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幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 1
活動背景：
每個人都有自己喜愛的東西，都有自己美好的愿望。孩子們也不例外，不信你看，每次過生日，總會閉上眼睛，虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言，將一只鴨子的彩色夢想表露無遺，處處給人美的享受。
大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng)，不僅對閱讀活動有濃厚的興趣，也具備了一定的閱讀經(jīng)驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索，以觀察性、究因性的問題為中介，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面、大膽表述故事內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、能帶著問題仔細(xì)觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。
活動過程：
一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱
�。�、觀察封面并提問：
今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？
�。�、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面
�。ǎ保┨崾荆哼@只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？
幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。
師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？
幼Ａ：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。
幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。
師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。
（通過教師啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言。）
2、幼兒自主閱讀
�。ǎ保┙處熒钊氲接變褐虚g，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。
�。ǎ玻┱垘孜挥變涸诩w面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
�。ㄕ堄變航榻B自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。）
三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引導(dǎo)幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。
�。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。）
2、借助提問，幫助幼兒進(jìn)一步了解母鴨的美好愿望1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。
師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面）
�。�2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的愿望呢？
幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
幼D：還要多看彩色的'晚霞。
�。ń處煵捎猛ｎD和等待的方法鼓勵幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）
�。�3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實現(xiàn)？
幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。
幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。
幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。
�。ㄔ谟變簜�別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達(dá)進(jìn)行歸納小結(jié)，讓幼兒感受怎樣表達(dá)更規(guī)范、更完整。）
四、完整欣賞
１、教師提出閱讀要求：
師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢？
�。病⒙牻處熗暾v述故事，幼兒翻閱大圖書。
�。ㄔ谟變菏煜す适聝�(nèi)容后，進(jìn)一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進(jìn)入到故事的深層次理解。）
五、請幼兒提問、質(zhì)疑，大家互相解答疑問師：關(guān)于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；
2、ppt課件。
【活動過程】
一、開始部分。
語言導(dǎo)入：今天老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個什么樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流�！保ㄗ層變鹤砸延^察，討論）
二、基本部分。
1、提問：“這個故事說了什么？”（幼兒自已講）
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事？”
（1）A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）
B、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
總結(jié)：�。∧给喌脑竿婷篮�！母鴨有一個特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望）
�。�2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）
你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖）
總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）
�。�3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么？（第三幅圖）
總結(jié)：在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
（4）最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）
哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的.蛋，是誰幫母鴨實現(xiàn)了愿望？
總結(jié)：因為太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
�。�5）為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢？
（因為它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現(xiàn)愿望）
3、完整欣賞故事。
“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來�！�
【活動反思】
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 3
活動目標(biāo)：
1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。
2.感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。
3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境
2.風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。
活動過程：
(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。
1.欣賞課件：散文第一部分。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。
提問：散文中有誰?
鴨子有一個什么夢想?
彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?
那鴨子的這個夢想怎么樣?
為了這個美麗的浪漫的'夢想，鴨子它決定怎么做?
一起來聽聽散文里是怎么說的?
2.欣賞配樂朗誦計劃部分。
提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計劃怎么做?
根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。
解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。
母鴨認(rèn)為按著這個計劃做了以后，就會怎樣?
此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?
3.欣賞配樂朗誦第一部分。
教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。
(二)感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。
1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計劃部分。
2.結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。
3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。
4.嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。
(三)幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現(xiàn)，但也要快樂生活。
1.猜測鴨子的夢想是否實現(xiàn)。
提問：如果你是這只鴨子，你的心情會這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)
2.欣賞課件第二段。
提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?
