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幼兒園大班拼音教案《an en in》
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班拼音教案《an en in》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班拼音教案《an en in》1
教學(xué)目標:
1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié),和整體認讀音節(jié)yin。
2、會讀拼音詞和拼音句子。
教學(xué)重點:
能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。
教學(xué)難點:
會讀拼音詞和拼音句子。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。
教學(xué)準備 :
掛圖、卡片
教學(xué)課時:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇颍瑲馇虮趁鎸懹袆倢W(xué)過的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié))出示一些聲母請生讀。
2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字?(出示拼音詞語)
二、新授
<一> 看情境圖,聽語境歌,引出教學(xué)內(nèi)容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們在干什么?
2、聽語境歌。
聽兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生:這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。
<二> 學(xué)習(xí)鼻韻母
1、談話。
今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母,首先要發(fā)好n這個鼻音。讓孩子看口型,學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時,舌尖要向上,頂?shù)缴淆X齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學(xué)鼻韻母an。
。1)an 的發(fā)音。
告訴學(xué)生:an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an,學(xué)生跟讀。
。2)an的四聲。
出示an的四聲,自由練讀,引導(dǎo)用an的四聲組詞。
4、教學(xué)鼻韻母en。
(1)en的發(fā)音。
指名說說圖上的小男孩在干什么?講述發(fā)音方法:先發(fā)e音,然后舌尖抬起,頂?shù)缴淆X齦,讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀,指名讀,集體讀。
。2)en的四聲。
出示en的四聲,按順序練習(xí),打亂順序練習(xí)。
5、教學(xué)鼻韻母in。
。1)in的發(fā)音。
出示鼻韻母in,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀,師巡視,重點檢查發(fā)音結(jié)束時,舌尖的位置。
(2)in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么?自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
(1)抽讀鼻韻母an en in 。
(2)告訴學(xué)生:我們讀這三個韻母時,都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音,所以,an en in有個共同的名字,叫前鼻韻母。
(3)指名說說你怎樣記住an en in的寫法。
(4)在桌子上書空,在書上描紅。
7、教學(xué)整體認讀音節(jié)yin。
。1)復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)yue。
。2)in學(xué)著üe的`樣子,也請來大y,變成yin,yin也是整體認讀音節(jié)。
(3)練習(xí)yin的四聲。
三、鞏固練習(xí)
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
四、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說說in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀。
。1)出示書上的拼音。
。2)指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么,再練習(xí)拼讀。
2、看圖練習(xí)拼音詞語。
(1)練讀拼音詞。
A 出示幻燈圖片,指名說說圖意。
B 出示拼音詞,指名說說聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀。
C 指名讀拼音詞。
。2)看圖讀拼音詞、拼音句。
A 圖上畫的什么?
B 出示拼音句。
C 引導(dǎo)自由練讀。
D 哪些是三拼音節(jié)?練習(xí)拼讀。
E 指名讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀,說一說,寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié):shan yin wen
板書設(shè)計:
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教學(xué)反思:
在教學(xué)設(shè)計發(fā)面,我認為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強學(xué)生對漢語拼音重要性的認識,在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)。我雖然用了游戲,但是還不夠達到效果,以后應(yīng)該多采用,學(xué)生只有在課堂中感受到樂趣,才會對學(xué)習(xí)更感興趣,教學(xué)效果應(yīng)該會更好些。
幼兒園大班拼音教案《an en in》2
教學(xué)目標:
1.情感目標:培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2.態(tài)度目標:能夠認真的學(xué)習(xí)拼音。
3.知識目標:學(xué)習(xí)anenin的認讀、四聲調(diào)及書寫格式。
4.能力目標:能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)anenin的認讀、四聲調(diào)及書寫格式。教學(xué)難點:能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)準備:課件、拼音卡片。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.復(fù)習(xí):(課件出示藍貓形象)小朋友們,你們知道這是誰嗎?師:對了,這是小朋友們最喜歡的藍貓,藍貓對小朋友們說:“你們還記得以前學(xué)過的拼音嗎?它們是誰呢?”出示卡片。
2.小朋友們認得都很棒。今天藍貓又給你們帶來了幾位新朋友。請看畫面
二、基本部分
(一)認讀復(fù)韻母an。
(1)出示第一幅圖(天安門),“a和n合在一起我們讀an,a在前,n在后,我們讀,ananan。an在發(fā)音時:先發(fā)a的音,然后舌尖逐步抬起,頂住上牙床發(fā)n的音。模仿讀,個別讀,開火車讀,齊讀。
(2)我們編成了一句識記兒歌便于小朋友記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請個別幼兒重復(fù)讀。
(3)an的四聲練習(xí)。
(4)an的書寫格式。(占中格)
(二)認讀復(fù)韻母en課件出示藍貓圖像:“小朋友們真厲害!認識了一個新朋友,藍貓送給大家熱烈的掌聲。現(xiàn)在我們來看看第二個新朋友,出示第二幅圖(有關(guān)點頭的畫面)小朋友們看,它們在做什么,仿佛在說什么?(2)它們仿佛在說:“恩,小朋友們真行!”)那么我們今天所學(xué)的新朋友就是復(fù)韻母“en”“e和n做朋友時,我們讀en,e在前,n在后,en在發(fā)音時:先發(fā)e的音,然后舌面抬高,氣流從鼻腔泄出,發(fā)n的音。
我們也編成了一句話識記兒歌“點點頭enenen”(3)en的四聲練習(xí)。(4)en的書寫格式。(占中格)
(三)認讀復(fù)韻母in
(1)課件出示藍貓圖像:“小朋友們真厲害!又認識了一個新朋友,藍貓送給大家熱烈的掌聲。現(xiàn)在我們來認識最后一個新朋友,出示印章的畫面。這個印章里in的發(fā)音就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
(2)我們讀印章in時,i在前,n在后,我們讀in”in在發(fā)音時:先發(fā)i的音,氣流從鼻腔泄出,然后發(fā)n的音。
in的前面加一個y就是印章的印的讀音完整的樣子了,變成了“yin”,它是一個整體認讀音節(jié),什么叫整體認讀音節(jié)呢?添加一個聲母后讀音仍然和原來的韻母一樣的音節(jié)(也就是指不用拼讀可以直接認讀的'音節(jié),叫整體認讀音節(jié)。)
這里我們也有一句識記兒歌是“印章印章ininin”(3)in的四聲練習(xí)。(4)in的書寫格式。(占中上格)
(四)anenin與聲母的拼讀。
1、an與聲母cdtn的拼讀。2、en與bpmf的拼讀。3、in與bpmx的拼讀。
(五)考考小朋友。
小朋友們回答得棒的話,等會兒請你們玩游戲。(先請小朋友們認讀,然后再請小朋友們說說這三個復(fù)韻母有什么相同的地方)
三、結(jié)束部分
1、游戲:《摘果子》。
規(guī)則:請幼兒依次任意摘果子,分別請個別幼兒回答果子上的是什么字母。
2、游戲:《打字機》
規(guī)則:打字機,真神奇,我說啥,你打啥,教師出示復(fù)韻母,小朋友一邊找一邊說,找到相同的舉起來.游戲反復(fù)進行。
課件出示藍貓:“小朋友們都很能干,今天啊交上了anenin這三個新朋友。下次我們再見面吧!”
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