- 幼兒園大班教案《立交橋》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班教案《立交橋》（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《立交橋》，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《立交橋》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)交流的樂趣。
3、 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都見過(guò)城市里的一些立交橋。
環(huán)境準(zhǔn)備
城市里常見立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見過(guò)立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦兀?/p>
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來(lái)了一些立交橋的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來(lái)的'？
教師小結(jié)：
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱�，F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過(guò)嗎？為什么會(huì)堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
活動(dòng)反思
課前幼兒對(duì)各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過(guò)師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立交橋有了更深一層的認(rèn)識(shí)。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
幼兒園大班教案《立交橋》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事“交叉的橋”，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來(lái)的便利：
提問(wèn)：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗？后來(lái)是怎么解決的？
2、欣賞立交橋，進(jìn)一步了解立交橋。
�。�1）幼兒小組交流：
提問(wèn)：你見過(guò)立交橋嗎？在哪里見過(guò)的，是什么樣的？
�。�2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？(教案來(lái)源：) 你喜歡晚上的.立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
�。�2）小組討論，并把打算和想法介紹聽。
�。�3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
幼兒園大班教案《立交橋》 3
一、活動(dòng)名稱：
《立交橋》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)文學(xué)詩(shī)歌的理解能力。
能較完整地朗誦、表演詩(shī)歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒到家鄉(xiāng)較繁華地段游覽，參觀新的.建筑。
請(qǐng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集地區(qū)標(biāo)志性建筑圖片，如橋、路、樓等。
繪畫紙、筆及積木若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
組織幼兒出示自己搜集的圖片，相互交流近期家鄉(xiāng)的建筑有哪些？
基本部分：
提問(wèn)：你知道有哪些新建筑？它們?cè)谀膫�(gè)地方？叫什么？為什么要修建這些路、橋、樓？引導(dǎo)幼兒明白人們生活提高了、車多了、房子大了、空間小了，修這些路、橋、樓是為了方便大家的通行。
與幼兒一起欣賞兒歌《立交橋》后討論：為什么要修建立交橋？你見過(guò)哪些立交橋？在什么地方？
與幼兒一起說(shuō)兒歌《立交橋》，
邊表演邊說(shuō)。
請(qǐng)幼兒為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)新型立交橋，用積木拼搭立交橋。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)中，教師和幼兒一起用搜集的圖片布置“家鄉(xiāng)的新建筑”專題展。
幼兒園大班教案《立交橋》 4
教學(xué)目的：
一、體會(huì)改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義制度的激情。
二、通過(guò)與《中國(guó)石拱橋》比較閱讀，理解記敘與說(shuō)明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。
三、了解通訊的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別記敘和說(shuō)明這兩種表達(dá)方式的不同作用。
教學(xué)重點(diǎn)：同難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
�、倥c《中國(guó)石拱橋》進(jìn)行比較閱讀、分析、理解、把握記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)。
