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幼兒園大班《打擊樂》教案

時間:2023-09-20 11:15:39 曉鳳 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班《打擊樂》教案(精選20篇)

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班《打擊樂》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《打擊樂》教案(精選20篇)

  幼兒園大班《打擊樂》教案 1

  課題來源

  活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

  活動目標(biāo)

  1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動,能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動。

  2.在圖譜和口令動作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

  3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。

  活動過程

  一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動作

  1.提問引出超級瑪麗的話題。

  師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

  2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。

  師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)

  3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

  4.創(chuàng)編瑪麗的動作,逐步完整表現(xiàn)音樂。

  (1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作,并隨樂練習(xí)。

  師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

  (2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇,慢慢長大”的動作,并隨樂練習(xí)。

  師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

  師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

  (3)完整練習(xí)(指圖+動作)。

  師:跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))

  (評析:活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu),為后面的.活動奠定了基礎(chǔ))

  二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動游戲,再次感受游戲的樂趣

  師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)

  (評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)

  三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

  1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

  2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

  3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

  4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))

  (評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

  四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

  1.部分幼兒做律動游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。

  師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān),其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了,一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

  2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。

  (評析:部分幼兒在場地中間表演律動游戲,部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

  幼兒園大班《打擊樂》教案 2

  活動目標(biāo)

  1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。

  2、通過遷移律動中的身體動作,探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

  3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中,體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、鈴鼓人手一個、PPT、幼兒圍坐成圓圈

  2、幼兒右手貼標(biāo)記、對泰國美食和景點(diǎn)有一定了解

  活動過程

  1、故事導(dǎo)入

  2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動作模型,學(xué)習(xí)游戲的'基本玩法。

 。1)教師示范動作模型,幼兒觀察律動的基本動作并學(xué)做。

 。2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試完整跳“歡迎舞”。

  3、根據(jù)故事情節(jié),加入鈴鼓演奏,進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

 。1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動作。

 。2)討論傳遞鈴鼓的方法,并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

 。3)加入鈴鼓完整律動。

  4、豐富游戲情節(jié),隨樂完整游戲。

 。1)配班做客人,豐富游戲情節(jié),幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

 。2)幼兒做“客人”,完整游戲。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 3

  【教材分析】

  《吉祥三寶》是一首一家三口對答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對唱傳達(dá)出來的家庭和諧與美好,很打動人。歌曲中的太陽,月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語開場,讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情,用打擊樂的形式表達(dá)親情對孩子來說更富有吸引力。

  【活動目標(biāo)】

  1.感受一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏,并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏。

  3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗(yàn)與同伴合奏的`快樂和成功。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)、課件(圖譜)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

  【活動建議】

  1.完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu)。

 。1)完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。

  導(dǎo)入語:今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

 。2)再次完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問:歌曲里共有幾段?每一段是誰問誰答的?三段中有什么相同的地方呢?

  小結(jié):這是一首蒙古族的問答歌,音樂節(jié)奏歡快,體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。

  2.分段欣賞歌曲,根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

  (1)欣賞第一段,用不同的動作為歌曲伴奏。提問:女兒來了用什么動作表示?爸爸來了用什么動作表現(xiàn)?那么女兒爸爸一起來的時候用什么動作表現(xiàn)?

 。2)欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動作。提問:第二段是誰問誰答呢?媽媽的聲音可以用什么動作來伴奏呢?

 。3)同樣方法欣賞第三段。

 。4)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

  3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

 。1)幼兒自由選擇樂器,嘗試樂器的正確演奏方法。

  (2)幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進(jìn)行演奏。

 。3)交換樂器,請幼兒指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂。活動延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試仿編出X X | XX X|的節(jié)奏型。

  2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

  3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來的樂趣。

  活動重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

  活動難點(diǎn):找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)

  2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)利用聲勢問好并做律動,引起幼兒的興趣。

  (一)用聲勢向老師問好

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動

  教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動作進(jìn)行律動。

  二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。

 。ㄒ唬┙柚适虑楣(jié),復(fù)習(xí)“庫乞乞”的.音樂

  1、 出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢打出“庫乞乞”的節(jié)奏:

  X X | XX X|

  提問:

  1.“你還能用這個節(jié)奏說說其它的事情嗎?”

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出:洗 洗 |洗頭 發(fā);唱 唱 |唱支 歌等。

  2.“你能用聲勢打出這個節(jié)奏嗎?”

