【精華】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集錦十篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說:"大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里"。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶《摘蘋果》
活動(dòng)過程:
1、感知蘋果的大小。
師:"小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1:豐收的`蘋果)哇,樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個(gè)蘋果;再摘,又摘了一個(gè)?!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。
2、摘蘋果。
師:"剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。
3、分蘋果。
出示兩個(gè)籃子。
師:"你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?"(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
"我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里,你們說,大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?"
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放,邊放邊說:"大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師:"今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會(huì)將大蘋果放在大籃子里,小蘋果放在小籃子里,進(jìn)行分類。真能干!其實(shí),我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?"
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固14的數(shù)數(shù)。
2、樂于與同伴進(jìn)行交流,體驗(yàn)師生共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚若干,圓形、正方形、三角形的魚缸各一個(gè),其他形狀的魚缸一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)
1、你們看看我是誰呀?(貓媽媽)今天我來扮演貓媽媽,你們來扮演貓寶寶,好不好?
2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。
老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。
二、小貓釣魚
1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉,好嗎?這里有好多小兔子,我們和小兔打個(gè)招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我們過去看看。
2、原來這里是個(gè)池塘,里面有許多魚,這些魚長的是什么樣子的,有什么顏色呢?
3、池塘里有這么多的魚,寶寶們想不想把他們釣上來呀?看看媽媽手里這個(gè)是什么呀?(魚竿、籃子)
教師示范:我把魚竿輕輕地放下去,一條小魚上鉤了,這條小魚是什么形狀什么顏色的呢?我再來釣一條,這條是什么樣子的?這條呢?
4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀?(一起點(diǎn)數(shù))
5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀?每人去拿一個(gè)籃子,找個(gè)空地方釣魚。
6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這里來,我們要回家了。
7、分散交流:和你的好朋友說說你釣了幾條魚,是什么樣的?
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
三、小貓養(yǎng)魚
1、寶寶們,我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧,今天寶寶的本領(lǐng)很大的,釣了很多魚,這么多的魚吃不完,怎么辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個(gè)好辦法,我們把它們養(yǎng)在魚缸里,等想吃的時(shí)候再吃。
2、出示魚缸:這個(gè)魚缸是什么形狀的.呀?圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸,我們請(qǐng)什么形狀的小魚住進(jìn)去呀?三角形的小魚住在哪里呢?師演示貼的方法。
3、請(qǐng)幼兒送小魚,并一起檢查。
4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里,媽媽這里還有許多小魚呢?但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個(gè)魚缸沒有顏色,媽媽變個(gè)有顏色的魚缸好不好。請(qǐng)小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。
5、請(qǐng)幼兒送小魚,并一起檢查。
6、寶寶們,現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了,我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞有小魚,和客人老師說再見。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的:
能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)材料:
自制三棵樹,樹干貼有1-3某個(gè)數(shù)字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片(數(shù)量為1---3)若干。
活動(dòng)玩法:
1、談話引題。
2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量,找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。
3、幼兒游戲師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒認(rèn)識(shí)樹木的`心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2.幼兒能嘗試簡單的分類。
3.體驗(yàn)快樂的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
活動(dòng)過程
一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
二、基本部分:
1.發(fā)現(xiàn)小花瓣
師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!
2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)
幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
3、找朋友
播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花
咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
(2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,他們的花心有的.是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)
(4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?
5、送花兒回家
現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?
教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱:
看朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請(qǐng)小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請(qǐng)小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小
老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的'順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對(duì)的)(ABCABC)
3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請(qǐng)朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖:
方形是低年齡幼兒比較感興趣的,而且幼兒在生活活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到方形的物品。幼兒在吃點(diǎn)心、玩玩具的時(shí)候老師都會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀,認(rèn)識(shí)形狀的名稱。幼兒在多次認(rèn)識(shí)中已經(jīng)知道了方形,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提高要求,讓幼兒通過觀察來區(qū)別大小方形。
2、重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)大方形和小方形,區(qū)分大小。
過程實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)方形的認(rèn)識(shí),能區(qū)分大方形和小方形。
2、學(xué)說句子:大方形回到大籃子或小方形回到小籃子(大方形回家了、小方形回家了)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小籃子。
2、大方形和小方形若干。
活動(dòng)過程:
一、以實(shí)物直接引出主題。
1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。
提問:老師這里有許多的片片,看看是什么形狀的?
2、出示大小紙片片供幼兒觀察。
提問:看看這兩個(gè)方形有什么不一樣?(老師出示大方形、小方形讓幼兒認(rèn)讀)
評(píng)析:直接出示實(shí)物,將幼兒的注意力一下子都集中過來了,通過讓幼兒觀察圖形的不同,又將幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。
二、教師做游戲,讓幼兒通過觀察知道游戲的規(guī)則。
教師:大方形和小方形要來做個(gè)游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的。
教師將兩個(gè)方形藏于身后,說一句“變變變,什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了。游戲數(shù)次。
評(píng)析:游戲能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,所以在這里采用變變變的游戲形式,讓幼兒觀看游戲的玩法,進(jìn)一步引起了幼兒的興趣,并激發(fā)了幼兒想自己操作的欲望。以游戲的形式進(jìn)入主題,看似平常,卻更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂和成功。
1、教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)方形,在發(fā)的過程中教師說“給你一個(gè)大方形或給你一個(gè)小方形。
2、第二次發(fā)方形,老師邊給邊提問:這是什么形狀的?