�、诶谜n文插圖或教學(xué)掛圖進(jìn)行欣賞分析，把握立交橋的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二節(jié)。
第一節(jié)
要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)一、二兩部分。
內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)言：陸地上有沒有橋？有誰(shuí)見過(guò)陸地橋，能說(shuō)說(shuō)陸地橋的模樣嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)：
1．指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的`生字詞。
2．生字：
顫 窺 匝 悖 徜徉 苜蓿
橢 瞰 涵 浚 愜 塞
翌 迥 湍 嫗
3．理清文章結(jié)構(gòu)層次。
全文共18段，可分為三部分。
一（12），敘寫作者孩提時(shí)的所見水上橋。
二（314），具體描繪京城大地的立交橋。
三（1518），贊美京華大地的立交橋。
三、范讀課文。
四、研習(xí)新課。
1．學(xué)習(xí)第一部分。
提問(wèn)：本文的題目是北京立交橋，可作者卻從護(hù)城河橋說(shuō)起，假如把它刪掉行不行？
�、�?gòu)挠H身經(jīng)歷說(shuō)起，有親切感。
�、谝鹱x者聯(lián)想、比較。
�、蹚乃蠘�?qū)懙疥懙貥颉㈥懮蠘蝻@得自然。
2．學(xué)習(xí)課文第二部分。
�。�1）提問(wèn)：第二部分是文章主體，可以分為幾個(gè)層次？
�。ㄒ唬�34）敘寫京城第一座立交橋。
�。ǘ�58）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；
�。ㄈ�914）描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：作者在文中說(shuō)到大型立交橋共61座。所提到的共多少座？
提到橋名10座，詳細(xì)描繪5座。
�。�3）閱讀1013段，完成表格。
橋名 使用比喻句 特點(diǎn)
建國(guó)門立交橋
西直門立交橋
三元橋
玉蜓橋
�。�4）請(qǐng)同學(xué)欣賞課文前的彩色插圖和文中插圖，對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)它們分別是文中描述的哪座立交橋？
幼兒園大班教案《立交橋》 5
教學(xué)目的：
1．了解通訊的特點(diǎn)
2．說(shuō)明文和記敘文作比較
教學(xué)方法：
注意說(shuō)明文和記敘文的區(qū)別和交叉。
從本文寫作目的，記敘的完整性與比重，描寫的程度等方面同第一課作比較；將本文某些代表性段落改寫成說(shuō)明文，達(dá)到更鮮明直接的比較目的，對(duì)于交叉，可重點(diǎn)分析幾個(gè)代表性段落，摘取說(shuō)明部分。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)作業(yè)：思考題
（1）本文里有哪些記敘成分？
�。�2）本文與《中國(guó)石拱橋》的不同表現(xiàn)在哪？
生詞注意
匝道（z�。� 翌日（yì） 迥導(dǎo)（jiǒng） 鳥瞰（kàn） 湍急（tuān）
老嫗（yù） 并行不悖（bèi） 疏浚（jùn） 矗立（chù）
徜徉（dnáng）（yáng） 茴蓿（mù）（xu） 豁亮（huò）
儼然（yǎn） 姹紫嫣紅（chà）（yān） 愜意（qiè）
栓塞（shuān）（sè） 偃旗息鼓（yǎn）
文學(xué)常識(shí)：通訊是新聞體裁，一般是記敘文，用敘述描寫等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件，通訊必須真實(shí)、詳細(xì)、生動(dòng)、文學(xué)色彩較淺。
課文分析
本文是一篇記事的通訊，它報(bào)道了北京立交橋的修建和建成后的`情景，在給本文劃分段落時(shí)，我們要思考以下問(wèn)題：
（1）“立交橋”這個(gè)名詞最先出現(xiàn)于哪一節(jié)？（3節(jié)）
�。�2）課文介紹立交橋時(shí)，先用什么順序？從第幾段起改換了記述順序？（先以時(shí)間為順序，從10節(jié)后改成空間順序）
�。�4）從哪段開始是回顧立交橋出現(xiàn)之前的情景？（15節(jié)）
�。�3）哪些段落是帶總結(jié)性的段落？
（8節(jié)，從時(shí)間上總括上面幾段，介紹建橋速度和數(shù)量，9節(jié)、14節(jié)，從空間上總括，介紹立交橋的造型姿態(tài)）
�。�5）從第幾段開始又說(shuō)起立交橋了？（17節(jié)）
弄清了上面幾個(gè)問(wèn)題，我們就給課文找出了幾個(gè)分界處，那就是：2、3節(jié)之間；8、9節(jié)之間；14、15節(jié)之間；16、17節(jié)之間。
是不是就應(yīng)當(dāng)以這四個(gè)分界處將課文分為五部分？若不是該如何合并劃分呢？（見書）
�。ㄒ唬┦曛斜本┝⒔粯蝻w速發(fā)展的情況。
�。ǘ┍本┝⒔粯虻亩嘧硕嗖省�
�。ㄈ┍本┝⒔粯蛟谏鐣�(huì)主義建設(shè)中的作用。
幼兒園大班教案《立交橋》 6
活動(dòng)目標(biāo)
了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格，知道其功能。
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美。
嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備圖畫紙、筆若干
準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像
組織幼兒觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論：立交橋有幾層？每一層面上車輛的行駛方向
是怎樣的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
