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幼兒園大班《我會變》教案

時間:2023-03-13 10:33:58 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班《我會變》教案

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班《我會變》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班《我會變》教案

幼兒園大班《我會變》教案1

  【教材分析】

  幼兒喜歡運動,運動需要在保持身體平衡的狀態(tài)下進行,否則就會摔倒?梢哉f,平衡能力是完成各種身體動作的前提,也是自我保護最基本的能力。幼兒對自轉(zhuǎn)小游戲比較感興趣,在自由、自主活動中喜歡原地轉(zhuǎn)圈,但在旋轉(zhuǎn)過程中容易偏離原位。本次活動結(jié)合生活中常見的旋轉(zhuǎn)物品,通過“風吹風車轉(zhuǎn)”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”、“我會變”等游戲,帶領(lǐng)幼兒開展原地自轉(zhuǎn)、聽口令自轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)后過障礙等活動,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  【活動目標】

  1、能兩臂側(cè)平舉、閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈。

  2、通過模仿旋轉(zhuǎn)物體,能較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)。

  3、善于動腦,大膽想象,發(fā)展平衡能力。

  【活動準備】

  1、會旋轉(zhuǎn)的物體圖片若干張(如風車、旋轉(zhuǎn)木馬、陀螺、車輪、溜溜球等),高低、寬窄不同的平衡木4根、易拉罐若干,音樂。

  2.玩過“大風吹”等自轉(zhuǎn)小游戲。

  【活動過程】

  1、玩熱身游戲“定身術(shù)”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)教師發(fā)出口令,幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令模仿動作,如鴨子走、青蛙跳、螃蟹行等,教師說“!睍r,幼兒立即停止動作,保持靜止。

  (2)幼兒熟悉游戲后,教師不斷變化口令的速度,提高幼兒反映的靈敏性。

  2、練習原地旋轉(zhuǎn)的'動作,熟練掌握原地旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境引導幼兒原地自轉(zhuǎn):小朋友們看過風車嗎?風一吹,風車就會轉(zhuǎn),今天我們就來玩“風吹風車轉(zhuǎn)”的游戲。

 。2)幼兒兩人一組,進行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”游戲。

  一個幼兒扮演風車,另一幼兒扮演風,當聽到“風”說“風來了”時,“風車”就兩臂側(cè)平舉“風車”閉眼、踮腳自轉(zhuǎn)5圈(自轉(zhuǎn)圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實際情況而定)!帮L”一邊吹,一邊在旁邊保護。然后,交換角色,繼續(xù)游戲。

 。3)教師、幼兒一起討論并小結(jié)動作要領(lǐng):兩手舉平,抬起腳跟,膝蓋放松,小碎步轉(zhuǎn)圈

 。4)教師扮風,幼兒扮風車,聽指揮集體練習1~2次,圈數(shù)可慢慢增多。

  3、玩“我會變”游戲,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  (1)講解游戲玩法和規(guī)則:幼兒分別站在場地的大圓內(nèi),教師問“誰會變”,幼兒回答“我會變”,教師接著說“變成陀螺”。根據(jù)教師手勢或口令,幼兒原地轉(zhuǎn)相應數(shù)量的圈數(shù),然后快速跑到圈外找出陀螺的圖片,接著跑回來放在指定地點。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉(zhuǎn)物體,繼續(xù)游戲。

 。2)幼兒熟悉游戲后,在場地上設(shè)置適當?shù)恼系K,以增加游戲的難度。例如讓幼兒轉(zhuǎn)完圈后通過平衡木、繞障礙等方式去取圖片,還可以跳和爬等。

  4、創(chuàng)設(shè)“風兒吹來了”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進行快樂放松活動。

 。1)在“風兒吹來了”的游戲情境中,引導幼兒進行呼吸氣和全身放松活動。啟發(fā)幼兒想一想,風兒吹過大樹、小花、樹葉時候的樣子,用身體動作來模仿。

 。2)收拾器材,離開場地。

幼兒園大班《我會變》教案2

  活動目標

  1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

  2.嘗試運用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

  3.體驗制作面具以及運用面具游戲的快樂

  活動準備

  1.面具欣賞ppt,面具實物若干,背景音樂。

  2.幼兒進行過裝飾畫學習,有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行制作活動的經(jīng)驗。

  3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。

  活動過程

  一、談話導入:幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?

  二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。

  1.欣賞面具視頻,引導幼兒感受面具的特別之處。

  2.進一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實物面具,引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。

  3.幼兒戴上面具,體驗變臉后心里產(chǎn)生的變化。

  三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

  1.引導幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。

  2.教師介紹提供的.面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

  四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導。

  1.引導幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創(chuàng)作。

  2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習慣的養(yǎng)成。

  五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行游戲的快樂。

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