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幼兒園大班《快樂拉面》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《快樂拉面》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班《快樂拉面》教案1
一、教材依據(jù)
熱愛音樂是孩子的天性，音樂是表達情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂有一定的內(nèi)心體驗，并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。
《綱要》中明確提出：“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！币魳坊顒印犊鞓防妗愤x擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間�；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨�，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的結(jié)構(gòu)并理解音樂的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。
二、設(shè)計思路
音樂活動中，經(jīng)�？吹降囊魳酚螒蚪逃Ｊ绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p，然后教動作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學會”為止，如何改變傳統(tǒng)的“要我學”為幼兒積極主動參與式的“我要學”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《快樂拉面》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。
三、教學目標
1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
3.通過互譯的.游戲方式，體驗拉面的快樂。里要開“館
四、活動重點
通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。
五、教學難點
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
六、教學準備
音樂、道具、PPT
七、教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰�，引出活動。
1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎？你們都吃過哪些面？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食）
2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學藝，幾個月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn)�，還得到了“拉面秘笈”你們想學嗎？
3.師講拉面秘笈幼兒聽：
打面，打面，上下?lián)P；拉面，拉面，長又長；甩面，甩面，甩進鍋；煮面，煮面，香又香。（幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序）
�。ǘ┙處熗暾痉秳幼�。
1.師：小朋友想學習拉面秘籍嗎？請看老師完整示范一遍（教師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預令）
2.幼兒學習動作。
�。ㄈ┙處熞蕴釂柕姆绞�，幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。
1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢？
2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。
拉面的四個動作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂一起來做面。
（四）教師創(chuàng)設(shè)情景，加上下肢動作。
1.教師（出示圖片）講述規(guī)則：
小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧！
2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。
（五）加入道具進行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。
2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結(jié)束后做動作。（如：做牛肉面在音樂結(jié)束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作）
(六）活動延伸
請小朋友把今天學到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
反思：在選擇本次活動的時候，我注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導孩子一起回憶自己吃過的面食，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……
孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著�；顒又械拿恳画h(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習的主人。
活動優(yōu)點：教學活動設(shè)計符合大班小朋友的年齡特點，小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍，同時也達到了活動目標，效果良好�；顒又械牟蛔悖涸趧�(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師進行了示范，有點限制了小朋友的思維，在以后的活動中應該注意應該有效的引導小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
幼兒園大班《快樂拉面》教案2
活動目標：
1、能夠有節(jié)奏的做各種拉面的動作。
2、能夠根據(jù)不同種類的面做不同的動作。
3、能夠根據(jù)不同種類的面做不同的動作。
活動重難點：
能夠有節(jié)奏的做各種拉面的動作。
活動準備：
音樂、各種面的圖片、絲帶
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽說山西的面特別有名，我們要開一個拉面館，我有一個拉面秘笈，誰要是學會了我的秘笈，就能拉出世界上最好吃的'面。我的秘笈就在這，大家仔細聽哦。打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進鍋，煮面煮面香又香。
師：剛才打面用的什么動作？
師：作為頂級的拉面繼承人，今天我要給你們傳授秘笈了。（跟音樂做動作）
師：剛剛我是怎么打面的？打面是快打還是慢打？（跟音樂打面）
師：打完面干什么？我是怎么拉面的？拉完面干什么？甩面要甩在哪里呢？（中間的鍋里）（跟音樂做動作）
二、游戲：客人點面
師：（出示牛肉面圖片）拉面館來客人了，看看他們要點什么面呢？牛肉面應該怎么表現(xiàn)呢？現(xiàn)在我們就拉一碗牛肉面給客人吃。（播放音樂）我來嘗一嘗你們的面。
師：我們應該在什么時候做代表牛肉面的動作。
師：我們看一看下一個客人要點什么面。（小公雞面）（跟音樂拿飄帶拉面）
師：我們來看一看最后一位客人要點什么面呢？（鮮魚面）請問你拉的是什么面？
幼兒園大班《快樂拉面》教案3
活動目標：
1、感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈動作。
2、借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動作。
3、通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。
活動準備：
音樂，圖片，小絲綢，道具帽子。
活動過程：
一、故事導入
指導語：聽說這里要開一個拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學會了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細聽，我要用秘笈開始拉面了。
秘籍：打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進鍋，煮面煮面香又香。
剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動作呢？
今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請看：（播放音樂，老師做拉面舞蹈動作，幼兒跟著做動作）
二、教師示范，幼兒感知舞動作的特點
1、教師隨樂示范動作，幼兒初步感受
提問：剛剛打面是怎么打的呀？（做動作并念秘籍：打面打面上下?lián)P）
播放音樂，引導幼兒學習打面的動作
2、教師提問：引導幼兒記憶動作
師提問：打完面之后干什么？
幼兒：拉
師：怎么拉的？準備拉面（拉面拉面，長又長）剛才我看到有個小朋友拉面的時候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的？（老師引導幼兒做舞蹈動作）
播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動作。
先打面，再拉面，接下來干什么？
準備甩面，甩面要甩到哪里去呢？（做動作師范）
引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。
三、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒完整表演動作
引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。
指導語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢？
1、出示牛肉面圖片，引導幼兒用動作表現(xiàn)牛肉面
教師帶領(lǐng)幼兒站立表演，嘗試在音樂結(jié)束后，用動作表現(xiàn)牛肉面。
師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應該怎么樣甩面呢？
幼兒：站起來。
師：非常對，請小朋友們站起來。看看這次我們拉的什么面？不能說，用動作來表達。
師出示圖片，讓幼兒用動作表達出圖片上的內(nèi)容（幼兒做牛肉面的動作）。
�。ㄓ變鹤雠＝莿幼鳎�
師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是牛肉面的？
播放音樂，做拉牛肉面的動作（轉(zhuǎn)圈做牛角的動作表示牛肉面）
師：我們是在什么時候做牛角的動作的？
幼兒：轉(zhuǎn)圈之后。
2、增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進行表演
師：我們做的拉面越來越好吃了，現(xiàn)在客人對我們的要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關(guān)系，我還給你們準備了秘密工具，在你們的小椅子后面，（準備好的道具）
師：廚師要注意衛(wèi)生，小手不能隨便亂碰，不然可人會認為面不衛(wèi)生的，準備好了嗎？
3、替換圖片（雞絲面），引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：敬禮……
師：拉面……
師：甩面……
師：煮面……
師：今天你們都是煮的雞湯面嗎？客人想吃香菇雞面都沒有嗎？
幼兒：有的。
師：那你的動作在哪里？
師：我們的面越來越長了，可是我們的鍋就小了，我們需要換一個大一點的鍋。這樣我們的面條下出來會更好吃，這一次我們要拉一碗什么面？能不能說？
幼兒：不能說，我們要保密的`。
4、替換圖片（魚湯面），引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……
師：準備拉面……
師：準備甩面……
師：準備煮面……
師：請問，你拉的是什么面？
幼兒：魚湯面
四、猜測互動游戲
1、教師出示道具帽子，引導幼兒討論游戲規(guī)則
戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動作來猜測是什么面？
師：客人想吃的面，答案就在這個帽子上，你們不說出來，要用動作告訴他，我們拉的是什么面。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……
師：準備拉面……
師：準備甩面……
師：準備煮面……
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。
幼兒：是小鴨面對不對？
2、交換角色，增加猜測難度，繼續(xù)游戲
師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。
音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。
師：準備打面……
師：準備拉面……
師：準備甩面……
師：準備煮面……
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面？看他們的動作。
幼兒們：雞蛋面。
結(jié)束語：
師：現(xiàn)場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好？
結(jié)束退場。
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