì)觀察,發(fā)展觀察力及思維的靈活性。
1、《小兔拔蘿卜》,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”,并體驗(yàn)成功后的樂趣。
①師:兔寶寶們,剛才我們忙了半天了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。(幼兒隨意跳)
②哇!菜園里的菜大豐收啦!我們一起去拔蘿卜好嗎?不過媽媽又有個(gè)要求,蘿卜的身上都有數(shù)字,請(qǐng)你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來,你們行嗎?(提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)尋找)我們比一比誰的本領(lǐng)大,拔的蘿卜又對(duì)又多。(幼兒,教師觀察、指導(dǎo))
③幼兒互相檢查。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對(duì)嗎?(教師肯定動(dòng)腦筋和有進(jìn)步的幼兒)
④延伸活動(dòng):生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”,我們一起去找找。
2、兔寶寶,今天你們?cè)诓藞@玩的開心嗎?太陽下山了,我們提著籃子回家嘍!
幼兒園大班蔬菜教案11
設(shè)計(jì)意圖
故事在告訴孩子一個(gè)做人做事的道理之外,更是暗藏玄機(jī),兔子巧妙地利用蔬菜不同的食用部分,一次次不動(dòng)聲色的捉弄教訓(xùn)了狐貍,真是機(jī)智可愛,痛快淋漓。因此,這個(gè)故事就涵蓋了語言、科學(xué)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域極其豐富的教育內(nèi)涵,不僅讓孩子懂得勤勞才會(huì)有收獲,而且知道了蔬菜的哪些部分可以食用。
大班幼兒具備一定的抽象思維能力,對(duì)故事內(nèi)容情節(jié)和角色形象等容易理解,也能認(rèn)識(shí)許多蔬菜,但對(duì)蔬菜的食用部位平時(shí)不太關(guān)注,缺乏經(jīng)驗(yàn)。
怎樣充分挖掘其教育價(jià)值并讓幼兒理解接受呢?《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體,要注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”“應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力”“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。因此,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)整合活動(dòng),重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)檎Z言及科學(xué),讓孩子在充分認(rèn)識(shí)人物角色及理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步滿足其興趣需要,延伸拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)探索,引導(dǎo)幼兒了解其他蔬菜“根、葉、果、莖、花”等不同食用部分,建立科學(xué)分類的概念,最終,積累經(jīng)驗(yàn)和素材,回歸語言活動(dòng)本身,進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)編故事,使幼兒有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容及角色對(duì)話,了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、嘗試根據(jù)拓展經(jīng)驗(yàn)仿編、續(xù)編故事,能用完整、流暢的語言講述故事情節(jié)。
3、樂于想象,積極參與討論和創(chuàng)編活動(dòng),并喜歡吃蔬菜。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能正確區(qū)分蔬菜食用部位。
2、活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)拓展經(jīng)驗(yàn)用完整的語言仿編、續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、狐貍和兔子紙偶、頭飾,菜園背景圖。
2、可拆分的蔬菜卡片(紅蘿卜、菠菜、玉米)。
3、其他蔬菜圖片若干,記錄表。
活動(dòng)過程一、講述故事,理解內(nèi)容。
1、出示狐貍和兔子的紙偶,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒的興趣。
師:今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于狐貍和兔子之間的故事,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
2、運(yùn)用菜園背景圖、角色紙偶和蔬菜圖片講述故事,邊講邊將狐貍和兔子每次分到的蔬菜按部位拆分后粘貼在記錄表上。(備注:記錄表內(nèi)文字部分均為圖片。)
蔬菜(圖片)狐貍(頭像)兔子(頭像)
1紅蘿卜地面上的葉子地面下的根(蘿卜)
2菠菜地面下的根地面上的葉子(菠菜葉)
3玉米葉子和根果實(shí)(玉米)
二、回顧內(nèi)容,交流討論。
根據(jù)記錄表,引導(dǎo)幼兒回顧討論故事內(nèi)容及角色對(duì)話。
師:第一次種菜時(shí),狐貍要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后狐貍得到了什么?原來,我們吃的蘿卜是它的哪一部分?(根)
第二次種菜時(shí),狐貍是怎么說的?兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?菠菜能吃的是哪一部分?(葉子)
第三次種菜時(shí),狐貍又是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子又是怎么做的?兔子為什么選擇了種玉米?而不是蘿卜、菠菜或別的菜呢?