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個部位打出X X | XX X|節(jié)奏。

  2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動作。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動作圖時對應(yīng)好X。

  三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

  (一)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器

  提問:“找一找活動室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)

  提醒小朋友在使用生活中樂器時力氣要小,注意打出的聲音要美。

  (二)指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

  重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時注意聽別人樂器的聲音。

  活動延伸:

  1、音樂區(qū):將圖譜、樂器投放在音樂區(qū),鼓勵幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫乞乞的演奏

  2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

  3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶內(nèi)裝不同容積的水,會發(fā)出高低不同的聲音

  幼兒園大班《打擊樂》教案 5

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

  3、體驗(yàn)活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

  2、打擊樂譜

  活動過程

  1、傾聽音樂,感受音樂情緒。

 。1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

 。2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

  2、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

 。1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

 。2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?

 。3)師:聽音樂的`感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

 。4)看PPT,聽辨樂句的節(jié)奏。

  (5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?

 。6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、

 。7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

 。8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏

  3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏

 。1)出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。

  (2)師:我們用打擊樂器來演奏。

 。3)看指揮用樂器演奏一遍。

 。4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

 。5)交換樂器演奏樂曲。

  活動延伸

  嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

  附節(jié)奏譜

  幼兒園大班《打擊樂》教案 6

  【活動目標(biāo)】

  1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

  3、樂于參與活動,體驗(yàn)合作的快樂。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我,你就親親我。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  【設(shè)計意圖】

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動作的`頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。

  【活動過程】

  (一)視頻導(dǎo)入。

  提示語:

  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

  2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

  (二)基本部分。

  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動作圖片。

  師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

  師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

  (1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

  (3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

  (1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

  (2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

  (3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂演奏2遍。

  (三)結(jié)束部分。

  欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  延伸活動:

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 7

  說教育活動背景

  這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級主題活動進(jìn)行開展的,秋天到了,孩子們一家郊游的比較多,所以我們結(jié)合主題設(shè)計了本次教育活動,同時我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)以及剛要要求進(jìn)行了參考,提升幼兒對音樂活動的興趣。而且孩子們在平時活動中也喜歡參與打擊樂的活動,所以我們也融入了打擊樂的內(nèi)容。

  說教育活動目標(biāo):

  本次活動我的目標(biāo)有:

  1、了解歌曲內(nèi)容能夠哼唱歌曲。

  2、對于目標(biāo)的設(shè)計我緊緊的圍繞了綱要指南,從孩子的能力范圍以及需要進(jìn)行設(shè)計,幼兒能夠完成本次活動的目標(biāo),同時又能夠有所提升,在最后的目標(biāo)中,我更強(qiáng)調(diào)幼兒的`參與性及快樂情緒,因?yàn)橐魳坊顒泳褪且o予幼兒美的感受。綱要中也指出,藝術(shù)活動就是要讓孩子們能夠感受到美,發(fā)現(xiàn)美等感受。

  說教育活動準(zhǔn)備

  教育活動準(zhǔn)備主要分為了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及物質(zhì)準(zhǔn)備兩種,所謂幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備就是幼兒在平時生活中參與過音樂活動,同時具有使用打擊樂的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)要求,其余的就是為了滿足本次活動所用的物質(zhì)準(zhǔn)備了。

  說教育活動過程

  本次教育活動主要分為7個部分,首先是開始部分,教師和幼兒共同商量音樂活動中爸爸、媽媽、寶寶的代表動作,同時鞏固練習(xí)幼兒對動作的認(rèn)識。第二部分主要是聽音樂感知音樂內(nèi)容及動作,更重要的是了解除了幼兒知道的動作外還有什么動作,讓幼兒初步感知了解音樂內(nèi)容。第三個環(huán)節(jié)主要是和老師一起做動作感知音樂,了解每個動作都代表具體的歌詞內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)也是本次教育活動的重要之處,就是會看圖譜,了解圖畫中所代表的意思,可以聽音樂看圖譜完成音樂表演,同時教師還要強(qiáng)調(diào)最后一張粉色的紙張代表的意思,讓幼兒指導(dǎo)粉色的紙張代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成對角色表演,分組演奏等。

  說教育環(huán)節(jié)

  在每個教育環(huán)節(jié)中,我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計每個環(huán)節(jié),開始是對動作的認(rèn)識,到對圖譜的認(rèn)識,再到分角色表演,再到分角色演奏,一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實(shí)施,幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個環(huán)節(jié),到最能夠看圖譜進(jìn)行打擊樂,每個環(huán)節(jié)都缺一不可。

  說教育活動中重點(diǎn)語:

  在活動中我的重點(diǎn)語言有:“爸爸是什么動作、媽媽是什么動作,寶寶是什么動作”讓幼兒了解對角色的認(rèn)識,還有“圖譜上爸爸在哪里,媽媽在哪里,音符代表什么?”讓幼兒鞏固對圖譜的認(rèn)識。除了重點(diǎn)語言,老師的動作帶動也是很重要,能夠讓幼兒直觀的模仿了解音樂節(jié)奏等。

  說教育活動的優(yōu)點(diǎn):

  本次活動幼兒能夠積極參與其中,在最后能夠運(yùn)用打擊樂完成對歌曲的表現(xiàn),在活動中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計很有層次能夠滿足不同幼兒的需要,而且老師的指導(dǎo)語言很到位,緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問,讓幼兒能夠明白活動的重難點(diǎn),層層突破。

  說教育活動缺點(diǎn):

  在活動中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒有動起來,可以在活動形式設(shè)計上在有些調(diào)整,讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來,同時幼兒張嘴唱的也不夠,沒有積極的調(diào)動幼兒唱歌的欲望,最后環(huán)節(jié)還可以讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演,還可以給客人老師進(jìn)行表演等等。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 8

  活動設(shè)計思路:

  聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗(yàn),郊游是一首節(jié)奏清晰,旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏,歌曲風(fēng)格歡快和抒情對比明顯,利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏,提高幼兒的打擊水平。

  活動目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

  2.通過引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

  3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器并嘗試樂器演奏,體驗(yàn)合作的樂趣

  活動準(zhǔn)備

  《跳動的春》打擊樂演奏片斷,打擊樂器:雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴,節(jié)奏譜。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷,完整幼兒對打擊樂的.整體認(rèn)識。并在欣賞中說出所聽樂器,發(fā)展幼兒傾聽能力。

  二、活動過程:

  1.認(rèn)識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音,引出樂器并調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗(yàn),演奏打擊樂器。 (充分調(diào)動孩子的積極性、主動參與)

  2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。

  3.讓幼兒嘗試配器演奏,自由進(jìn)行。

  4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜,練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏,熟練歌曲的節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

  5.討論配器。讓幼兒積極發(fā)言,嘗試演奏。

  6.師幼共同演奏,完整表現(xiàn)《郊游》。

  三、活動結(jié)束:

  歌舞大聯(lián)歡。

  部分幼兒表演,唱歌與舞蹈,部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂在音樂活動中的魅力。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 9

  設(shè)計意圖:本次活動是家長開放日活動,我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念,我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí),追求自主的快樂,我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者,具體體現(xiàn)為三個目標(biāo):

 。1)學(xué)會做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā),如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗(yàn)一種高度合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)成功。

  (2)學(xué)會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的,本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。

  (3)學(xué)會學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法,這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案,而不是直接的'將如何演奏,配器告訴幼兒。

  總之在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到,培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多,這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

  一、 活動目的:

  1. 在學(xué)習(xí)身體動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

  2. 嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案。

  3. 在演奏時體驗(yàn)精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張

  三、 活動過程:

  1.觀看錄像引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友認(rèn)識解放軍嗎?覺得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來當(dāng)解放軍,先來聽音樂觀看解放軍的錄像,看看解放軍在干什么?

  2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。

  提問:你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)

  3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

  4.看教師表演,幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。

  5.看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

  6. 學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。

 。1)、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

 。2)、持樂器練習(xí)。

  (3)持樂器看節(jié)奏譜演奏。

  (4)聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。

 。5)請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

 。6)加大鼓。

  7.談話。

  今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲,你們有什么想法?我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。

  家長反饋:這個活動跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變,比較活潑,區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式;孩子平時比較喜歡來幼兒園,對幼兒園的活動感興趣,說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣;老師的教學(xué)方法新穎有趣,幼兒參與的興致高,都能積極主動地參與活動,氣氛好。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 10

  【活動目標(biāo)】:

  1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

  2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】:

  音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

  【活動重點(diǎn)】:

  演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)

  【活動難點(diǎn)】:

  在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏

  【活動過程】:

  一、傾聽音樂,感受音樂情緒。(約2分鐘)

  師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

  幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

  幼2:很歡快

  幼3:像過年了師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,過年,過節(jié)的時候大家有時會聽到,感覺喜氣洋洋的、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

  二、 聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

  1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

  師:音樂聽完了,你覺得這個樂曲,能分成幾段?

  幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?

  幼2:三段師:為什么這樣分段?

