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幼兒園大班數(shù)學教案《學習二等分》

時間:2023-04-26 16:06:07 幼兒教案 我要投稿

有關幼兒園大班數(shù)學教案《學習二等分》3篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學教案《學習二等分》3篇,歡迎大家分享。

有關幼兒園大班數(shù)學教案《學習二等分》3篇

幼兒園大班數(shù)學教案《學習二等分》 篇1

  【活動目標】

  1、通過操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。(重點)

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。(難點)

  3、發(fā)展觀察能力,比較能力,判斷能力。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準備】

  1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長方形),等分練習紙。

  2、剪刀

  【活動過程】

  一、講解演示,出示繩子(以形象直觀的具體事物——繩子為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分繩子。通過把操作的過程與結果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識“二等分”這一概念。)

  1、老師這里有一根繩子,請小朋友想一個辦法,將繩子分成相同的兩段。

  2、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

  3、把繩子對折,兩頭對齊,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

  二、操作探索。

  操作一:(讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義。)

  1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動手操作,教師巡回指導等觀察。

  師:你想不想試一試,將物體進行二等分。現(xiàn)在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙,請小朋友將圓形紙二等分。

  2、組織幼兒討論等分方法。

  師:你是怎么將圓形紙進行二等分的?

  3、小結:把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

  4、操作驗證材料的二等分。

  “怎樣讓別人相信你的'兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較)“這兒有個好聽的詞,叫“重疊””。(學習詞:重疊)

  5、討論整體與部分的關系。

  (1)等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎?等分后的每一部分和原來的圖形哪個大?哪個。

 。2)總結:二個部分合起來是原來的一份。

  操作二:(提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,)教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法。)

  1、為幼兒提供正方形,長方形材料,考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。

  師:剛才小朋友都很棒,已經(jīng)能將圓形進行二等分,現(xiàn)在老師再來考考你,每人一張正方形紙和一張長方形紙,看你能用什么辦法進行二等分。

  2、幼兒操作探索,教師觀察指導。

  3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。

  4、教師小結:向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。

  三、鞏固練習:(為幼兒鞏固二等分的知識而設計,在活動中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。)

  教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在黑板上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個整體,看誰找的又快又對。

  師:剛才小朋友都很認真、也很能干,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧,老師已經(jīng)將各種圖形進行二等分了,一份在黑板中,一份在籮筐里,看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。

  1、教師講評幼兒的活動結果

  2、幼兒展示自己拼貼的圖形

  四、活動延伸(給幼兒思維拓展的空間,為學習四等分作鋪墊。)

  正方形的紙能二等分,它還可以進行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動腦筋想想辦法。

  【活動反思】

  在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。

幼兒園大班數(shù)學教案《學習二等分》 篇2

  活動目標:

 1.通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體二等分。

  2.探索物體等分的多種方法,對等分活動產(chǎn)生興趣。

  3.嘗試運用二等分方法解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1.《二等分》課件。

  2.人手一份操作紙、剪刀。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境激發(fā)活動興趣。

  教師:你們認識團團圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過得怎么樣,有三個小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們怎么啦?怎么辦呢?

  教師:聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)(二)初步嘗試用一種方法進行二等分。

  1.討論交流。

  教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?

  2.實踐探索。

  教師:老師給你們準備了材料,請你們用剛才想到的方法去試一試。

  3.交流探討。(演示課件)教師:誰說一說用什么方法來分的。

  教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。

  (三)探索多種方法進行二等分。

  1.實踐探索。

  教師:把一個圖形對折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們再去嘗試一下,看看誰的.方法多。

  2.交流學習。

  教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。

  教師:誰也用到這種方法的?

  小結:東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團團圓圓。瞧,團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)(四)拓展延伸二等分經(jīng)驗。

 。1)將多個物體進行二等分。

  教師:團團圓圓肚子餓了,怎么辦呢?

  教師:(演示課件,出現(xiàn)一堆竹子)這么多的竹子,請大家也幫團團圓圓來分一下,怎么分呢?

  (2)將液體進行二等分。

  教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?

  活動延伸:

  回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

幼兒園大班數(shù)學教案《學習二等分》 篇3

  一、設計意圖:

  隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分,理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。

  二、活動目標:

  1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

  3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  活動重點:

  通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的`興趣。

  三、活動準備:

  1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。

  2.工具:筆,剪刀,直尺。

  四、活動過程:

  (一)開始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

  3.教師小結: 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。

 。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕弧⒂螒颍悍值案鈳煟ㄕ故菊n件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動手試一試。

 。1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導、觀察 。

  (2) 組織幼兒討論等分方法。

  (3)師 小結:把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關系。

 、僬埿∨笥寻训确趾蟮膬刹糠峙c原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?

 、趲熜〗Y:二個部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義)。

  二、比一比:誰的方法多 。

  1. 出示(正方形):引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。

  2. 幼兒操作探索,教師觀察指導。

  3. 請幼兒介紹新方法。

  4. 教師小結:向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

  5.出示(長方形):幼兒再次操作。

  6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?

  過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等。現(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。

  四、探索二等分的方法。

  1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分 。

  師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

 。ń處熃榻B各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。

  (1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法(3)教師小結:小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來

  五、結束部分:活動延伸。

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