小結(jié)：我們有許多許多美好的夢想，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。
3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計劃，畫一畫自己的愿望與計劃。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。
重點：
學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
難點：
根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。
2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
活動過程：
1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的`主要內(nèi)容。
4、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點感受母鴨的美好夢想。
（1）母鴨有什么愿望？
�。�2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？
�。�3）最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？你想讓母鴨的夢想成真嗎？
�。�4）你知道為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)嗎？
教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。
5、嘗試涂色活動，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表揚和贊賞。
7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 5
目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，感受母鴨的美好夢想。
2、在活動中樂于想象，積極思維，清楚的表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
課件
過程：
一、出示課件，引起幼兒的興趣。
小朋友，老師知道你們很喜歡看動畫片，那你們看過哪些動畫片？（幼兒自由講述）今天老師也給你們帶來了動畫片，這個動畫片的名字叫《彩色的鴨子》，我們一起來看看動畫里有誰？你在動畫里看見了什么？下面我們一頁一頁接著往下看，好動畫片已經(jīng)看完了，現(xiàn)在我要請小朋友上來講講剛才你在動畫里看見了什么？
二、逐幅欣賞動畫，重點感受母鴨的愿望。
老師知道小朋友都有自己的夢，那你們的夢想是什么呢？（幼兒自由講述）
1、但是這只母鴨也有個夢想，你們知道它有什么愿望嗎？（幼兒自由講述）
2、出示圖一：現(xiàn)在我們一起來看看，這只母鴨的夢想到底是什么？
3、這只母鴨怎樣才能生出彩色的蛋呢？（幼兒自由想象）
4、出示圖二：我們一起來看看，母鴨是怎么想的？
5、出示圖三：想著想著，這只母鴨睡著了，還在做夢呢，我們一起來看看母鴨夢見了什么呢？
6、出示圖四，圖五最后母鴨的`愿望實現(xiàn)了嗎？你們想讓母鴨的愿望夢想成真嗎？
三、引導(dǎo)幼兒有序的觀察畫面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
下面我們一邊看畫面一邊完整的聽故事，聽聽故事里到底講了一件什么事？
四、音樂游戲：《母鴨帶小鴨》
師：今天母鴨媽媽真開心，它的夢想終于成真了，它想請小朋友和它一起做游戲。小朋友你們想玩嗎？下面老師來做鴨媽媽，小朋友來做小鴨子，我們一起來唱唱玩玩吧！
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 6
活動目標(biāo)：
1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。
2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。
3、感知蠟刻畫的`奇特效果。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
準(zhǔn)備活動：
1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。
2、實物展示儀一臺或范例一張。
活動過程：
1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。
師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀！你想有一只彩色的鴨子嗎？
2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。
�。�1）教師：圖上有什么？鴨子身上是什么顏色的？你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣？
�。�2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。
3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。
�。�1）在彩色的背景上涂上深色的油畫棒（黑色）作為底色。
（2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。
（3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。
4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動。
�。�1）提醒幼兒注意一下幾點要求：
�、偻康咨珪r，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。
②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。
�、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。
�。�2）在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復(fù)句式的語言美。
3、嘗試運用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、輕柔舒緩的音樂