3、游戲“方形變變變”。
*幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)老師說變變變,小方形出來了,幼兒就把小方形舉起來。當(dāng)老師說變變變,大方形出來了,幼兒就將大方形舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
評(píng)析:幼兒在此環(huán)節(jié)中有了自己操作的機(jī)會(huì),當(dāng)他們自己動(dòng)手操作時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)達(dá)到了高潮。個(gè)個(gè)幼兒都變得專心致志,
四、與其他老師進(jìn)行交換游戲。
鼓勵(lì)幼兒拿著兩個(gè)圖形找一個(gè)老師與她一起做變變變的游戲。
評(píng)析:通過與其他老師的游戲,一方面讓幼兒對(duì)大小方形的區(qū)別有了進(jìn)一步的理解,另方面促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。
五、送方形回家。
1、教師:方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。
2、出示兩個(gè)方籃提問:這是一個(gè)什么籃子?
3、要求邊送邊說一句話“大方形回到大籃子里。小方形回到小籃子里!
4、幼兒一個(gè)一個(gè)輪流上來送方形回家。
評(píng)析:送方形回家這個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)活動(dòng)的尾聲部分,又是一個(gè)讓幼兒鞏固知識(shí)的復(fù)習(xí)過程。幼兒通過這個(gè)環(huán)節(jié),既學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法,又學(xué)說了一句完整的話語。
活動(dòng)后反思
老師針對(duì)低年齡的幼兒的`特點(diǎn),以神秘的變魔術(shù)方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,并進(jìn)行比較,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,我給他們每人了一個(gè)大方形和一個(gè)小方形,采用變變變的方式,讓幼兒將兩個(gè)圖形進(jìn)行對(duì)比。本次活動(dòng)的選材十分適合小小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),同時(shí)又通過一個(gè)個(gè)游戲逐層推進(jìn)、逐步提高要求。及格環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切托班幼兒的心理。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。
2、能手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知
活動(dòng)過程
一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎
1、簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)
2、引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因?yàn)檠剑袔字恍『镒右^生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)
3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。)3、出示朋友送來的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:
1、師:三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認(rèn)讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)2、發(fā)散思維,3還能表示什么?
幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??
小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。
三、幼兒操作
1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)
2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片四,活動(dòng)延伸師:小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個(gè)桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開心的動(dòng)起來吧
活動(dòng)反思:
他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的.幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長,孩子好動(dòng),長時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
采用角色游戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚多,小兔和小貓一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓,小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè),蘿卜、小魚若干,布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。
活動(dòng)過程
1、聽琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。
2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。
3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲:
。1)抓魚:小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干),要求貓先抓一條魚,而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚,比一比:小貓多還是魚多。(魚比貓多,貓比魚少)
(2)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜,最后有2只小兔子沒拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。
。3)比一比:小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多,蘿卜比魚少)
。4)找朋友:音樂起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。
教學(xué)反思
1、通過游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的.活潑開朗的形格。
3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過程:
1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。
提問:(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
(2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲:找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上,當(dāng)我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!
(1) 圖一:房子提問:你們看到了什么圖形?房子的`屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?
。2) 圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?
。3) 圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?
4、操作:給動(dòng)物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!
。1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
。2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見。活動(dòng)結(jié)束。
反思:小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對(duì)幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形(正方形、圓形、三角形)。
2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:送圖形寶寶回家
2.圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?
今天老師請(qǐng)來了三個(gè)圖形寶寶,小朋友們歡迎不歡迎它們?
那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。
二、出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。
1.出示正方形寶寶
小朋友們好,我是圖形寶寶,我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。
2.出示三角形寶寶
小朋友你們好,我也是圖形寶寶,我的名字叫三角形,我也想和你們成為好朋友。
3.出示圓形
小朋友們好,我也是圖形寶寶,我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友,你們能接受我嗎?
教師:小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了,現(xiàn)在都知道它們的名字了。
那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒說說圖形像什么?
啟發(fā)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起,就可以提示說我們?cè)诔詵|西時(shí),
把小嘴弄臟了幼兒園里的.老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類的話來引導(dǎo)幼兒
三、送圖形寶寶回家
1.課件:送圖形寶寶回家
你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎?它們叫什么名字?是什么顏色的?
2.游戲:送圖形寶寶回家
。1)在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。
游戲規(guī)則:當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。
當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。
。2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里
。ㄒ蝗艘粡,一部分幼兒發(fā)三角形,一部分幼兒發(fā)正方形,一部分幼兒發(fā)圓形)
游戲規(guī)則:當(dāng)教師是說請(qǐng)小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí),
幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去,這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。
動(dòng)力和方向。
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