二、欣賞兒歌
用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考：兒歌里說(shuō)的
立交橋是什么樣的'？
三、朗讀兒歌
教幼兒跟念兒歌，引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，如每句話的字?jǐn)?shù)
基本一樣、最后一個(gè)字音基本押韻、念起來(lái)瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。
四、創(chuàng)編兒歌
欣賞兒歌《各種各樣的橋》，說(shuō)說(shuō)橋的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種橋，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。
五、想像繪畫
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來(lái)。
教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。
幼兒園大班教案《立交橋》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠體驗(yàn)幫助他人解決困難的快樂。
2、能掌握穿過(guò)的搭建技能搭出不同層次的立交橋，并運(yùn)用斜坡和轉(zhuǎn)向進(jìn)行合理連接。
3、能根據(jù)不同層次的橋選擇合適的橋墩進(jìn)行搭建。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒能從不同側(cè)面觀察立交橋，并能了解立交橋的基本造型；在活動(dòng)《能轉(zhuǎn)彎的橋》中，幼兒能運(yùn)用材料進(jìn)行直角轉(zhuǎn)向和半圓轉(zhuǎn)向；在《我們來(lái)計(jì)劃》活動(dòng)中，幼兒能通過(guò)拼拼擺擺，選擇適宜的材料做不同層次的橋墩。
材料的準(zhǔn)備：足量的積木、易拉罐、薯片桶，立交橋圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒幫助大衛(wèi)搭建立交橋的愿望。
師：瞧！今天大衛(wèi)又遲到了，為什么呢？
幼：路上堵車了。
師：對(duì)，大衛(wèi)所在的城市，隨著城市的發(fā)展人越來(lái)越多，車也越來(lái)越多，交通也越來(lái)越堵塞了。那小朋友能幫大衛(wèi)解決路上經(jīng)常堵車這個(gè)問(wèn)題嗎？
幼：幫大衛(wèi)所在的城市設(shè)計(jì)一座立交橋。（開車單雙號(hào)出行，鼓勵(lì)人們乘坐公交車等）
師：為什么要設(shè)計(jì)立交橋呢？瞧！我們的城市設(shè)計(jì)師為我們的交通做了哪些努力呢？
幼：立交橋可以讓很多車可以同時(shí)通行。
小結(jié)：立交橋是用來(lái)舒緩交通堵塞的，立交橋的層數(shù)越多，越能讓好多的車一起通過(guò)，誰(shuí)也不妨礙誰(shuí)，能解決交通堵塞的各種問(wèn)題。你愿意幫助大衛(wèi)的城市設(shè)計(jì)一座立交橋嗎？
師：有時(shí)候幫助別人光有愛心是不夠的，還需要掌握一定的本領(lǐng)，做好充足的準(zhǔn)備。我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下這些立交橋。
二、細(xì)致觀察圖片，學(xué)習(xí)穿過(guò)的搭建技能，并了解每層是通過(guò)斜坡和轉(zhuǎn)彎進(jìn)行合理連接的。
師：立交橋不同的層面是怎樣交叉起來(lái)的？（個(gè)別孩子進(jìn)行操作，教師可指導(dǎo)示范）
小結(jié)：矮的層面在高的層面下穿過(guò)，用穿過(guò)的方法使不同的層面交叉起來(lái)。
師：有的立交橋幾個(gè)不同層面之間是可以通行的，我們來(lái)看一下？（轉(zhuǎn)向的圖片）
小結(jié)：運(yùn)用斜坡和轉(zhuǎn)向可以使橋的不同層面之間連接起來(lái)。
師：為了人們能在立交橋上安全的行駛，每組負(fù)責(zé)道路維修的小朋友，在搭建快要完成的時(shí)候可以取一輛汽車進(jìn)行檢測(cè)。
三、幼兒游戲
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒選擇不同材料搭橋柱，設(shè)計(jì)橋面的穿過(guò)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行合理連接。
（三）在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間提醒孩子取汽車進(jìn)行檢修。
四、作品分享
�。ㄒ唬﹨⒂^作品
師：孩子們，我們一起先來(lái)參觀一下你們搭建的.立交橋（注意愛護(hù)他人的作品）。你們幫大衛(wèi)所在的城市設(shè)計(jì)了立交橋，我們來(lái)看一下大衛(wèi)對(duì)小朋友的設(shè)計(jì)滿意嗎？
大衛(wèi)：小朋友們，謝謝您們的幫助，有了你們?cè)O(shè)計(jì)的立交橋，我上學(xué)再也不會(huì)遲到了。
�。ǘ┓窒斫�(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題
師：孩子們你們成功的搭建了立交橋，你們每組都是怎么合作的？有什么經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題想和大家一起分享嗎？你們是怎樣解決問(wèn)題的？
師：你們真的越來(lái)越棒了，不但能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能一起解決問(wèn)題。現(xiàn)在讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題好嗎？在每次搭建中我們都能一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，解決新的問(wèn)題，還能把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人，分享也是一種快樂，待會(huì)我們把我們的工作收拾完，我們把我們的本領(lǐng)分享給教室里的小朋友吧。
