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實用的幼兒園中班科學(xué)教案集錦七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.樂意交往、交流,學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點難點:
1.樂意交往、交流,學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動準(zhǔn)備:
1.調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。
2.活動前,請幼兒園中部分受訪者溝通,請他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。
3.請部分家長作為志愿者在相應(yīng)時間來幼兒與活動。
4.恐龍滅亡的假說。
活動過程:
一、教師請幼兒在幼兒園隨機進(jìn)行采訪,了解其他人對于恐龍消失得原因的看法,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的采訪方式。
1.我們可以無問問幼兒園的人,也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2.問他們什么問題,怎么問?
3.三個小朋友為一組,去采訪三個人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪,教師和家長志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來后,可以在其他的'時間來交流采訪結(jié)果。
1.你們喜歡采訪嗎?有沒有遇到困難?
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動反思:
對探索的話題,我們班幼兒是比較積極的,在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點,他們有些說恐龍是走丟了,等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊矸窒硭麄儾碌目铸埾У脑,達(dá)到了家長與老師共同教育的原則。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。
2.幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。
3.培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨立性,體驗成功感。
活動準(zhǔn)備
1.教具:四個季節(jié)的圓拼盤
2.幼兒用制作小書用具,畫紙,筆等。
趣味練習(xí)
活動過程
一、音樂活動導(dǎo)入
幼兒聽音樂走線,依次拿“坐墊”。
音樂停,幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。
二、年輪的認(rèn)識
1.告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識”。
2.老師示范操作:
。1)老師取來一個圓告訴幼兒:“這是一年!”
提問:“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”
。ǚ殖蓛蓚半圓),
教師:對了,可以分成兩個半圓,那一個半圓我們叫它為半年,那另一個呢?(也叫半年)
兩個半年合起來是一年。
(2)提問:那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(有四個季節(jié))
他們的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)
老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天,并且把他們拼成一個圓
教師:你們看,這四個季節(jié)合起來變成了一個圓,(是一年)
。3)教師:那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)
。4)教師:你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)
老師取來綠色的春天,上面寫著三月、四月、五月,幼兒認(rèn)識。
用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天,了解十二個月與一年的'關(guān)系。
。5)請幼兒操作,老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。
三、制作--年輪的小書
1.教師:有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書?
2.幼兒自愿跟老師制作小書,其余幼兒自選工作。
3.老師記錄下幼兒的認(rèn)識結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認(rèn)識。
二、活動目標(biāo)
1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應(yīng)該多運動,身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、活動準(zhǔn)備
1、冬天的情景圖片若干
2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)
四、活動過程
(一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?
1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。
4、教師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的'冬衣,戴上棉帽……)
(二)游戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?
3、以散文《冬天來》進(jìn)行小結(jié)。
(三)閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么?
重點:引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)
五、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識陀螺的構(gòu)造,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動的興趣,能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺,鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。
4、主動參與實驗探索。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:制作陀螺的方法。
教學(xué)難點:找出圓的中心點。
活動準(zhǔn)備
1、教師自制陀螺若干個;
2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋(供畫圓用)、短尺、小木棒、火柴棍等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒探究興趣。
教師:這是什么玩具?(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺?
幼兒爭著說自己玩過的陀螺。
。ㄍ孢^木陀螺 、玩過鐵陀螺 、玩過塑料陀螺和紙陀螺)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動起來是什么樣子的`;
2、引導(dǎo)幼兒討論:陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的,涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來后變成了一圈圈色環(huán),很漂亮!
3、幼兒動手制作陀螺(向幼兒介紹材料,幼兒操作,教師指導(dǎo))
4、幼兒展示作品,玩自己制作的陀螺。(幼兒玩,教師細(xì)心觀察)
幼兒甲:咦,我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來?
幼兒乙:我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了?
幼兒丙:我的剛做好的時候就能轉(zhuǎn),現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了?
教師:我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方?(教師與幼兒共同尋找原因、修改:制作陀螺的紙片太;圓孔不在紙片中心;小木棒轉(zhuǎn)軸太長……。)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
四、活動延伸
今天,小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快,并選出轉(zhuǎn)動得時間最長的一個準(zhǔn)備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。
教學(xué)反思
本次活動是孩子們開動腦筋,自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造,他們很感興趣。在活動中,幼兒才是真正的活動的主人,老師只是一個引導(dǎo)者、輔助者。整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅學(xué)會制作陀螺,而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
小百科:陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作“干樂”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中角色的對話。
2.知道水中倒映的現(xiàn)象。
3.豐富詞匯:“倒影”。
準(zhǔn)備:
大水盆,盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。
活動與指導(dǎo):
1.分散活動“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影: “我們在鏡子里能看到自己,我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動,在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。
活動后進(jìn)行談話:“在水面上看到了什么?”知道這是倒影,水面上能映出倒影。
2.出示一個紙月亮,引起聽故事的興趣: “月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。
教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”
出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
3.講故事進(jìn)行提問,邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。
“開始,豬老大對豬老二說了什么?”