2、幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》，大書一本
3、文字“彩色”
4、星符號若干
活動過程：
一、討論“彩色”的意義
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美
1、出示故事大書，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧！
2、播放樂曲，幼兒自由閱讀
師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論
1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的'朗誦，體驗故事的美好意境
師：母鴨有什么樣的夢想？他夢到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢想有沒有實現(xiàn)？
2、體驗?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>
師：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足、很快樂，這是為什么呀？
總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因為母鴨愛它的孩子。
3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
師：老師把故事在講一遍，請你們找出這樣一句話：“只要我天天……我就可以……”，當(dāng)你聽到這句話的時候，請舉手，聽明白了嗎？
4、當(dāng)幼兒找出時，貼上星標(biāo)記
5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎？
四、嘗試紡編
1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅
師：我們也來做個這樣的夢，好嗎？閉上眼睛
師：只要我天天看著小鳥飛，我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑，我就會像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢？
2、幼兒嘗試創(chuàng)編
師：請小朋友來介紹一下。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 8
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對色彩的興趣和想象力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
知識與技能：通過故事理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。
過程與方法：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：《彩色的鴨子》繪本、彩色鴨子圖片、彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水等手工材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室一角布置成“彩色世界”，展示各種色彩豐富的物品和圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備基本的顏色認(rèn)知和簡單的語言表達(dá)能力。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師出示彩色鴨子圖片，提問：“小朋友們，你們看這只鴨子有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答鴨子的顏色特點。
引出主題：“今天，我們要講一個關(guān)于這只彩色鴨子的故事，它的名字叫《彩色的鴨子》�！�
二、講述故事（10分鐘）
教師使用繪本，邊翻頁邊講述故事，注意語速適中，表情豐富，吸引幼兒注意力。
關(guān)鍵情節(jié)提問：在講述過程中，適時停頓，提問幼兒對故事情節(jié)的理解，如：“彩色鴨子遇到了誰？它們做了什么？”
三、理解討論（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么彩色鴨子會想要和其他鴨子不一樣？你覺得它快樂嗎？”
角色扮演：邀請幾位幼兒分別扮演彩色鴨子和其它鴨子，簡單再現(xiàn)故事中的對話或場景，增強(qiáng)參與感。
四、創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）
手工制作：分發(fā)彩色卡紙、畫筆等材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作自己的“彩色鴨子”�？梢允峭可�、剪紙貼畫等形式，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力。
展示分享：完成作品后，讓幼兒展示自己的“彩色鴨子”，并簡單介紹創(chuàng)作想法或故事。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
教師總結(jié)：“今天，我們聽了《彩色的鴨子》的故事，知道了每個人都有自己的獨特之處，我們應(yīng)該珍惜并展示自己的不同�！�
情感升華：引導(dǎo)幼兒思考：“在生活中，你覺得自己有哪些特別的'地方？你喜歡這樣的自己嗎？”
六、活動延伸（家庭作業(yè)）
親子閱讀：鼓勵家長與孩子一起閱讀更多關(guān)于色彩和個性的繪本，增進(jìn)親子關(guān)系。
創(chuàng)意日記：讓幼兒在家用畫筆記錄一天中看到的彩色事物，或編寫一個關(guān)于彩色動物的小故事。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極參與討論和手工制作。
評估幼兒對故事內(nèi)容的理解程度，以及是否能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)活動的難度和形式，確保每位幼兒都能在活動中獲得成長。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 9
