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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-30 08:56:53 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

  2、體驗(yàn)前、后關(guān)系的相對(duì)性,并學(xué)習(xí)正確表述。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)前后的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、師:今天,我們被邀請(qǐng)到青青草原上去玩一玩,請(qǐng)你們手拉手排成一列整齊的隊(duì)伍出發(fā)!

  2、播放音樂,師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。(放圖片)師:來到了青青草原,你們看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀!)

  3、師:現(xiàn)在我們排成兩條隊(duì)伍休息一會(huì),給前面的小朋友捏捏肩,讓他放松放松!

  提問:

 。1)誰沒有幫別人捏?為什么?(因?yàn)樗顷?duì)伍的最前面一個(gè))

  (2)誰沒有被別人捏?為什么?(因?yàn)樗顷?duì)伍的最后面一個(gè))

  小結(jié):原來隊(duì)伍是有方向的,有最前面一個(gè)和最后面一個(gè)。

 。3)師:現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn),看看現(xiàn)在誰在最前面,誰在最后面?

 。4)XX小朋友,你排在誰的`前面,誰的后面?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

  二、游戲:找到了

  1、師:看看!我們活動(dòng)室里有好多青青草原上的小動(dòng)物呀!待會(huì)請(qǐng)小朋友們每人找一張胸貼,貼在胸前,記住自己是在哪里找到的?

  2、提問:你找到了誰?是在哪里找到的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說明自己找的地方)

  驗(yàn)證:他說的對(duì)嗎?

  3、師:恭喜你們,現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動(dòng)物!

  三、游戲:對(duì)號(hào)入座

  1、師:現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲叫“對(duì)號(hào)入座”。

  2、師:坐在位置最前面的是懶羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;還有灰太狼,你們說說它應(yīng)該坐在哪里?中間是什么位置?誰的前面誰的后面?

  3、提問:XX,你坐在誰的前面?誰的后面?(每一排都問一下)

  4、師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“騎大馬”的游戲,請(qǐng)你們轉(zhuǎn)過身來坐好。

  提問:

 。1)現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰?坐在最后面的是誰?

 。2)XX,你現(xiàn)在坐在誰的前面?誰的后面?為什么和剛剛的不一樣?

  小結(jié):原來我們的方向改變了,位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

  四、游戲:老狼,老狼,幾點(diǎn)了

  1、說明游戲規(guī)則。師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,名字叫“老狼,老狼,幾點(diǎn)了”,我來扮演老狼,當(dāng)我說“天黑了”的時(shí)候所有動(dòng)物就站好不動(dòng),我會(huì)說我想吃誰,如果你們?cè)谖易サ剿鞍阉然刈簧,那他就安全了?/p>

  2、集體游戲。

  3、驗(yàn)證:師:我們一起看看,你們有沒有救對(duì)人?我要吃的是不是這只羊呀?

  4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來扮演灰太狼,誰愿意來試試?

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?那我們到操場上繼續(xù)玩一玩!

  小百科:

  前后,指事物的前邊和后邊;表示時(shí)間的先后,即從開始到結(jié)束的一段時(shí)間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的放一起

  活動(dòng)過程:

  1、游戲?qū),了解游戲玩法?/p>

 。1)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

 。2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

 。4)出示3—5的數(shù)卡。

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的`最后空格處。

  2、小組操作活動(dòng)。

 。1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)

 。2)小組活動(dòng)與規(guī)則。

  第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)

 。3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  孩子對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形)基本有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無味,怎樣才能把活動(dòng)開展的更有趣呢?中班孩子會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。根據(jù)這一特性,我在活動(dòng)中把圖形變成拼圖,讓孩子們?cè)诿幻、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形,并盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過小手摸一摸來感知各種圖形,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖形拼圖方塊六塊;

  2、各種小圖形方塊;

  3、錄音機(jī)及磁帶。

  五、活動(dòng)過程

  (一)摸一摸,引起幼兒的興趣。

  1、教師(出示大布袋子),告訴幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋,里面有許多有趣的東西,你想知道嗎?教師請(qǐng)幼兒將自己的.眼睛蒙上,用手在紙盒里摸出圖形,向幼兒演示仔細(xì)摸的動(dòng)作,然后說出圖形的名字,全體幼兒來做裁判。

  2、請(qǐng)一名幼兒將眼睛蒙上,摸圖形,猜名字。猜對(duì)了,獲得一朵小紅花;猜錯(cuò)了,請(qǐng)其他小朋友來描述這個(gè)圖形,繼續(xù)猜。如:三角形——有三個(gè)角,尖尖的;長方形——長長的,方方的,像一面旗子;圓形——圓圓的,像太陽。

  3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后,不要拿出來,也不要說出名字,而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對(duì)了,鼓鼓掌;猜錯(cuò)了,跺跺腳。

  (二)認(rèn)一認(rèn),復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

  1、教師將幼兒容易猜錯(cuò)的圖形挑出來,引導(dǎo)幼兒再一起辨認(rèn):這是什么圖形?它像什么?讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里?你想用它來做什么?

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說:它摸上去有什么特別的地方?

 。ㄈ┢匆黄矗M(jìn)一步感知各種圖形

  1、出示大拼圖板,讓幼兒說說,拼圖板上都少了哪些圖形。

  教師:小朋友們,大拼圖板上都少了那些圖形呢,誰能把籃子里的小圖形拼上去?

  2、請(qǐng)幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。(老師巡回指導(dǎo))

  3、老師給每一組的小朋友都準(zhǔn)備了很多小拼圖,請(qǐng)大家自己去摸一摸,認(rèn)一認(rèn),拼一拼,看誰能將拼圖完成的又快又好。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

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