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),蔬菜分類。
進(jìn)一步拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒思考討論,并根據(jù)食用部位對(duì)蔬菜圖片進(jìn)行分類。
師:你還知道哪些蔬菜像紅蘿卜一樣是吃根的?哪些蔬菜像菠菜一樣吃葉子?哪些是像玉米一樣吃果實(shí)的?除了葉子、根、果實(shí),還有一些蔬菜是吃它的莖和花的。
出示若干蔬菜圖片(白菜、青菜、土豆、茄子、豆角、竹筍、萵筍、菜花、黃花菜、蓮藕等)和記錄表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)其可食用的不同部位,進(jìn)行討論區(qū)分并粘貼記錄。
四、啟發(fā)想象,創(chuàng)編故事。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)記錄表中其他食根、葉、果實(shí)的蔬菜替換原故事內(nèi)容中的蔬菜名稱仿編故事。
2、增加難度,嘗試?yán)m(xù)編故事。
師:狐貍這次還是不愿意,說我們?cè)賮矸N一次,這次葉子、根、果實(shí)我全部都要,其他的全部都給你。小兔子會(huì)種什么呢?(黃花菜、萵苣等實(shí)用花和莖的蔬菜)
五、總結(jié)主題,激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論:故事中,你喜歡誰?為什么?
2、活動(dòng)小結(jié):有勞動(dòng)就有收獲,要像勤勞聰明的兔子學(xué)習(xí)。蔬菜還有很多秘密,等待小朋友們繼續(xù)探究。
活動(dòng)延伸:
1、在科學(xué)區(qū)觀察了解蔬菜水果農(nóng)作物等的生長過程和食用部位,拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、在表演區(qū)投放頭飾、服裝等,幼兒進(jìn)行故事表演。
3、在語言區(qū)嘗試制作創(chuàng)編內(nèi)容的故事小書。
4、親子活動(dòng):請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒參觀菜市場,了解不同蔬菜的名稱與特征。
附故事內(nèi)容:
狐貍種的菜又小又瘦,兔子種的菜又大又肥。狐貍很想吃兔子種的菜,就對(duì)兔子說:“好朋友就是要分工合作,我們一起來種菜,采收時(shí)再一人一半,長在地面上的全部都給我,其他的全部都給你!蓖米酉肓讼,點(diǎn)頭答應(yīng)了。
兔子忙著種菜,請(qǐng)狐貍一起來幫忙。狐貍說:“我好忙哦!等一下再來!
過了一天又一天,他們種的'菜終于可以采收了。狐貍分到地面上全部的蘿卜葉,兔子分到地面下全部的紅蘿卜。狐貍生氣地說:“怎么我分到的是不能吃的葉子?我們?cè)賮矸N一次,這次長在地面下的全部都給我,其他的全部都給你。”兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兔子又忙著種菜,又請(qǐng)狐貍一起來幫忙。狐貍還是說:“我好忙哦!等一下再來!
過了一天又一天,他們種的菜終于又可以采收了。狐貍分到地面下全部的菠菜根,兔子分到地面上全部的菠菜葉。狐貍生氣地說:“怎么我分到的又是不能吃的根?我們?cè)賮矸N一次,這次葉子和根我全部都要,其他的全部都給你!蓖米舆是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兔子再次忙著種菜,還是請(qǐng)狐貍一起來幫忙。狐貍還是說:“我好忙哦!等一下再來!
過了一天又一天,他們種的菜終于又可以采收了。狐貍分到的全部是玉米葉和玉米根,兔子分到全部的玉米。狐貍氣得直跺腳:“怎么會(huì)這樣?我分到的怎么都不能吃?!”