幼兒園大班教案《立交橋》 8
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)與《中國(guó)石拱橋》的比較閱讀，掌握記敘與說(shuō)明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。
2、能復(fù)述通訊的特點(diǎn)，寫簡(jiǎn)單的通訊。
3、體會(huì)改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義制度的激情。
教學(xué)重難點(diǎn)
本文的教學(xué)重點(diǎn)是區(qū)別記敘和說(shuō)明這兩種表達(dá)方式的不同作用，這也是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)媒體：
多功能講臺(tái)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)《中國(guó)石拱橋》一文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了趙州橋的雄偉、盧溝橋的豐姿。這些橋都是建造在河流上的，那么，有沒有陸地橋呢？（可要求學(xué)生齊答）有誰(shuí)見過(guò)陸地橋呢？能說(shuō)說(shuō)陸地橋的模樣嗎？（指名讓學(xué)生回答）
陸地橋大多指的是“立交橋”，這是多層立體交叉橋梁的簡(jiǎn)稱�，F(xiàn)在讓我們一起去一趟首都北京，共同欣賞北京立交橋的雄姿吧。（放北京立交橋的視頻）
二、檢查預(yù)習(xí)
1．指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。
2．正音正字（出示小黑板）：
顫（zhàn，又讀chàn）窺（kuī）匝（z�。┿＃╞èi）徜徉（cháng yáng）
苜蓿（mù xu） 橢（tuǒ）瞰（kàn） 涵（hán） 浚（jùn） 愜（qiè）
塞（sè 堵塞；又讀sài邊界險(xiǎn)要之處，要塞、關(guān)塞）翌（yì） 迥（jiǒng）湍（tuān） 嫗（yù）
3．解釋下列詞語(yǔ)：
雨后春筍：大雨過(guò)后，春筍旺盛地生長(zhǎng)出來(lái)。比喻新事物蓬勃涌現(xiàn)。
姹紫嫣紅：形容各種嬌艷好看的花。姹，美麗，嫣，美好、嬌艷。
豐姿：同“風(fēng)姿”。指容貌、儀態(tài)。文中有豐滿、美好的意思。
愜意：稱心、舒服。
鳥瞰：從高處往下總體看。瞰，看。
4．理清文章結(jié)構(gòu)層次。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)，明確：
全文共18自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分（1—2段），敘寫作者孩提時(shí)所見到的水上橋。
第二部分（3—14段），具體描繪京城大地的立交橋。
第三部分（15—18段），贊美京華大地的立交橋。
三、聽錄音，范讀課文
四、研習(xí)新課
1．學(xué)習(xí)第一部分。
提問(wèn)：本文的題目是“北京立交橋”，可作者卻從“護(hù)城河橋”說(shuō)起，假如把第1段刪掉行不行？為什么？
討論，明確：作者從護(hù)城河橋談起，是經(jīng)過(guò)精心考慮的。從作者的親身經(jīng)歷說(shuō)起，使讀者有一種親切感；再者，從“顫巍巍”的木板橋?qū)懙叫蹅邀�、氣�?shì)宏大的立交橋，可引起讀者聯(lián)想、比較，說(shuō)明建國(guó)后特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)京華大地的巨大變化；第三，從水上橋?qū)懙疥懙貥�、路上橋，也顯得非常自然。因此，第1段是切不可刪的。
2．學(xué)習(xí)課文第二部分。
�。�1）提問(wèn)：第二部分是文章的主體，可以分為幾個(gè)層次？
討論，明確：第1層，3—4段，敘寫京城第一座立交橋——復(fù)興門立體叉橋；第2層，5—8段，敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；第3層：9—14段，描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：當(dāng)?shù)谝蛔⒔粯虺霈F(xiàn)在京華大地的時(shí)候，作者是一種什么心情？從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)。
明確：強(qiáng)烈的好奇心，先睹為快的急迫感，促使我“特意”跑去一睹豐姿�！皬臎]有見過(guò)的陸地橋”，激起了作者的“童趣”；“闖入了我們的生活”的立交橋，引起了作者的無(wú)限感嘆。
�。�3）提問(wèn)：作者在文中說(shuō)到大型立交橋共有61座，所提到的共多少座？詳細(xì)描繪的有哪幾座？
討論，指名讓學(xué)生回答。
教師明確：作者所提到橋名的共十座，詳細(xì)描繪的共五座，即黨的十一屆三中全會(huì)之前的一座——復(fù)興門立交橋；十一屆三中全會(huì)之后的四座——建國(guó)門立交橋、西直門立交橋、三元橋、玉蜓橋。
�。�4）請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文前的彩色插圖和投影的圖片，對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)它們分別是文中描述的哪座立交橋。（岀示圖片）
�。ǔ鍪玖⒔粯�，引導(dǎo)學(xué)生欣賞立交橋的豐姿）
�。�5）集體朗讀第14段，要求有感情，有節(jié)奏。
五、布置作業(yè)
1．整理生字、詞。
2．完成課文后練習(xí)七的造句。
3．思考：作者在第三部分里，是怎樣贊美立交橋的？
