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幼兒園小班音樂教案

時間:2023-02-23 13:31:02 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園小班音樂教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園小班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案

關(guān)于幼兒園小班音樂教案1

  活動設(shè)計背景

  通過兒歌讓幼兒感受到幼兒園的歡樂,和教師的愛撫,通過情景游戲消除幼兒緊張、膽怯和焦慮的情緒。

  活動目標(biāo)

  1、在學(xué)會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。

  2、讓幼兒知道自己長大了,進(jìn)入幼兒園后就不要對爸爸媽媽戀戀不舍,要做一個獨(dú)立的好孩子。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  消除幼兒對幼兒園的恐懼,讓幼兒感受到幼兒園也是家。

  活動準(zhǔn)備

  色彩鮮艷的各種玩具

  活動過程

  1、布置環(huán)境,在活動室里布置幾個布娃娃,減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動,使幼兒園環(huán)境接近家庭。

  2、大帶小,來園時,讓大中班的'哥哥姐姐們在門口歡迎,介紹姓名互相對話,共同游戲使新來的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。

  3、教師盡可能做到在學(xué)唱兒歌的同時,摟抱每個孩子,與孩子說幾句親切的話,與他們共同游戲。

  4、多安排自由活動,少坐在座位上。

  5、對話,今天你認(rèn)識了誰?來幼兒園是高興的。

  教學(xué)反思

  我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經(jīng)長大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個合格的小班幼兒。

  如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

  2、學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動重點(diǎn):

  感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

  活動難點(diǎn):

  學(xué)會用不同的'速度和不同的表情唱《表情歌》。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與歌詞匹配的PPT

  2、伴奏音樂

  活動過程:

  一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

 。1)出示ppt高興的小熊,引起幼兒的興趣。師:圖片上的小熊怎么啦?,在干什么?教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞。

 。2)根據(jù)圖譜,練習(xí)節(jié)奏型。

 。3)出示ppt生氣的水滴,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞,練習(xí)節(jié)奏型。

 。4)教師有表情的范唱歌曲。

  二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

 。1)教師出示圖譜,師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

  (2)幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

  三、表演歌曲。

  幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編歌詞的新動作,體驗(yàn)豐富的表情。

  (1)提問:高興時還可以用哪些方式來表示?(如"我高興,我就點(diǎn)點(diǎn)頭"、"我高興,我就扭扭腰"等)難過時又會怎樣?

 。2)提問:除了高興和難過還會有什么其他的表情?(如生氣等)

  活動反思:

  《表情歌》旋律活潑,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。XX|XXX|這個節(jié)奏型對于小班的孩子來說是比較新奇,但是由于我們平時跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個節(jié)奏型,對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,小朋友很快的學(xué)會了,但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了,沒有能好好的在腳上體現(xiàn)出來。

  在活動的前半部分,小朋友還很興奮很認(rèn)真的參與活動,但是后半部分時很多小朋友開始不聽我的指令了,有些沒有耐心,有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長時間,以至于上課的時候開始不專心,但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位,導(dǎo)致最后的一部分活動早早結(jié)束。我在教學(xué)機(jī)智還有對小朋友的規(guī)則意識的強(qiáng)調(diào)上還要下功夫。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:圖譜,伴奏

  活動過程:

  一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

  教師拿著鱷魚和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來到大二班干什么的?”幼兒猜測……

  教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

  二、新授歌曲《來跳舞》

  1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

 。1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞!苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次?”幼兒答:“扭扭舞。?/p>

  教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

  教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”

 。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

 。2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

  教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

  教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

  教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

  教師:“怎么跳的?”幼兒答

  教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

  2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

  出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

  教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

  教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

  教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的'順序來給歌詞和圖片配配對?”

  (伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁矗俊庇變夯卮。

  教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊!

  教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。

  教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

 。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。

  3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

  教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

  4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

 。1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

  (2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

  5、幼兒唱歌教師示范動作。

  “現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作。”

 。ò樽啵├蠋熖栌變撼琛

 。ò樽啵靶∨笥褌儯覀円黄饋碜隹铸埡枉{魚,一起來跳舞吧?”

 。ò樽啵霸囋囎约焊鶕(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作,我們邊唱邊跳舞吧?”

  三、和鱷魚、恐龍道別。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

  2、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  3、通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、茶壺、茶杯各一只。

  2、幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。

  3、課件。

  活動過程:

  1、進(jìn)行變變變的歌曲游戲。

  2、出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

  (1)出示小茶壺

  師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么。浚ú鑹兀┬〔鑹亻L什么樣。浚ㄅ峙值、、有把手、有壺嘴)

  (2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

  師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽一聽。

  師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。3)分段播放課件,理解歌詞,并用動作表現(xiàn)歌詞。

 。4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  師:我們也來變一個小茶壺吧。變變變

  師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

  3、游戲:倒水

  師:小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音?

  咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦

  師:誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

  師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的'聲音。

  4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂

  (1)變茶杯

 。2)教師示范游戲過程

  (3)幼兒進(jìn)行游戲

  5、通過對小茶壺的動作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。

  6、邊唱歌做動作邊走出教室

  師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

  活動反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案5

  一、活動目標(biāo)

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

  2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

  2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

  三、活動過程:

  一、通過游戲變變變進(jìn)入寶寶們,今天我們來玩一個變變變的游戲好不好?

  想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮,F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!

 。ㄗ兂尚⊥,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場地)

  二、觀察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。

  累不累。浚ㄓ變夯卮穑├畚叶枷牒人。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

 。1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出它的肚子是圓圓的,身體矮矮的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓

 。2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的')教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄

 。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:壺里的水怎樣拉?(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

 。4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。

  三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

  1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。

  2、我們的茶壺是什么樣子的。浚ㄓ址视职﹣!我們來做一做。

  那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

  提問:誰想喝水?(咕嚕咕嚕)

  3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。咕嚕咕嚕

  6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  四、請客人老師喝茶寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

  活動反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案6

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動過程:

  一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

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  設(shè)計意圖:

  喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動過程:

  一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

 。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐

  提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應(yīng)的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”

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  提問:1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”

  (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”

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  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個舞,好不好啊?”幼兒情緒愉快的.進(jìn)行歌表演。

  設(shè)計意圖:

  喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動作。

  3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果樹一棵。

  已認(rèn)識蘋果,知道其特征。

  活動過程:

  1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

  2、學(xué)唱新歌。

  出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的'動作。

  在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3、放聲唱與默唱交替。

  邊唱歌曲邊拍手。

  不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

  唱一句,默唱一句,默唱時用拍手表示。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

  老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

  5、即興歌表演。

  鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

  活動反思:

  在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會說不出,對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

關(guān)于幼兒園小班音樂教案8

  活動目標(biāo):

  1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動作。

  3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人,體會表演活動的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  觀察手指的特征,認(rèn)識大拇指和小指;紅五星若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

  二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》

  1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲

  2、改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

  三、學(xué)唱新歌

  1、玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,

  2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

  3、引導(dǎo)幼兒說說每個人愛做的事情,了解歌詞內(nèi)容。

  4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

  5、教師做開汽車等模仿動作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?

  6、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

  7、幼兒完整說歌詞

  8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。

  四、邊唱歌曲邊做動作

  1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

  2、集體邊唱邊慢速做動作

  3、聽著音樂邊唱邊做動作

  4、請個別幼兒在集體面前演唱,表揚(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

  教學(xué)反思

  小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的.注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

  最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

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