  幼:第一段很快,有點(diǎn)熱鬧,第二段有點(diǎn)慢,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,是的這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師:出示PPT,這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?

  再聽一遍音樂,聽辨樂句的節(jié)奏師:音樂結(jié)束了,誰來說說哪條樂句是A段的,哪條樂句是B段的?

  幼:第一條是A段的,第二條是B段的.。

  師:說一下這樣分的理由幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,所以第一條是A段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是B段的。

  師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

  我們再聽一遍音樂(播放A段)

  幼:四次,

  師:大家同意嗎

  幼:同意師:第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)

  幼:8次

  師:大家這次聽得很認(rèn)真,因?yàn)槭茿BA式的三段體,所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

  2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)

 。1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

  師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

  師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

 。2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

  三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

  1、 自主選擇樂器:

  師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,我們用打擊樂器來演奏。

  出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵幼兒自主配樂

  2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

  師:老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜,看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏,我們現(xiàn)在是一個樂隊(duì),你們都是這個樂隊(duì)的演奏家,

  師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

  幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)

  幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)

  幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)

  幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)

  3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進(jìn)行配樂演出

  4、交換樂器演奏樂曲。

  教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

  關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

  活動延伸:自由選擇,交換樂器演奏

  幼兒園大班《打擊樂》教案 11

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上,探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

  2、根據(jù)身體動作暗示,探索拇指镲兩種(敲、搖)不同演奏方式,并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、體驗(yàn)合作演奏成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會隨樂律動游戲。

 。2)幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個

  活動過程:

  一、隨樂進(jìn)行“拯救美羊羊”的'游戲,感受游戲情境的樂趣。

  師:你們玩過“拯救美羊羊”這個游戲嗎?我們一起來玩一玩吧。

  二、看圖譜,用身體動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

  1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。

  2、聽音樂,按音樂節(jié)奏整體玩游戲。

  3、聽音樂,按音樂節(jié)奏分聲部玩游戲。

  三、運(yùn)用動作暗示,探索樂曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。

  1、根據(jù)身體動作創(chuàng)編拇指釵的兩種(敲、搖)演奏方式。

  師:今天這里有一樣新樂器,你們認(rèn)識嗎?它叫“拇指釵”,它和我們一起來玩這個游戲。

 。1) 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法(伴隨音樂)

 。2)總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。(先請有樂器的小朋友說,再請沒

  有樂器的小朋友會說。)

 。3)分半合樂演奏A段。

  2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。

  師:鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎?誰來說一說。

  四、集體演奏

  1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。

  2、歡慶的演奏方法。

  師:歡慶時誰來演奏?你們要不要試一下?

  3、第一遍完整演奏樂曲。(用樂器動作演奏)

  4、第二遍演奏(正確使用樂器演奏)

  5、交換樂器演奏,增加強(qiáng)弱力度。

  6、歡慶(B段)增加難度演奏。

  師:這次要增加難度了,在歡慶時請你們看我的指揮來演奏,有沒有信心?

  幼兒園大班《打擊樂》教案 12

  活動目標(biāo):

  1、通過整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

  2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。

  3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器、圖譜;

  2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

  活動過程:

  一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

  1、有表情的唱。

  2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。

  三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的`方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

  四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

  1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?

  教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

  五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

  六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

  1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。

  七、請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊(duì)”退場。

  活動反思:

  我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊,所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點(diǎn):

  1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。

  2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確掌握4/4拍節(jié)奏,能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。(重點(diǎn))

  2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應(yīng),注意樂器相互協(xié)作演奏,演奏出蘋果豐收的愉快場景。(難點(diǎn))

  3、感受蘋果豐收的快樂場景,體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件;蘋果豐收音樂;鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

  教學(xué)過程

  一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進(jìn)入活動場地,體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。

  1、教師引導(dǎo)幼兒交流:你摘蘋果時心情怎么樣?

  2、教師小結(jié):摘蘋果是一件快樂的事情,下面我們一起來聽一首樂曲,這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時的愉快心情,我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的`?

  二、教師運(yùn)用視聽欣賞法,引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法,感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),了解豐收給人們帶來的快樂。

  1、幼兒欣賞后回答:這段樂曲感覺怎么樣?那樂曲是幾拍的呢?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

  2、剛才蘋果豐收了,人們都干了什么?請幼兒模仿,初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。

  三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景,掌握樂曲的基本節(jié)奏。

  1、出示身體動作圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察:圖譜上有哪些勞動動作?請幼兒自主探索。

  2、教師請個別幼兒示范,規(guī)范幼兒動作,我們現(xiàn)在完整表演一遍,提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

  3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作,提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。

  四、變換圖譜,引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

  1、教師變換圖譜,請幼兒觀察:圖譜有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么樂器?