4．從本文中找出說(shuō)明的語(yǔ)句，思考作用。
第二課時(shí)
一、檢查造句練習(xí)
二、學(xué)習(xí)第三部分
1．指句讓學(xué)生朗讀第三部分。
2．提問(wèn)：作者寫路口堵塞現(xiàn)象時(shí)借用了什么術(shù)語(yǔ)？運(yùn)用了哪些比喻？這樣寫是不是離題了？
學(xué)生小聲閱讀，同桌討論。
指數(shù)名學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)拔、小結(jié)，明確：作者借用了醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)“動(dòng)脈栓塞”，形象生動(dòng)地道出了當(dāng)年交通堵塞的現(xiàn)象；為此，作者運(yùn)用了多種比喻，展現(xiàn)了早晚行車高峰時(shí)“那一鍋沸粥般的'情景”：汽車流——“組成長(zhǎng)蛇陣，像邁不開步的老嫗”。自行車流——“像沖破堤壩的洪水，漫溢到路口的每塊空間”；這樣寫并未離題，而是運(yùn)用了比較的方法，來(lái)贊美立交橋的巨大作用，來(lái)歌頌立交橋給經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活帶來(lái)的好處，從一個(gè)側(cè)面贊頌了黨的改革開放的政策。
集體朗讀第17、18段，教師板書：
都市大動(dòng)脈，動(dòng)脈栓塞通，順暢，愜意。
三、小結(jié)課文
1．教師簡(jiǎn)述“通訊報(bào)道”的特點(diǎn)：
通訊，也叫通訊報(bào)道，是以記敘為主要表達(dá)方式，反映人物、事件的新聞體裁。通訊可分為人物通訊、事件通訊。通訊以記敘為主要表達(dá)方式，還可穿插描寫、說(shuō)明、議論、抒情等方式。本文是事件通訊。
2．歸納本文的中心思想：
師生共同討論，明確：本文報(bào)道了北京立交橋建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的雄偉壯麗的風(fēng)姿，熱情贊頌了黨的改革開放的方針政策。
四、集體朗讀第2、5、8、14、17、18段，從中體味作者蘊(yùn)含于其中的思想感情。
五、體會(huì)語(yǔ)言
1．提問(wèn)：上節(jié)課要求大家從本文中找出說(shuō)明的語(yǔ)言，并思考作用�，F(xiàn)在我們共同來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
指名學(xué)生朗讀本文中說(shuō)明的語(yǔ)言，教師補(bǔ)正：第7段中“1984年建成的三元橋……全部工期只用9個(gè)半月”；第11段；第13段中“它是橋群組成……仿佛是刻意創(chuàng)作的超大型藝術(shù)雕塑�！�
追問(wèn)：如把這些說(shuō)明的語(yǔ)言去掉，表達(dá)效果會(huì)不會(huì)受到影響？
學(xué)生討論、發(fā)言，教師明確：如果去掉這些說(shuō)明性的語(yǔ)言，文章的表達(dá)效果會(huì)大大受到影響。例如，只用9個(gè)半月就建成的三元橋立交橋（出示教學(xué)掛圖，或欣賞課本彩色插頁(yè)），如果刪掉“9個(gè)半月”、“干道”、“棧橋”、“地下道”等說(shuō)明的語(yǔ)句，就不能顯示三元橋宏大的規(guī)模，也就顯示不了在發(fā)達(dá)國(guó)家也不多見的建設(shè)速度。再如，將三元橋進(jìn)行比較的“玉蜓橋”、“8座跨河橋，6座匝道橋，4座通道橋，3座鐵路箱涵，組成一個(gè)龐大的橋的系統(tǒng)，建橋總面積是三元橋的兩倍多�！彪x開了這些說(shuō)明的語(yǔ)句，稱之為“橋群”、“龐大的橋的系統(tǒng)”，讀者就很難理解，譽(yù)之為“壯美”，就令人難以置信。
2．小結(jié)：課文中還有幾處說(shuō)明的語(yǔ)言，這里不一一列舉討論。由此可見，在記敘文中插入一些必要的說(shuō)明，可以把事情講得更加清楚，可以把作者的思想表達(dá)得更加明白。同樣的道理，在說(shuō)明文中插入適當(dāng)?shù)挠洈⒒蛎鑼�，可以使讀者清楚地了解事物的發(fā)展過(guò)程，準(zhǔn)確地把握事物的內(nèi)外特征。
4．總結(jié)，從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫人記事寫景為內(nèi)容，以記敘為主要手段。為了使記敘的事情通俗易懂、清楚明白，離不開必要的說(shuō)明和恰當(dāng)?shù)拿鑼�；說(shuō)明文是以說(shuō)明事物特點(diǎn)、闡明事理、介紹知識(shí)為內(nèi)容，以說(shuō)明為主要手段。為了使說(shuō)明的對(duì)象形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確，需要簡(jiǎn)明的記敘、生動(dòng)的描寫。我們讀文章、寫文章，都要認(rèn)真分析善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，以了解作者的創(chuàng)作意圖、達(dá)到自己的寫作目的和要求。
六、布置作業(yè)
1．作文訓(xùn)練：
把《北京立交橋》改寫為說(shuō)明文。要求：a．抓住立交橋的特征，注意詳略得當(dāng)；b．局部改寫或全部改寫；c．200～300字。
2．完成課文后練習(xí)一、二。
幼兒園大班教案《立交橋》 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試?yán)们�和直線的穿插進(jìn)行構(gòu)圖，表現(xiàn)盤繞的立交橋。
2、知道立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志，體會(huì)立交橋給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看PPT，認(rèn)識(shí)立交橋。
你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎?什么是立交橋?