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)將語言活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)融為一體,互為促進(jìn),在語言活動(dòng)的基礎(chǔ)上拓展科學(xué)知識(shí),而科學(xué)知識(shí)的積累又促進(jìn)語言活動(dòng)的深入進(jìn)行,以故事貫穿始終,又使故事的內(nèi)涵和外延加以極大地豐富,使活動(dòng)兼具生動(dòng)性、教育性和知識(shí)性,體現(xiàn)出整合課程的特點(diǎn)。
幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣,對(duì)兔子的機(jī)智善變和蔬菜的不同食用部位充滿了好奇。我通過設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境,以及形象直觀的蔬菜拆分教具、清晰明了的記錄表和豐富大量的圖片等,為幼兒梳理了故事內(nèi)容和知識(shí)信息,提供了經(jīng)驗(yàn)支撐。因此,整個(gè)活動(dòng)雖然深度、難度增加,容量較大,但并不枯燥難懂,步步深入吸引幼兒繼續(xù)探究。在創(chuàng)編部分幼兒興趣濃厚,積極踴躍,表達(dá)清晰完整,選種的蔬菜能根據(jù)狐貍的要求進(jìn)行判斷選擇,基本正確無誤,足以說明幼兒對(duì)故事情節(jié)內(nèi)容及關(guān)于蔬菜食用部分的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)理解并掌握。幼兒最興奮的是每次故事結(jié)尾時(shí)狐貍都兩手空空饑腸轆轆,故事的教育意義自然內(nèi)化習(xí)得,成就感、價(jià)值觀等都得以強(qiáng)化和提升。
幼兒園大班蔬菜教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的'方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。
3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
活動(dòng)反思:
本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,對(duì)于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動(dòng)很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動(dòng)更美好。
幼兒園大班蔬菜教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個(gè),分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn):能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類活動(dòng)過程:
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜2、集體認(rèn)識(shí),教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。
師小結(jié):哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。
二、介紹吃的部位,并進(jìn)行分類1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個(gè)問題考考你們?吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢?
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯(cuò)看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?
6、小結(jié):原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的'莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)
1、幼兒游戲:蔬菜對(duì)對(duì)碰
2、經(jīng)驗(yàn)積累:萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
芹菜蘿卜白菜花菜玉米茄子實(shí)物各一
各種蔬菜圖片每組一套
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:今天蔬菜寶寶們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)小朋友們一起來參加,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。ǘ┘w學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、分別出示各種蔬菜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了"比誰的貢獻(xiàn)大"吵起來了。有的說:"我的貢獻(xiàn)比你大,人們可以吃我的根。"有的說:"我的貢獻(xiàn)最大,我開的花人們最愛吃,營養(yǎng)可豐富了。"就這樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?
3、小朋友們快來做調(diào)解員,幫它們分分類、評(píng)評(píng)理吧!
4、教師手拿實(shí)物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn):
芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。
白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。
花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。
茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實(shí)又黑又亮,營養(yǎng)也很豐富。
玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富)
6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評(píng)得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。
。ㄈ┓纸M學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師:蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類)
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
幼兒園大班蔬菜教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察蔬菜的顏色,學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌,并能按節(jié)奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語句形式,用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蔬菜的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入“
今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面!
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。
2.“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3.請(qǐng)幼兒說說番茄是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它蔬菜的顏色,如說對(duì)了,老師則將該蔬菜的圖片翻過來,即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
二、編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句:什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句:什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的!
3.給茄子編。
“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句:茄子茄子紫紫的。
4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的'兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。
7.集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲:蔬菜歌。
請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說:“番茄番茄紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。
3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
五、游戲:蔬菜寶寶回家。
提出游戲要求:將自己胸前的蔬菜掛飾,黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里,紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
活動(dòng)延伸:
可以開展音樂活動(dòng),幼兒根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
可以開展美術(shù)活動(dòng),進(jìn)行蔬菜繪畫比賽,將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
活動(dòng)反思:
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
一、導(dǎo)入。
我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“西紅柿西紅柿紅紅的!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲。
發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說:“西紅柿西紅柿紅紅的!逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿,但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來?墒俏抑皇菑(qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)西紅柿模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“西紅柿!痹俪鍪玖硪粋(gè)幼兒會(huì)說:“西紅柿”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中,幼兒還未掌握這一句?梢,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園大班蔬菜教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蔬菜和糧食來之不易,不挑食。
2、培養(yǎng)孩子愛惜糧食,珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,多吃蔬菜。
4、大膽說出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種蔬菜
活動(dòng)過程:
一、出示蔬菜
1、今天老師給小朋友們帶來了許多蔬菜寶寶,你們想和它們做朋友嗎?
2、介紹蔬菜的`名稱。
二、蔬菜從哪里來的?
師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們吃過哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是從哪里來的呢?
勞動(dòng)的時(shí)候是什么感覺呀?我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該怎么辦呀?幼兒自由回答。
教師小結(jié):蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。農(nóng)民伯伯在種菜時(shí)很累,因此,平時(shí)我們不能挑食,樣樣飯菜都要吃,這樣身體才能長得棒棒的,農(nóng)民伯伯知道了會(huì)非常開心的。
三、品嘗交流:蔬菜沙拉
教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。
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