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道故事中的鴨子生出了許多不同顏色的蛋，并且這些蛋孵出了不同顏色的小動物。
認(rèn)識一些常見的顏色，如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色等，并能準(zhǔn)確說出它們的名稱。
技能目標(biāo)
能夠模仿故事中角色的語言和動作，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
嘗試用完整的句子描述故事中的情節(jié)和自己的感受，鍛煉邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。
情感目標(biāo)
感受故事中鴨子媽媽對蛋寶寶和小動物們的愛，體驗親情的溫暖。
激發(fā)幼兒對色彩和小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
《彩色的鴨子》故事繪本、相關(guān)的故事音頻及視頻。
不同顏色的鴨子頭飾若干（與幼兒數(shù)量相當(dāng)）、各種顏色的蛋形卡片（上面標(biāo)有小動物的圖案）、一個大的鴨巢道具。
彩色畫筆、畫紙若干，用于幼兒后續(xù)的繪畫創(chuàng)作。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段鴨子的叫聲音頻，引起幼兒的注意，然后提問：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答出是鴨子的聲音。
展示一只白色的鴨子玩具或圖片，問幼兒：“你們見過的鴨子是什么顏色的呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察和認(rèn)知。接著說：“今天老師要給大家講一個關(guān)于鴨子的故事，不過這只鴨子可特別啦，它的蛋是彩色的哦！你們想不想知道是怎么回事呀？” 從而引出故事《彩色的鴨子》。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
教師生動地講述故事《彩色的鴨子》，講述過程中要注意語音語調(diào)的變化，突出故事中不同角色的特點，同時運用豐富的表情和肢體動作吸引幼兒的注意力。例如，模仿鴨子媽媽走路的姿勢、孵蛋時的專注神情等。
故事講完后，教師提出一些簡單的問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，如：“故事里的鴨子媽媽生了哪些顏色的蛋呀？”“這些蛋都孵出了什么小動物呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事中的情節(jié)，并用完整的句子回答問題。對于回答正確的幼兒，教師及時給予表揚和鼓勵，如：“你聽得可真仔細(xì)，說得太棒了！”
再次展示故事繪本，與幼兒一起回顧故事中的重點情節(jié)和畫面，引導(dǎo)幼兒觀察不同顏色的蛋和小動物的形象，加深幼兒對故事內(nèi)容和顏色的認(rèn)知。同時，教師可以引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的語言，比如鴨子媽媽說：“我要好好孵這些彩色的蛋，讓我的寶寶們都健康出生�！� 讓幼兒在模仿中進(jìn)一步感受故事的魅力，提高語言表達(dá)能力。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（15 分鐘）
“彩色蛋寶寶找媽媽” 游戲
將不同顏色的蛋形卡片（上面標(biāo)有小動物的圖案）隨機(jī)分發(fā)給幼兒，每個幼兒代表一個蛋寶寶。教師扮演鴨子媽媽，站在鴨巢道具旁邊。
教師說：“我的蛋寶寶們在哪里呀？快回到媽媽身邊來吧！” 然后說出一種顏色，如 “紅色的蛋寶寶快回來”，手持紅色蛋形卡片的幼兒就要迅速跑到鴨巢旁，說：“媽媽，我是紅色的蛋寶寶，我回來啦！” 教師接著問：“你孵出來會是什么小動物呀？” 幼兒回答后，教師給予肯定和擁抱，然后繼續(xù)游戲，直到所有的. “蛋寶寶” 都找到 “媽媽”。
“我是彩色小鴨子” 表演游戲
給每個幼兒發(fā)放一個不同顏色的鴨子頭飾，讓幼兒扮演彩色的鴨子。教師播放歡快的音樂，幼兒們跟著音樂模仿鴨子走路、游泳、叫等動作，在教室里自由活動。
音樂停止時，教師說出一種顏色，如 “黃色的鴨子站出來”，頭戴黃色鴨子頭飾的幼兒就要站到教室前面，并用一句話介紹自己，如 “我是黃色的鴨子，我喜歡在池塘里玩�！�。其他幼兒認(rèn)真傾聽，然后一起為他鼓掌。通過這個游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉不同的顏色，并鍛煉他們的語言表達(dá)能力和自信心。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作與分享環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是故事中的鴨子媽媽，你還希望生出什么顏色的蛋，孵出什么樣的小動物呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，并把自己的想法用彩色畫筆在畫紙上畫出來。
幼兒創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。邀請幼兒逐個展示自己的作品，并向大家介紹自己畫的內(nèi)容，如：“我畫的是粉色的蛋，孵出了一只小兔子，它會跳來跳去很可愛。” 其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予積極的回應(yīng)和評價，如：“你畫得真漂亮，小兔子好可愛呀！” 通過分享交流，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)故事中鴨子媽媽對蛋寶寶和小動物們的愛，以及不同顏色的美麗和有趣。
播放輕柔的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿鴨子走路的姿勢，有序地離開教室，結(jié)束本次語言活動。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色紙、黏土、剪刀等，鼓勵幼兒制作彩色的鴨子或其他小動物，進(jìn)一步鞏固幼兒對顏色和動物形象的認(rèn)識和創(chuàng)作能力。
在圖書區(qū)投放更多關(guān)于動物和色彩的繪本故事，供幼兒自主閱讀和欣賞，拓展幼兒的閱讀視野和想象力。