這些橋一樣嗎?它的.形狀像什么?
為什么要造立交橋?想一想如果現(xiàn)在沒有立交橋上海的道路會(huì)怎樣?
教師小結(jié)：立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在上海很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。世博會(huì)的時(shí)候各國(guó)來(lái)賓來(lái)到上�？梢栽诘缆飞蠒惩o(wú)阻的行駛。
二、欣賞范例，設(shè)計(jì)立交橋。
嘉定有立交橋嗎?你覺得嘉定的哪些地方可以造立交橋?
這座立交橋有幾層?哪層在最上面，哪層在最下面，你是怎么知道的?
2010年世博會(huì)即將在上海召開，立交橋會(huì)給我們的城市帶來(lái)什么?
請(qǐng)你為嘉定也設(shè)計(jì)一座立交橋，使嘉定的道路更通暢，更好地迎接世博會(huì)的到來(lái)。
三、相互介紹，傳唱立交橋。
小朋友相互說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的立交橋。
老師介紹立交橋的兒歌。
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
留疑：立交橋可以分成哪幾種不同的種類。
幼兒園大班教案《立交橋》 10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感，用富有變化的線條描繪形象。 過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條描繪形象，體會(huì)線條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)線條傳達(dá)出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感，嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條，表達(dá)出作者微妙的情感，體現(xiàn)性格和偏好。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生用富有變化的線條描繪形象，體驗(yàn)線的豐富表現(xiàn)力。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，你們平時(shí)都用什么工具畫畫？ 生：（學(xué)生回答）
師：今天老師用一樣特殊的工具來(lái)畫，你們能看出我畫的是什么嗎？（老師出示綢帶）老師就用這根帶子作為畫筆來(lái)畫，你們邊看邊猜老師畫的是什么？（師舞動(dòng)綢帶畫波浪、山脈、龍卷風(fēng)、河流、漩渦等）哪位同學(xué)也想上來(lái)試試？我們猜猜他畫的是什么？(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演)這些舞動(dòng)的線條是不是很神奇啊，今天我們就一起來(lái)體會(huì)一下這神奇的線條，感受線條的魅力。（揭題）
設(shè)計(jì)意圖：老師利用綢帶代筆畫出各種豐富的線條能激發(fā)學(xué)生好奇心，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生上臺(tái)舞動(dòng)綢帶描繪形象能進(jìn)一步讓大家感受到線條豐富的變化，為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、欣賞大自然中的線條，感受線條的魅力
師：說(shuō)到豐富、美麗的線條，在我們生活中、在自然界就有許多，一起來(lái)欣賞。（課件）
1. 這是城市中的高樓大廈，直直的線條給你怎樣的感覺？
生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出直直的線條向上伸展，有一種挺拔堅(jiān)韌向上的感覺）。
2. 堅(jiān)硬的山石上居然有這么美麗的線條，由于形態(tài)不同帶給我們的感覺還不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生感受畫面，左邊的線條粗粗細(xì)細(xì)，溫柔舒展，右邊的卻曲曲折折，有粗糙、堅(jiān)銳的感覺）。
3. 這是樹木年輪和漩渦的線條，它們都是一圈一圈，從中心擴(kuò)散出去，但卻給了我們什么不一樣的感受？
生：學(xué)生回答（感受年輪是凝固的線條，漩渦的線條給人旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感）。
4. 這是城市立交橋的夜景圖，這些流暢彎曲的線條讓你想到什么？生：學(xué)生回答（彎曲流暢的線條充滿了活力，讓我們感到這是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市）。 師：同學(xué)們，除了剛才我們欣賞到的，你們還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些漂亮的線條，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：學(xué)生回答（柳樹的枝條、水的波紋、流線型汽車、雨絲、斑馬、海螺花紋等）。 師：通過(guò)欣賞交流我們一起來(lái)總結(jié)下線條有哪些形態(tài)特征？（課件） 生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生回答線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、曲直的不同形態(tài)）。
師：這些長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直不同的線條都是線條的魅力。（長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、曲直）老師邊說(shuō)邊板書。