  引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

  2、請幼兒取出自己椅子下的樂器,演示樂器的使用方法,教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。

  3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲,提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。(配班教師進(jìn)行錄像)

  4、利用回放體驗(yàn)法請幼兒欣賞剛才演奏的片段,引導(dǎo)幼兒自我評價:你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣?哪里演奏的好?怎樣會演奏的更好?

  5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

  6、請幼兒來當(dāng)小指揮,帶領(lǐng)大家演奏。

  五、演奏結(jié)束,請幼兒分組收好樂器,提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn),出活動場地。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 14

  一、活動目標(biāo)

  1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣,

  2、探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。

  3、討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。

  2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

  三、活動過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

 。1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

  (2)第二段音樂怎么樣?

  2、創(chuàng)編動作。

 。1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的.情景。

 。2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

 。3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

  3、討論配器方案,為歌曲伴奏。

 。1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

  B段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?

 。2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

  提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

 。3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。

 。4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 15

  教學(xué)目的:

  1、通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。

  2、通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、聽音樂學(xué)解放軍進(jìn)教室。

  2、教師談話,引出課題《我愛北京天安門》。

  二、基本部分

  1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》,調(diào)動幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、欣賞音樂,播放CD。

  聽后提問:

  A這首樂曲是幾拍子的?

  B樂曲的節(jié)奏感怎么樣?

  C聽了這首樂曲你想干什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。

  4、出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4 X X|X X|X X|X — ||

  2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||

  5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。

 。1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

 。2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。

 。3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。

  6、自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

  7、看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來,生活多美好啊,小朋友高不高興?

  2、收拾用具,下課休息。

  教學(xué)反思:

  本次活動是一次家長開放日活動,孩子們在家長面前顯得更為興奮,并為自己的表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

  節(jié)奏樂活動雖說平時進(jìn)行得不太多,但為什么在今天的.活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢,我認(rèn)為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后,問幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認(rèn)識到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫了太陽和月亮,還有汽車,太陽就要拍手,月亮就要休息,而汽車就要拉長”。這種直觀的教學(xué)符號我們平時應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動之中。

  最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應(yīng)比家長還快,雖然是一次打擊樂的新授活動,孩子和家長是一起開始進(jìn)行的這次活動,通過一節(jié)課的時間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長們卻手忙腳亂的,看來“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣;顒咏Y(jié)束后,我還開玩笑地告訴家長,回去一定要請孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來,我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長才行!

  幼兒園大班《打擊樂》教案 16

  設(shè)計意圖

  打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性,打擊樂就十分貼切的反應(yīng)了兒童這一特點(diǎn)。《楊柳青》這一樂曲是十分富有江蘇民間音樂風(fēng)格的樂曲,樂曲2拍子,歡快,活潑,節(jié)奏感強(qiáng),十分富有音樂的喜感,是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的掌握,會打簡單的,節(jié)奏型不變或者有兩個節(jié)奏型的節(jié)奏,對于打擊樂已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課在鞏固以有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,著重練習(xí)同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型,并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式,讓幼兒在玩中學(xué),在挑戰(zhàn)中成長。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型,并能用拍手動作表示。

  2、培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力,并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

  3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉自制樂器,并有玩過自制樂器的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:奶粉罐和小棒自制的`鼓樂器,人手一份,樂器節(jié)奏圖譜一份。

  場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓型。

  活動重難點(diǎn):

  俗話說"提領(lǐng)而頓,百毛皆順"重難點(diǎn)是確定是一個活動的關(guān)鍵,根據(jù)我班幼兒音樂發(fā)展水平,我將重點(diǎn)定位為培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,體驗(yàn)打擊樂活動的快樂。難點(diǎn)定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?/p>

  教學(xué)法:

  新《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者,在活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動,幼幼互動,因此,根據(jù)本次活動的教學(xué)目標(biāo),幼兒的心理特征,知識水平,教學(xué)條件,我采用了以下適宜的教學(xué)法:多通道參與法,模仿示范法,情景表演法,激勵法。

  活動過程

  幼兒的天性是好動的,所以游戲成為了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,在游戲情境中,幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望,使教學(xué)活動有效地促進(jìn)幼兒成長的發(fā)展。根據(jù)這一特點(diǎn),本次活動我主要設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  一、游戲?qū),?jié)奏前置。

  讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進(jìn)場,做拍手,跺腳的動作。

  老師:孩子們,我們一起去參加音樂會吧。(播放音樂磁帶)(以游戲的形式進(jìn)場,首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂拍手,跺腳等動作,讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型,掌握了節(jié)拍,難點(diǎn)前置,為后面的打擊樂表演作好充分的準(zhǔn)備。)二、熟悉樂器,節(jié)奏訓(xùn)練。

  1、鼓樂器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器,介紹小鼓樂器,并讓幼兒玩一玩,幼兒隨意敲打樂器,鼓勵幼兒玩出不同的方法,探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法,教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。

  老師:看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友,他要和我們一起玩。

  我們大家來一起和小鼓玩一玩,小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢?老師來畫出來,我們一起來敲一敲,玩一玩。

 。ㄔ趲ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識樂器后,讓他們隨意敲打,滿足了幼兒對新事物的探究欲望,激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出,在各教學(xué)領(lǐng)域都要強(qiáng)調(diào)生活的價值,強(qiáng)調(diào)從生活中挖掘教育的內(nèi)容,況且最近也十分倡導(dǎo)要低碳生活,節(jié)約環(huán)保,結(jié)合這一契機(jī),我設(shè)計了用廢舊的奶粉罐制作樂器,這樣既能廢物利用,又能激起幼兒無窮的想象力,真是一舉多得。)

  2、一物多玩教師逐條出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜,老師的指揮來打一打。

  老師:我們今天叫要用小鼓來表演節(jié)目,在表演之前,我們先來看一下下面幾個節(jié)奏型怎么打?出示X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│(教師帶領(lǐng)幼兒以拍手的方式來練習(xí)一下節(jié)奏型,對于幼兒掌握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節(jié)奏的敲打方法,時值。)老師要把小鼓也配上去,你們看看要怎樣打小鼓呢?(教師把小鼓的圖譜放在相對應(yīng)的節(jié)奏型下,請幼兒練一下。)你知道怎么敲嗎?你會敲嗎?大家來試一試吧?(幼兒根據(jù)圖譜自由練習(xí))X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│(由于先期的置入,解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊,對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn),所以教師給幼兒一個自我整理的時間,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)和新知識以自己的方式整和在一起。)老師:請個別小朋友來打一下試一試(個別幼兒展示,教師糾正)我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。(集體分段演奏)

  三、出示圖譜,整體演奏

  A、播放《楊柳青》樂曲,請幼兒欣賞,激起配樂的欲望。

  教師:老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲,叫《楊柳青》,我們一起來聽一下吧。(播放楊柳青)我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢,拿起你手中的棒,來嘗試著給這首樂曲配樂吧。(播放樂曲)(由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯,再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型,所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型,打出來,也讓部分能力強(qiáng)的幼兒有自我展示的機(jī)會。這里我采用賞識激勵法,對幼兒的演奏給予及時的肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心和成功感。)

  B、出示圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。

  教師:要表演一首好聽的樂曲就需要整齊的演奏,小鼓告訴老師他是跟著圖譜來表演的,我們一起來看一下演出圖譜吧。(出示圖譜)我們一起來打一下吧。(第一遍教師帶領(lǐng)幼兒以較慢的速度來打擊一下,難點(diǎn)可以放慢速度,或重復(fù)演奏。并用點(diǎn)頭,點(diǎn)腳的方式來給幼兒穩(wěn)定節(jié)奏,用身式來幫助幼兒掌握節(jié)奏的時值。)我們一起來跟著音樂打一下吧。(播放樂曲)(本節(jié)課的重點(diǎn)就是跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂演奏,演奏的關(guān)鍵就是節(jié)奏的掌握,教師通過示范法,輔助節(jié)奏法,來幫助幼兒正確的掌握節(jié)奏)

  四、多種形式的練習(xí)。

  教師:小朋友表演的真不錯,我們一起來演奏一下吧。(集體表演)分組表演,看老師的指揮分聲部表演。

 。ㄗ層變杭w表演,初步嘗試用樂器為樂曲伴奏的快樂和興奮,然后進(jìn)行分組表演。這里我采用鼓勵法,當(dāng)幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定,以增強(qiáng)幼兒的自信心,使幼兒的藝術(shù)性,健康性,愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。分聲部演奏培養(yǎng)幼兒的注意力和合作能力,能看這老師的肢體語言,動作,手勢來進(jìn)行合作表演,使活動推向高潮。)

