【精品】幼兒園中班數(shù)學教案范文集錦10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
教學目標：
1、復習1-7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
�。�、1-7的數(shù)字點卡若干。
�。�、白雪公主的面具７個，小熊的面具７個。
活動過程：
一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
�。�、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀
２、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調：６個添上一個是７請出６只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊？（６只）再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊？（７只）師強調：６添上１是７。
二、數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示１-７的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
填出相鄰數(shù)，出示題目在黑板上。
教學反思：
正確感知7以內的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的.大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、能說出橢圓形的名稱，通過比較，感知橢圓形的基本特征。
2、在找找、說說、變變的過程中，進一步認識橢圓形，擴散性思維得到提升。
3、喜歡參與數(shù)學活動，并產生興趣。
教學準備：
大的圓形、橢圓形 ，動物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學過程：
一、出示昆蟲拼圖，激發(fā)興趣1、小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎？
2、教師手指圖形各部位，請幼兒說出圖形名稱。
3、引出橢圓形：你們認識它嗎？它叫橢圓形。
二、通過比較，感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方？（讓幼兒進行觀察，教師巡回指導）分析：開始，我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方？"針對中班小朋友，這樣一次性兩個問題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說相同點，有的孩子卻說不同點，同時不能更深入的解決問題。針對孩子們 "比較事物先找不同點" 的特征，我改變了提問，變成"你覺得他們有什么不同"。
2、集中交流，讓幼兒自由說說3、教師帶領幼兒進行比較（1）通過兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？
幼兒操作比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
分析：為了圖形的比較，這里教具的需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因為這是它們比較的前提。這個環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看，通過看、比較得出結論"橢圓形比圓形扁"的'結論。
�。�2）請幼兒第一次對折，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
：橢圓形兩頭比圓形長。
分析：這一次比較是"把圖形進行一次對折"，強調要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結論，"橢圓形兩頭比圓形長"。
�。�3）再次進行對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。簣A形4條折痕一樣長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這次比較是把"圖形進行第二次對折"，孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長，還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個"中心點"。圓形沿著中心點對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿著中心點對折有時卻不能重疊。
�。�4）教師：橢圓形兩頭比圓形長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。
分析：這個環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特征。這個環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出，遵循循序漸進的原則，由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片，說一說分析：生活中橢圓形的物品不少，通過這個環(huán)節(jié)告訴孩子，生活中要做個有心人，去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料，講述操作要求，老師為小朋友準備了一些毛根、長紙條，請小朋友來變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析：這個環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機會，同伴間進行交流，談談自己是如何變出橢圓形的。
3、活動延伸：請孩子們去找找生活中，還有哪些橢圓形。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、鞏固對10以內數(shù)字的認識，會表示10以內的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動重點：鞏固對10以內數(shù)字的認識，會表示10以內的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動難點：能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動準備：火車票(1～10的數(shù)字卡) 2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程：
一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?
3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!
二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
(1)、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。
(1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的`數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?
(2)、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。
四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，感知它們的相對性。
2、大膽講述比較的結果，獲得探索的樂趣。
【活動準備】
物質準備：
1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、課件、《幼兒畫冊》。
知識準備：能夠說出不同事物的特點。
【重點與難點】
重點：通過比較，大膽表達自己的想法。
難點：能正確判斷、比較物體的粗細、寬窄等。
【活動過程】
一、談話導入，引起興趣。
師：小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友，來看看都有誰？
二、播放課件，觀察比較。
1、師：大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細嗎？我們教室還有什么東西也有粗細的？
小結：原來有的東西粗一點，有的東西細一點。
2、師：老師還有一張照片，請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什么不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢？
小結：原來有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。
三、組織操作，比比說說。
1、師：現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請小朋友們仔細觀察圖片，找一找圖片中比較粗的'或者比較寬的東西，用筆把它圈出來�？梢詥�？那就動手吧。
2、巡回指導，個別展示并講評。
3、師：都完成了嗎？老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對。
4、師：看一看自己的操作紙，都找對了嗎？沒有都找對的，把它改正確。
四、結束活動。
剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細的、寬窄的東西，現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的`興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導游的身份帶幼兒去數(shù)學王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。
二、到數(shù)學王國——服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1．區(qū)分中間、旁邊的方位。
2．正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。
活動準備：
1.《我的數(shù)學》第9頁。
2.在教室里有意識地擺放好一些物品。
3.膠棒。
活動過程：
一、教師說出要找的東西，請幼兒觀察教室，引導幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：
1.我要找一個小豬玩偶，你們仔細看看哪里有小豬玩偶？
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學》，你們在哪里可以找到這本書？
4.我要的這本是在黑板旁邊的鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后，教師調整物品的位置，再次進行問答比賽。可以將幼兒分成兩大組，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當出題人，如男生組提問，女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品，如：
1.請把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
2.請把這塊積木放到老師旁邊的`桌子上。
四、同樣分成兩組開展比賽，比誰的反應快。如每組各一名幼兒同時根據(jù)一個指令去拿取或擺放相應物品，誰先完成，該組就贏得一分。游戲可反復進行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
六、請幼兒翻開《我的數(shù)學》到第9頁，取下玩具卡上的相關卡片，完成練習。
活動反思：
通過本次活動，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識別能力得到了進一步提高，老師感到十分欣慰，活動達到了預期的效果。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1．正確感知8以內物體的數(shù)量，會正確的將數(shù)字與數(shù)量進行匹配。
2．能用語言表述操作過程及結果。
活動準備：
1．印有8以內不同點子數(shù)量的密碼紙，作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。