三、學(xué)生第一次作業(yè)
1. 師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家，根據(jù)我們總結(jié)的知識(shí)，你能用手上的筆簡(jiǎn)單地畫一畫剛才我們見到的不同線條嗎？隨便用繪畫工具畫，線條的變化越多越好，（每個(gè)學(xué)生的工具不一樣）2分鐘時(shí)間。
2．作業(yè)反饋。
師：剛才同學(xué)們使用不同工具來(lái)描繪線條，這些線條給人的感覺是否一樣，來(lái)欣賞下。（老師把學(xué)生用不同工具勾畫的線條在投影儀上展示，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，主要重點(diǎn)分析不同工具畫的線條特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同工具畫出的線條可以帶給人不同的美感）
�。ㄌ抗P：松軟層次豐富，有輕重、深淺、粗細(xì)變化。水彩筆：顏色純凈，粗細(xì)、深淺變化不明顯，線條邊緣光潔。鉛筆：層次清楚、刻畫細(xì)膩、質(zhì)感逼真。）
四、教師范畫
師：同學(xué)們，其實(shí)咱們畫中國(guó)畫的毛筆如果畫在宣紙上那線條變化可豐富了，看老師的筆先蘸上水，筆尖上蘸一點(diǎn)墨畫出的線條會(huì)有怎樣的變化？如果老師運(yùn)筆的速度變一下，執(zhí)筆的方式不一樣看看線條還會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化？
生：老師示范，學(xué)生回答（引導(dǎo)說(shuō)出有濃淡、干濕、虛實(shí)、枯潤(rùn)的變化并板書）。
師：在外國(guó)人的眼中我們的毛筆是非常神奇的，它有非凡的表現(xiàn)力。其實(shí)畫家是最善于用這些變化的線條來(lái)描繪作品，來(lái)欣賞一下。（課件）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師范畫，學(xué)生對(duì)水墨畫工具描繪線條的變化會(huì)有更直觀的了解感受，對(duì)不同工具表現(xiàn)不同線條有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)用這些技能技法來(lái)描繪、裝飾自己的作業(yè)，解決本課的難點(diǎn)。
五、欣賞
1．師：這幅是元代大畫家趙孟頫的作品《秀石疏林圖》，趙孟頫是古代著名的書畫家，他的圖畫對(duì)于線條的運(yùn)用十分講究。我們仔細(xì)來(lái)找一找這幅畫上的線條有何特點(diǎn)？我剛才示范的線條的變化，你能找出來(lái)嗎？（畫家是將書法筆法融入繪畫中，畫面線條有枯潤(rùn)、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)的對(duì)比，展現(xiàn)了中國(guó)畫非凡的表現(xiàn)力和迷人的魅力）
2．師：這幅作品吸引你嗎？有趣在哪里？它乍一看好像線條有點(diǎn)亂，但亂中有序，富有動(dòng)感。它是美國(guó)當(dāng)代畫家凱文?歐森畫的鋼筆速寫，畫家抓住大提琴演奏家的動(dòng)態(tài)特征，用看似凌亂的線條，畫出了樂手的動(dòng)感以及酣暢激動(dòng)的情緒，情感表現(xiàn)非常到位。
3．師：這兩幅作品是素描，一幅是荷蘭畫家倫勃朗的《大象》，還有一幅是德國(guó)畫家珂勒惠支的《人物》。請(qǐng)同學(xué)們比較一下它們畫面的線條各有什么特點(diǎn)？（輕松隨意的.線條準(zhǔn)確地抓住了大象的外形特征，表現(xiàn)了質(zhì)感。用輕重、粗細(xì)、濃淡、虛實(shí)、明暗不同的線條表現(xiàn)出了物體的空間感. 六、欣賞音樂，學(xué)生作業(yè)
師：同學(xué)們，欣賞了那么多作品，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下聽一段音樂，請(qǐng)你們都舉起雙手隨著旋律的變化來(lái)打節(jié)奏，思考下音樂語(yǔ)匯的哪些內(nèi)容與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等豐富變化特別相似。引導(dǎo)學(xué)生感知（音樂的旋律變化起伏、音調(diào)的高低、節(jié)奏的快慢與線條的虛實(shí)、輕重、流暢等特點(diǎn)很相近）（課件）。
師：要不怎么說(shuō)藝術(shù)是相通的，音樂和線條都可以表達(dá)人的情感，你們看這幅畫就是繪畫大師安東尼·塔皮埃斯的作品，多么富有個(gè)性的畫面，通過(guò)它我們能感受到畫面線條表達(dá)了作者的主觀情緒等抽象的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是相通的，音樂的感覺也可以通過(guò)美術(shù)的語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)，這樣做既豐富了學(xué)生的體驗(yàn)又讓他們覺得有趣好奇。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象線條的特點(diǎn)與音樂語(yǔ)匯的共同點(diǎn)并用語(yǔ)言描述，可以進(jìn)一步感知線條的魅力。 七、欣賞學(xué)生作業(yè)
師：大師的作品固然精彩，同學(xué)們的作業(yè)也不賴，我們來(lái)欣賞他們是怎樣用線條來(lái)畫畫的。（課件）