  五、活動延伸。

  針對幼兒能力的高低差異,所以我在活動的最后設(shè)計了一個難度環(huán)節(jié),更換圖譜,讓幼兒在課后繼續(xù)表演,XXX部分用身勢語言跺腳來表示,讓幼兒感知打擊節(jié)奏不僅可以通過打擊樂器來實(shí)現(xiàn),也可以通過最原始,最簡單,離我們最近的身體動作來表現(xiàn),讓幼兒真正發(fā)現(xiàn),生活中無處不有音樂。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 17

  活動目標(biāo):

  1、能夠跟隨音樂用樂器進(jìn)行律動

  2、能夠和同伴合作交換杯子的表演

  3、能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

  活動重點(diǎn):

  幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演

  活動難點(diǎn):

  能夠和同伴合作進(jìn)行律動表演

  活動準(zhǔn)備:

  杯子

  活動過程:

  一、律動引入活動

  1、你們聽出是什么節(jié)奏了嗎?

  2、我們再來聽一聽看看是不是你們說的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。

  3、請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的肩膀,手臂,腰部和音樂玩游戲。

  4、放音樂幼兒跟隨律動。

  二、學(xué)習(xí)合作動作:

  1、剛才我們都做什么動作?誰來說一說。

  2、我們和旁邊的`小朋友合作一起做律動哦,我們聽音樂來試一試。

  3、請幼兒示范:你們兩個剛才是用什么動作玩的?請你們給小朋友展示下。

  三、出示教具杯子

  1、這是什么?杯子,今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿,怎么放才能更穩(wěn)呢?誰來說說一說,

  2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢?在最后的部分敲杯子。

  3、教師引導(dǎo):我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子,我們一起聽音樂試一試哦。

  4、和對面朋友交換杯子:在音樂的最后部分,把你的杯子和你的好朋友交換,看看誰能做到呢。

  5、我們先練習(xí)一下,試一試。

  6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子,

  7、我們在桌子上試一試,聽音樂做動作。

  8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和好朋友是怎么交換的呢?

  9、我們試一試學(xué)一學(xué),和旁邊的小朋友交換,看誰能夠做到。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 18

  【活動目標(biāo)】

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏

  讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。"

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。

  【活動過程】

  (一)導(dǎo)入活動

  教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

  老師:"今天老師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著老師一起做。"

  打氣氣氣,放炮嘭嘭

  讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片

  小羊:"小朋友們好。"

  幼兒:"小羊好。"

  老師:"小羊,你幸福么?"

  小綿羊:"我幸福。"

  老師:"那你的幸福是什么?"

  小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

  老師:"小朋友,你們的`幸福是什么?"(幼兒自由說)

  老師:"我請舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)

  老師:"A的幸福是……說的真好請坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),B你來說(把小朋友回答)。"

  老師:"你的幸福是……說的真好,你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"

  幼兒:"好。"

  老師:"當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"

  放幸福拍手歌

  (二)聽賞活動

  1、教師放完音樂開始提問

  老師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)

  老師:"我請C來說。"

  幼兒:"……"

  如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續(xù)提問

  老師:"回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

  如果幼兒把答案都說出了。

  老師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"

  老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"

  幼兒:"想。"

  老師:"那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

  老師:"小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

  老師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"

  幼兒:"學(xué)會了。"

  (三)創(chuàng)編游戲

  老師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

  首先老師提問

  老師:"老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

  老師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"

  (小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

  老師:"老師也想到了一些動作,讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的PPT)

  老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

  幼兒:"好。"

  老師:"小朋友起立,我們一起來唱新歌,邊唱邊做。"

  一起跟音樂唱

  老師:"小朋友學(xué)的真棒,請坐,今天啊,小朋友既學(xué)會了一首新歌,又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲,給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

  幼兒:"好。"

  老師:"小朋友起立,讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"(結(jié)束)

  幼兒園大班《打擊樂》教案 19

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲內(nèi)容。

  2、通過動作表演、打擊樂演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂節(jié)奏。

  3、喜歡參與音樂活動,在活動中體會音樂給自己帶來的樂趣。

  活動重點(diǎn)

  感知音樂節(jié)奏,了解歌曲內(nèi)容

  活動難點(diǎn)

  能夠用動作以及樂器表演歌曲

  活動準(zhǔn)備

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  會正確使用樂器

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  音樂、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。

  活動過程

  一、談話引入活動:

  (一)教師和幼兒一起聊聊家里有誰?用一個動作代表家庭人物

  1、教師:你家里都有誰呢?那爸爸是什么樣子的呢?我們請一個小朋友來用一個動作來代表爸爸吧?(幼兒自創(chuàng)一個簡單的動作代表爸爸)