在戶外活動時，組織幼兒玩 “顏色接力賽” 的游戲，將幼兒分成若干小組，每組幼兒對應(yīng)一種顏色，教師說出顏色名稱，該組幼兒迅速跑到指定地點并返回，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，同時加深對顏色的記憶。
五、活動反思
通過本次活動，幼兒對故事《彩色的鴨子》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動過程中積極參與各個環(huán)節(jié)，較好地完成了活動目標(biāo)。在故事講述環(huán)節(jié)，幼兒能夠認(rèn)真傾聽，大部分幼兒能夠理解故事內(nèi)容并回答出相關(guān)問題，在模仿角色語言和動作時也表現(xiàn)得較為生動。游戲環(huán)節(jié)中，幼兒們熱情高漲，在 “彩色蛋寶寶找媽媽” 和 “我是彩色小鴨子” 游戲中，幼兒們不僅熟悉了不同的顏色，還鍛煉了語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力，同時增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識和競爭意識。在創(chuàng)作與分享環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了各種各樣獨特的彩色蛋和小動物，并能夠用完整的句子介紹自己的作品，這表明幼兒在語言表達(dá)和思維能力方面得到了有效的鍛煉。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別幼兒在游戲環(huán)節(jié)中過于興奮，出現(xiàn)了爭搶頭飾的現(xiàn)象，在今后的活動中需要加強(qiáng)對幼兒游戲規(guī)則的引導(dǎo)和教育。此外，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，個別幼兒可能由于想象力不夠豐富或繪畫技巧有限，作品完成度不高，在今后的教學(xué)中可以針對這些幼兒提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力�？傮w而言，本次活動取得了較好的教學(xué)效果，為今后的語言教學(xué)活動提供了有益的經(jīng)驗和參考。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 10
活動目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容：能夠聽懂并復(fù)述《彩色的鴨子》的主要情節(jié)，理解鴨子媽媽尋找彩色蛋的心情和過程。
語言表達(dá)：通過故事激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事中的場景和角色感受。
情感培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的母愛意識和堅持不懈的精神，以及對生活中美好事物的向往。
活動準(zhǔn)備：
《彩色的鴨子》繪本或PPT
彩色卡紙、畫筆（用于制作彩色蛋的手工活動）
動物頭飾（鴨子、小雞等，用于角色扮演）
音樂《快樂的小鴨子》作為背景音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師開場：播放《快樂的小鴨子》音樂，讓幼兒隨著音樂自由舞蹈，感受鴨子的快樂氛圍。
引入主題：音樂停止后，教師提問：“小朋友們，你們知道鴨子是什么顏色的嗎？今天，我們要聽一個關(guān)于彩色鴨子的'故事，你們想不想聽？”
二、故事講述（10分鐘）
展示繪本：利用繪本或PPT，邊展示邊講述《彩色的鴨子》的故事，注意語調(diào)的變化，增加故事的趣味性。
關(guān)鍵提問：在故事講述中穿插提問，如“鴨子媽媽為什么想要彩色的蛋？”“它都去了哪些地方找彩色的蛋？”引導(dǎo)幼兒思考和回答。
三、故事討論（10分鐘）
情感共鳴：討論鴨子媽媽的心情變化，提問：“如果你是鴨子媽媽，你會怎么做？”引導(dǎo)幼兒理解母愛和堅持的意義。
語言表達(dá)：鼓勵幼兒用自己的話復(fù)述故事中的一兩個情節(jié)，或者描述一個最喜歡的場景，鍛煉語言表達(dá)能力。
四、創(chuàng)意手工（15分鐘）
制作彩色蛋：分發(fā)彩色卡紙和畫筆，指導(dǎo)幼兒制作自己的彩色蛋，可以是畫出來的，也可以是剪貼出來的，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
展示分享：完成作品后，讓幼兒展示自己的彩色蛋，并簡單介紹創(chuàng)作想法，增進(jìn)同伴間的交流。
五、角色扮演（10分鐘）
分配角色：幼兒根據(jù)興趣選擇角色（鴨子媽媽、小雞、其他小動物等），佩戴相應(yīng)的頭飾。
情景再現(xiàn)：簡單模擬故事中的幾個場景，如鴨子媽媽尋找彩色蛋的過程，通過角色扮演加深對故事的理解和記憶。
六、活動總結(jié)（5分鐘）
回顧要點：教師簡要回顧今天學(xué)到的知識點，強(qiáng)調(diào)母愛、堅持和創(chuàng)造力的價值。
結(jié)束語：以鼓勵的話語結(jié)束活動，如“小朋友們，你們今天都表現(xiàn)得非常棒，希望你們在生活中也能像鴨子媽媽一樣，勇敢追求自己的夢想！”
活動延伸：
在家園聯(lián)系欄分享故事概要和手工活動照片，鼓勵家長與孩子共同復(fù)述故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
在班級圖書角增設(shè)“彩色世界”主題書籍，引導(dǎo)幼兒探索更多關(guān)于色彩和動物的故事。
通過這樣的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒享受故事的樂趣，還能在語言表達(dá)、情感培養(yǎng)和創(chuàng)造力方面得到全面發(fā)展。
幼兒園大班語言《彩色的鴨子》教案 11
一、活動目標(biāo)
情感目標(biāo)
感受故事中鴨子媽媽對小鴨子的愛，體驗親情的溫暖。
激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的同情心和善良品質(zhì)。
認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道小鴨子的成長過程以及它與媽媽之間的情感變化。
認(rèn)識故事中的主要角色 —— 彩色的鴨子、鴨媽媽、其他小動物等，并了解它們的基本特征和生活習(xí)性。
技能目標(biāo)