1. 這張作業(yè)是一幅什么畫？誰(shuí)可以用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)描述。（學(xué)生回答）師：能找到虛實(shí)、粗細(xì)、枯潤(rùn)、濃淡變化的線條嗎？這位同學(xué)用豐富的水墨線條，描繪了近處的樹和遠(yuǎn)處的房子，一派鄉(xiāng)村美景。
2. 再看這張，看出來(lái)用了什么工具？（炭筆），用炭筆畫的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)她是怎樣用線條表現(xiàn)的，中間的虛實(shí)、輕重變化很是精彩。
這張作業(yè)是同學(xué)用鉛筆畫的寫生花卉，流暢的線條富于變化，讓我們感受到了花朵的勃勃生機(jī)。
八、學(xué)生作業(yè)
師：接下來(lái)的時(shí)間就交給你們，我們看一下作業(yè)要求：請(qǐng)你用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用富于變化的線條描繪一幅簡(jiǎn)單畫面，內(nèi)容自定（人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以）。
九、作業(yè)反饋
學(xué)生把完成的作業(yè)貼上展板，可以自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。（要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線條的形態(tài)、特征、畫面的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以評(píng)價(jià)自己的也可以是同學(xué)的，還可為同學(xué)提出些建議。說(shuō)說(shuō)畫面上吸引你的是哪些線條？變化體現(xiàn)在哪里？）
十、結(jié)束語(yǔ)
今天大家用充滿魅力的線條描繪了我們這個(gè)多姿多彩的世界，也表現(xiàn)了自己的心情和感受。這些有趣的線條也在打扮著我們的生活。（課件）你們看，向空中發(fā)散的禮花給我們帶來(lái)節(jié)日的喜慶，螺旋形的蚊香是老師童年的記憶，流線型的椅子簡(jiǎn)潔漂亮，你們看這就是利用漩渦線條旋轉(zhuǎn)的形態(tài)設(shè)計(jì)的樓梯，它給人們帶來(lái)方便的同時(shí)還裝扮了我們的生活。生活中的線條無(wú)處不在，點(diǎn)綴著我們的生活，希望大家多去發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)欣賞。
作業(yè)要求
用手中的工具在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用富于變化的線條描繪一幅簡(jiǎn)單畫面，內(nèi)容自定（人物、動(dòng)物、風(fēng)景都可以）。
幼兒園大班教案《立交橋》 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。
3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作材料，膠水，剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的`構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。
幼兒園大班教案《立交橋》 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖片
觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。
二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋
1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的`地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
幼兒園大班教案《立交橋》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、綜合運(yùn)用架空、壘高、平鋪、延長(zhǎng)等技能搭建環(huán)形立交橋。
2、能運(yùn)用各種技能搭建立交橋的周邊環(huán)境如超市、居民樓、動(dòng)物園等。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
立交橋圖片、木質(zhì)積木、紙盒、拼插玩具、玩具汽車、樹、各種動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察立交橋的圖片，感受環(huán)形立交橋的結(jié)構(gòu)。
2、告訴幼兒今天的搭建任務(wù)。并提出要求：
�、�、小朋友一定要互相合作完成今天的'任務(wù)。
②、在搭建過(guò)程中不要大聲喧嘩吵鬧以免影響別的小朋友。
�、邸[放積木的時(shí)候要輕拿輕放，不需要的材料要及時(shí)放回去。走路要當(dāng) 心，不要碰倒別人搭好的成品。
3、將幼兒分成四組，進(jìn)行搭建活動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小小講解員介紹自己的作品。
5、幼兒相互欣賞作品。
6、結(jié)束。
【幼兒園大班教案《立交橋》】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案《立交橋》03-21
《立交橋》大班科學(xué)教案10-05
立交橋作文03-10
北京立交橋09-30
立交橋（立交橋）10-25
幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案12-16
關(guān)于美術(shù)五年級(jí)立交橋的教案08-25
大班幼兒園大班綜合教案10-05