  2、教師:你的家里還有誰呢?那媽媽是什么樣子的呢?我們請一個小朋友用一個動作來代表媽媽吧?(幼兒自創(chuàng)一個動作代表媽媽)

  3:、教師:你家里都有誰呢?那孩子是什么樣子的呢?我們請一個小朋友來用一個動作來代表孩子吧?(幼兒自創(chuàng)一個簡單的動作代表孩子)

 。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒鞏固對代表動作的`認(rèn)識

  1、教師做幼兒猜動作:我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動作,現(xiàn)在老師要考考你們哦,我現(xiàn)在把動作擺出來,看看小朋友能不能記住。

  2、教師說幼兒做動作:現(xiàn)在老師說你們來做,看誰記得最清楚。

  二、第一遍聽音樂:

  1、教師:我們一起來聽這個關(guān)于旅行的歌曲,小朋友要仔細(xì)聽仔細(xì)看,誰先出來了,后邊又是誰出來了,但是只是看,不能說哦,把秘密藏在心里哦。

  2、播放音樂:教師隨著音樂做動作,幼兒感知。

  3、教師:音樂聽完了,誰先出來了?請你舉手告訴我。在音樂里,還有什么動作?誰還記的?

  三、第二遍聽音樂

  1、教師:請小朋友和老師一起邊聽邊做動作吧。

  2、教師提問:當(dāng)我們小手抱拳的時候唱的是什么歌詞呢?(是嘟嘟的歌詞)那我們,那我們伸開小手的手呢?原來我們做每個動作的時候都有固定的歌詞。

  四、出示音樂普,感知歌曲內(nèi)容

  1、教師提問;這張紙上都有誰?第一排都有誰?寶寶是什么動作呢?第二排誰又來了呢?他的代表動作是什么呢?中間這一橫排代表什么?第四排誰又出現(xiàn)了?后邊這一排又是誰?我們分別用動作表示吧

  2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢?應(yīng)該做什么動作呢?我們用拍手代替吧

  五、第三遍聽音樂

  1、分角色表演:我們按照座位分成三組,一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽,邊聽邊做動作,看我們能不能表演好。

  2、教師根據(jù)圖譜初次體驗(yàn):

 。1)老師清唱:請寶寶組的小朋友來做動作吧

 。2)第二排誰來了,爸爸要做動作哦,那寶寶呢?寶寶也在圖片上呢,寶寶也要和爸爸一起動起來。

 。3)第三排是音符我們要做同樣的動作哦

 。4)第四排誰來了?媽媽也來了

  當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時候,寶寶應(yīng)該也跟著一起做動作,因?yàn)閳D片上有兩個人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的時候呢?寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。

  六、樂器演奏歌曲

  1、教師:我們剛才用動作表現(xiàn)了歌曲,下面我們樂器來演奏歌曲。

  2、幼兒選擇樂器:爸爸組為什么選擇搖鈴呢?(因?yàn)閾u鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音)媽媽組、寶寶組也請一個小代表分別來選擇自己組的樂器吧。

  3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗(yàn),提示幼兒樂器的正確用法以及收放要求。

  4、提示幼兒唱第四排歌詞的時候樂器要放到胸前,不演奏放到小嘴巴前當(dāng)小話筒。

  5、教師指揮,幼兒演奏。

  七、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。

  幼兒園大班《打擊樂》教案 20

  【活動目標(biāo)】

  1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用各種樂器演奏樂曲。

  2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種打擊樂器一套,寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

  【活動過程】

  一、幼兒聽音樂進(jìn)教室

  幼兒集體聽音樂,跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

  二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)

  出示寫有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

  (節(jié)奏讓幼兒動腦筋,可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

  三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花

  1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

  提問:這首音樂好聽嗎?(好聽)

  這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

  師:現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂,聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

  提問:這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)

  這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂,就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

  2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂,先聽這首曲子的.第一部分。(放第一部分的音樂)

  提問:哪個小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))

  師:繼續(xù)聽音樂的第二部分,聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏,請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)

  師:大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

  師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上,現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂,出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

  師:演奏得真好,今天就用我們小樂器演奏這首音樂,幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。

  師:第二段音樂我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂的第一部分,第二部分用演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。

  師:我們學(xué)會了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂合奏,第二段音樂分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。

  讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

  四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢

  師:我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子,音樂一樣的地方做一樣的動作,音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

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