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幼兒園大班主題《我們都是小作者》教案

時(shí)間:2023-03-01 12:51:26 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班主題《我們都是小作者》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班主題《我們都是小作者》教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班主題《我們都是小作者》教案

幼兒園大班主題《我們都是小作者》教案1

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)做書(shū),提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2、豐富幼兒知識(shí),擴(kuò)大幼兒的眼界,培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習(xí)慣和整理書(shū)記的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書(shū)機(jī)

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、以小貓口吻引入:小貓的書(shū)店要開(kāi)張,但是一本書(shū)也沒(méi)有,請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)作者幫小貓出版一些書(shū)。

  2、幼兒分組活動(dòng),讓幼兒做各種書(shū)籍,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  (1)數(shù)學(xué)組:做一本關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)。

  A、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能列出學(xué)過(guò)的算式,用小圖片表現(xiàn)出來(lái),并裝訂成冊(cè)。

  B、對(duì)能力差的幼兒,教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。

  (2)常識(shí)組:

  A、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)所提供的各種圖片,并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊(cè)。

  B、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己畫(huà)出自己喜歡的物品。

  C、鼓勵(lì)能力差的幼兒能大膽的'使用圖片做書(shū)。

 。3)語(yǔ)言組:

  A、師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將自己制作的書(shū)按順序講述出來(lái)。

  B、鼓勵(lì)能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書(shū),并簡(jiǎn)單講述出來(lái)。

  3、引導(dǎo)先做好的幼兒可以再到其他組做書(shū),教師也可讓先做好的幼兒將做好的書(shū)在實(shí)物展示臺(tái)上展示出來(lái)。

  4、讓家長(zhǎng)與幼兒一同使用借書(shū)卡玩借書(shū)的游戲。

幼兒園大班主題《我們都是小作者》教案2

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)做書(shū),提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2、豐富幼兒知識(shí),擴(kuò)大幼兒的眼界,培養(yǎng)幼兒正確的.閱讀習(xí)慣和書(shū)記的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書(shū)機(jī)

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、以小貓口吻引入:小貓的書(shū)店要開(kāi)張,但是一本書(shū)也沒(méi)有,請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)作者幫小貓出版一些書(shū)。

  2、幼兒分組活動(dòng),讓幼兒做各種書(shū)籍,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  1)數(shù)學(xué)組:做一本關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)。

  A、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能列出學(xué)過(guò)的算式,用小圖片表現(xiàn)出來(lái),并裝訂成冊(cè)。

  B、對(duì)能力差的幼兒,教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。

  2)常識(shí)組:

  A、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)所的各種圖片,并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊(cè)。

  B、 指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己畫(huà)己喜歡的物品。

  C、 鼓勵(lì)能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書(shū)。

  3)語(yǔ)言組:

  A、 師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將自己制作的書(shū)按順序講述出來(lái)。

  B、鼓勵(lì)能力差的幼兒能使用老師的圖片制作圖書(shū),并簡(jiǎn)單講述出來(lái)。

  3、引導(dǎo)先做好的幼兒可以再到其他組做書(shū),教師也可讓先做好的幼兒將做好的書(shū)在實(shí)物展示臺(tái)上展示出來(lái)。

  4、讓家長(zhǎng)與幼兒一同使用借書(shū)卡玩借書(shū)的游戲。

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