2．卡通動物圖片若干。
活動過程：
一、感知“8”以內的數(shù)。
1．老師出示8以內數(shù)的點卡，請幼兒拍手來表示。
2．老師學小動物的叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。
二、救救喜羊羊
1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來，我們去救救小動物吧。”出示圖片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀察，密碼就在卡片里�！�
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么？“原來密碼卡里躲著數(shù)字，找到這個規(guī)律我們就能破譯密碼了�！�
2．“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點復雜。”出示有兩組點子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”（兩種圖形，個數(shù)不一樣。）“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。
3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣�！闭埲變荷蟻聿僮鞑⒄f說理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的'點數(shù)是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進一步確定數(shù)字與數(shù)量的關系。
4．盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數(shù)就能知道。
三、救救小動物。
1．師：還有一些小動物還關在籠子里，他向我們來求助了。
2．教師出示作業(yè)紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。
3．幼兒操作。老師巡回指導。
4．出示幻燈，集體校對。
5．小朋友真有智慧，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室里吧！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1、目測6以內物體的數(shù)量，根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。
2、學習用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結果。
活動準備：
幼兒活動材料《數(shù)學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。
活動過程：
1、哪里排隊會更快
教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵(磁鐵的間距相同)，表示排隊的人。
師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀? 你們認為在哪一隊排隊最快呢?(請三四個小朋友回答)
師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。
分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。
師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現(xiàn)在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點或小短線表示出來，好么?(教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的.人數(shù))
師：好，根據(jù)我們小紙條上畫的小圓點或小短線的數(shù)量，哪個小朋友可以告訴我哪個收銀臺的人最少呀?
幼：第一個。
師：對，第一個收銀臺的人最少，那是不是我們需要等待的時間就比較少啊，那小猴應該去哪個收銀臺排隊呢?
幼：第一個。
師：現(xiàn)在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。
教師調整磁鐵的間距(4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長)，請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。
師：現(xiàn)在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢?(請兩三個幼兒回答)
師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經有的人的數(shù)量有關系，那些人挨得緊或者排的遠是沒有關系的。
跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊列前出示相應的數(shù)字。
師：我們來數(shù)一下每個收銀臺的人數(shù)，(第一個放上數(shù)字卡片4)，(第二個放上數(shù)字卡片5)，(第三個放上數(shù)字卡片6)，哪一隊的人數(shù)最少呢?
幼：第一隊。
師：那么小猴該去哪里排隊呢?
幼：第一隊。
2、哪里買票會更快
師：我們假期里是不是經常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊來買火車票吧。
師：我先請所有的女孩子來扮演已經在排隊買票的乘客。好，現(xiàn)在男孩子一起告訴我第一隊有多少人?第二隊有多少人?第三隊呢?第四隊呢?哪一隊人最少?那去哪一隊排最快啊?
師：好，現(xiàn)在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人?那去哪個隊排隊最快啊?
3、哪個人在比賽中更快
師：剛剛我們學會了在哪里排隊最快，現(xiàn)在我們要來當當小裁判。把數(shù)學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少?
師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀?
幼：是的。
師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀?
師：第二個呢?……(一直問到第六個，讓他們自己回答自己數(shù))
師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。
誰釣的多?誰釣的少?
那小裁判們你們說說誰是冠軍啊?第二名呢?第三名呢?魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
4、總結
師：我們排隊的時候，要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。
當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1.感知7的物體數(shù)量，辨認數(shù)字7。
2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。
3.能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景。
活動過程：
1.創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2.認識數(shù)字7。
�。�1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。
�。�2）出示數(shù)字“7”，引導幼兒辨認數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
�。�4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數(shù)量。
�。�5）討論：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3.分組操作。
�。�1）串項鏈：引導幼兒根據(jù)繩子上的.數(shù)字串相應數(shù)量的珠子。
�。�2）小火車：引導幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
�。�3）包糖果：引導幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應數(shù)量的糖果。
�。�4）夾夾樂：引導幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應數(shù)量的夾子。
4.引導幼兒認識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數(shù)量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數(shù)概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要性和有趣性及在生活中的運用。
（一）引入環(huán)節(jié)：我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？小朋友興趣很濃。
�。ǘ⿲W習環(huán)節(jié)：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。
（三）最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項鏈”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細致觀察與操作的習慣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇10
一、活動目標：
1、 通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
二、重點與難點：用語言進行多維的命名。
三、活動準備：教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動過程：
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的?(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?小結：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、 要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
(三)、提高嘗試：游戲“大轉盤”師：老師這里還有很多好看的`圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、 師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩�！笨纯�，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)
2、 進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、 增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?拿好了舉在手里
4、 比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
五、活動結束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結歸納幾種不同的方法。第二個游戲“快樂大轉盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎上，教師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉盤設計中作改進，因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設計時應有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發(fā)展。
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