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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-19 10:03:07 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

  作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣;

  2 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、調(diào)查表<<我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字>>

  2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的幻燈課件

  3、白紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物幻燈,初步感知數(shù)字的用途。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的,電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的等等)

  二、交流<<我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字>>調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。 提問(wèn):我們上次一起尋找生活中的數(shù)字,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字,它們有什么用?

 。ㄈ纾洪T上的'數(shù)字是門牌號(hào)碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)

  三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。

  提問(wèn):我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

  四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書。 1 請(qǐng)幼兒在白紙上畫一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測(cè) 交流"說(shuō)明書"數(shù)字所表示的含義。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和一樣多。

  有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  讓幼兒利用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

  說(shuō)明:

  一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒在對(duì)材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

  材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物,也可用圖片。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將以上材料按難易程度編號(hào)放暨在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。

  設(shè)計(jì)思路

  一一對(duì)應(yīng)有兩種方法,一種是重疊,另一種是并放。對(duì)于幼兒而言,通過(guò)重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,所以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料,然后再提供并放對(duì)應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過(guò)這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。

  可供幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)的材料有兩種,一種是誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然,前一種材料容易引發(fā)幼兒的對(duì)應(yīng)行為,因此,應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,當(dāng)幼兒形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)后,則應(yīng)多提供自發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,使幼兒能自覺運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少,從而真正形成通過(guò)一一時(shí)應(yīng)確定等量的觀念。

  一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的`理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授一一時(shí)應(yīng)的方法,而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

  活動(dòng)流程

  操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)

  1.通過(guò)操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

  說(shuō)明

  各種操作材料應(yīng)按難易編號(hào)后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動(dòng)。

  2.通過(guò)討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過(guò)一一對(duì)應(yīng)確定等量的觀念。

  (l)出示可重疊比較的誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,如小朋友和椅子,讓幼兒比較兩組物體的多少。

  說(shuō)明

  教師出示教具時(shí),一組物體可排列整齊,另一組物體應(yīng)放成一堆,然后通過(guò)提問(wèn),如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對(duì)應(yīng)的方法,并請(qǐng)幼兒操作驗(yàn)證。

  (2)出示可并放比較的自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料,比較兩組物體的多少。

 。3)出示有一定間隔距離的一排積木,讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合,并討論為什么這兩組積木是等量的。

 。4)出示兩頭對(duì)齊,中間間隔距離有異的兩組物體的圖片,讓幼兒辨別其是否等量。

  3.通過(guò)鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對(duì)應(yīng)的技能。

  說(shuō)明:

  教師可在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過(guò)5,或各種排列形式的材料,以增加對(duì)應(yīng)。

  反思:

  這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)各種拼圖游戲,感知菱形的多種拼法。

  2、發(fā)展動(dòng)手能力及想象能力,激發(fā)參與游戲的積極性。

  3、能區(qū)分菱形、三角形、圓形、正方形。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、菱形泡棉每人三個(gè)。

  2、教師展示圖片(三角型拼成的小魚、圓形拼成的毛毛蟲、方型拼成的機(jī)器人)。

  3、大三角形、圓形、正方形各一,人手一個(gè)圖形;教師用大菱形圖形三個(gè)

  4、每組一張操作圖,水筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪救齻(gè)大圖形(三角形、圓形、正方形)

  1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、圖形娃娃找朋友(分類計(jì)數(shù))

 。ǘ┏鍪緢D片(小魚、毛毛蟲、機(jī)器人)

  1、教師用神秘的口吻告訴幼兒:“圖形娃娃覺得小朋友真是聰明,所以它們還為我們帶來(lái)了新朋友,看,它們是誰(shuí)?”

  2、師:誰(shuí)來(lái)告訴我它們是由什么圖形拼成的呢?

 。ㄈ┙榻B新朋友——菱形

  1、(教師出示菱形)看,圖形樂(lè)園里來(lái)了位新朋友,這是什么圖形?

  2、我和菱形娃娃做游戲

  1)聽口令找朋友(如:3個(gè)小朋友、5個(gè)小朋友等)

  2)用3個(gè)菱形來(lái)嘗試拼圖。

  3、幼兒每人從簍框里拿出三個(gè)相同顏色的菱形,自由操作菱形娃娃。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己拼的成果,并說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結(jié)果粘貼在每組的.紙上。教師展示其中一組結(jié)果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。

  5、幼兒將拼圖展示給客人老師,并說(shuō)己拼的是什么圖形。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

  1、教師出示操作圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖上的形狀用菱形去拼(按組進(jìn)行),并且請(qǐng)組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。

  2、巡回指導(dǎo)幼兒拼圖情況。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

  2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。

  活動(dòng)流程

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說(shuō):請(qǐng)你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。

  二、學(xué)習(xí)9的組成;

  (1)分給幼兒購(gòu)物劵,讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

  (2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

 。3)請(qǐng)幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我用哪兩張購(gòu)物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

  三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來(lái)順序一下,9的分合法,讓幼兒讀一讀。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的.加減法。

  1、教師:9能分成1和8,1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思?誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

  2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。

  五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購(gòu)物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買水果。來(lái)掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn),并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

  課后

  本次活動(dòng),幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字。

  2.圖片:在圖畫里找數(shù)字。

  3.教具:電話。

  三活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的'豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

  (電話號(hào)碼)

  電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說(shuō)電話號(hào)碼

  (1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

  (2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

  1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

  了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

  (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

  1、教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  1、有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2、提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

  2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

  3、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

  4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:人手一個(gè)小盤子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1--7。

  2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

  教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

  教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

 。2)學(xué)習(xí)7的組成。

 、僖龑(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的分法。

 、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

  2、操作活動(dòng)。

 。1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序

  涂色,并看圖記錄7的分合式。

  (2)看分合式填空。

  觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的`圓點(diǎn)填寫分合式。

  (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

 。4)游戲:天上七顆星,師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說(shuō)一個(gè)就數(shù)一個(gè)手指頭

  天上七顆星,

  地上七塊冰,

  臺(tái)上七盞燈,

  樹上七只鶯,

  墻上七枚釘。

  吭唷吭唷拔脫七枚釘。

  喔噓喔噓趕走七只鶯。

  乒乒乓乓踏壞七塊冰。

  一陣風(fēng)來(lái)吹來(lái)七盞燈。

  一片烏云遮掉七顆星。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

 。2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法。

  2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、PPT課件,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

  (二)學(xué)習(xí)3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

  2、出示PPT課件,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個(gè)蘑菇。

  幼:3條小魚。

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記錄下來(lái)。

  (評(píng):通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)說(shuō)。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,2條小魚分給了小兔,1條小魚給了小猴。

  "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

  (評(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說(shuō),通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的.喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結(jié)

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  (評(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

  師:"請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。

  (評(píng):通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過(guò)魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

 。薄⒁龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

  2、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

 。场⒊醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

 。、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  動(dòng)準(zhǔn)備:教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個(gè)指偶;1~4的圓點(diǎn)卡片每人一套.

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。

  2、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

  a、讓幼兒出示1個(gè)指偶,啟發(fā)幼兒說(shuō)出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來(lái)表示,老師出示數(shù)字"1",讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。

  b、提問(wèn)幼兒:"1個(gè)怎樣變成2個(gè)?"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。

  c、同法,復(fù)習(xí)3、4的.形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。

  3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成,人讀書自1、2、3、4。

  如提問(wèn):"2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?"讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片,并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。

 。、聽音舉數(shù)卡:如老師敲"4"下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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