能夠用清晰、連貫、完整的語言講述故事的主要情節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編和續(xù)編，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
《彩色的鴨子》故事繪本、相關(guān)圖片、故事音頻及視頻。
鴨媽媽和小鴨子的頭飾若干，供幼兒角色扮演使用。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等，用于幼兒創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫作品。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放鴨子的叫聲音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽并猜測：“這是什么聲音？猜猜看會是哪種小動物發(fā)出來的？”
展示鴨媽媽和小鴨子的圖片，提問幼兒：“你們見過鴨子嗎？鴨媽媽和小鴨子是什么樣子的？它們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？” 從而引出故事《彩色的鴨子》。
（二）基本部分
教師講述故事
教師富有感情地講述故事《彩色的鴨子》，講述過程中，運用豐富的表情、動作和聲音變化，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。例如，模仿鴨媽媽溫柔的聲音、小鴨子可愛的叫聲等。
在講述過程中，適時提問幼兒，引導(dǎo)幼兒思考和理解故事中的情節(jié)發(fā)展。如：“鴨媽媽為什么要給小鴨子們找不同顏色的東西吃？”“小鴨子們變成彩色后，其他小動物們有什么反應(yīng)？” 等，以加深幼兒對故事的理解和記憶。
故事理解與討論
故事講完后，教師與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，通過提問幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。如：“故事里都有誰？”“小鴨子一開始是什么顏色的？后來變成了什么顏色？”“最后小鴨子們又怎么了？”
組織幼兒分組討論：“你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？”“如果你是小鴨子，你會喜歡自己變成彩色嗎？” 鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
引導(dǎo)幼兒思考故事所傳達(dá)的情感和道理，提問：“從這個故事中，你感受到了鴨媽媽對小鴨子們的什么？” 讓幼兒體會到鴨媽媽對小鴨子的愛以及親情的珍貴。
故事角色扮演
為幼兒提供鴨媽媽和小鴨子的頭飾，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演。教師可以先示范表演，然后讓幼兒自主選擇角色進(jìn)行表演。在表演過程中，鼓勵幼兒模仿故事中的角色語言和動作，進(jìn)一步感受故事的情節(jié)和角色的情感。
表演結(jié)束后，組織其他幼兒進(jìn)行評價，說一說哪個小組表演得最好，好在什么地方，提高幼兒的觀察能力和評價能力。
故事創(chuàng)編與續(xù)編
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編和續(xù)編。教師可以提出一些開放性的問題，如：“小鴨子們變成彩色后，還可能會發(fā)生什么事情呢？”“如果鴨媽媽又有了新的寶寶，她會怎么做呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言創(chuàng)編故事的.情節(jié)。
邀請個別幼兒分享自己創(chuàng)編的故事，教師給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。對于幼兒創(chuàng)編過程中的創(chuàng)意和亮點，教師要及時表揚，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師總結(jié)本次活動，再次強(qiáng)調(diào)故事中所傳達(dá)的親情和愛，鼓勵幼兒在生活中也要珍惜家人和朋友之間的感情。
讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對故事的理解和感受�？梢宰層變寒嬕划嬜约盒哪恐胁噬镍喿�、鴨媽媽和小鴨子之間的溫馨場景等。繪畫完成后，幼兒可以相互分享自己的作品，并簡單介紹自己畫的內(nèi)容。
四、活動延伸
將《彩色的鴨子》故事繪本放置在圖書角，供幼兒自由閱讀和講述。
在美工區(qū)提供更多的材料，如彩色卡紙、羽毛、廢舊物品等，鼓勵幼兒制作與鴨子相關(guān)的手工藝品。
在戶外活動中，組織幼兒玩 “小鴨子學(xué)走路” 的游戲，模仿小鴨子的動作和姿態(tài)，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運動能力。
五、活動反思
通過本次活動，幼兒對故事《彩色的鴨子》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在故事講述、理解討論、角色扮演、創(chuàng)編續(xù)編等環(huán)節(jié)中都積極參與，語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了較好的鍛煉和培養(yǎng)。在活動過程中，教師要注意關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，鼓勵膽小、內(nèi)向的幼兒積極參與活動，及時給予肯定和支持。同時，在故事創(chuàng)編和續(xù)編環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助幼兒拓展思維，創(chuàng)作出更加豐富多樣的故事內(nèi)容。此外，在活動延伸部分，可以進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作，鼓勵家長在家中與幼兒一起閱讀故事、進(jìn)行手工制作等活動，鞏固幼兒在園所學(xué)知識和技能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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