“第一個發(fā)現(xiàn)月亮的`小豬是怎樣說的?”
“第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4.談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴散。
5.教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊僦v一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽!睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮。”
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”
讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。
附故事:
找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看!崩洗笳f“好!”
他倆請來了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來:“哇,山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說:“哇,露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮,鏡子里有一個月亮,水潭里有一個月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
《小朋友的書·我探索我快樂》
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提問:你們認(rèn)識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個觀點,這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!
二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內(nèi)容
1、明確看圖的順序
2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容
三、幼兒邊看書邊聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思:
本節(jié)活動主題是鏡子,在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的`原有知識經(jīng)驗作為載體,層層深入,引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣,整個活動都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索,整個活動的目標(biāo)達(dá)成度比較高。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、探索動物睡覺的秘密;
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物的圖書、圖片、玩具、多媒體課件;
2、布置“動物王國”場景(動物睡覺的噴繪、圖書、玩具…)
3、記錄板一塊。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動
1、以小客人做客導(dǎo)入活動:(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
2、小豬邀請大家去大森林旅游,看看別的小動物是怎樣睡覺的。
。ǘ┨剿骰顒
1、發(fā)現(xiàn)并提出問題(引導(dǎo)幼兒參觀“動物王國”)播放課件《動物睡覺》,讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。
馬――站著 蝙蝠――倒掛
刺猬――蜷成球形
丹頂鶴――單腳站立
魚――睜著眼睛睡覺
烏龜――縮到龜殼里
貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼
2、猜想并記錄
提問:
。1)小朋友,你們在“動物王國”里看到了那些小動物?它們都在做什么?
(2)小朋友想一想,小動物睡覺得樣子一樣嗎?有什么不一樣?誰來告訴老師?
(3)現(xiàn)在老師用一個表把小朋友說得記錄下來。小朋友看,這里是喜歡站著睡覺的小動物,這里是喜歡躺或趴著睡覺的小動物,這里是喜歡蜷著睡覺的小動物…
老師這里有許多小動物的照片,小朋友選一個你最喜歡的小動物,你認(rèn)為它是怎樣睡覺的就把它貼在這張記錄表上(幼兒選圖片,進(jìn)行記錄)
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并進(jìn)行小結(jié)。
你們認(rèn)為喜歡站著睡覺的動物有……
躺著或趴著睡覺的動物有……
小朋友你們的想法對不對呢?
4、尋找并驗證答案
師:小朋友到老師這兒來,我們看一看大屏幕,尋找一下答案
師:小朋友,剛才我們看到了不同小動物睡覺得樣子,現(xiàn)在我們對照一下記錄表,看剛才你們的想法對不對?
。ㄈ粲胁粚Φ囊龑(dǎo)幼兒加以糾正)
師:那小朋友知道為什么這些小動物睡覺的方式都不一樣呢?(逐一引導(dǎo)幼兒說出每種動物不同睡覺方式的原因)
5、教師小結(jié):小動物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不同的睡覺方式。
。ㄈ┯螒蚧顒
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式
。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)做站著睡覺的幾種動物的睡覺方式
。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)做躺著睡覺的幾種動物的`睡覺方式
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)做趴著睡覺的幾種動物的睡覺方式
。4)引導(dǎo)幼兒學(xué)做在樹枝上睡覺的幾種動物的睡覺方式
(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)做睜著眼睛睡覺的幾種動物的睡覺方式
。6)引導(dǎo)幼兒學(xué)做倒掛著睡覺的動物睡覺方式
(7)引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蜷”睡覺的幾種動物的睡覺方式
2、游戲
“動物睡覺”
。1)講解游戲玩法:請小朋友每人取一個掛飾帶上,老師說:小動物睡覺了,你就學(xué)做你選的小動物睡覺的樣子。老師來當(dāng)檢查員看你做得對不對。
。2)游戲。第一遍老師做檢查員,第二遍幼兒做檢查員。
。ㄋ模┻w移活動
1、小朋友,小動物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都有不一樣的睡覺方式,那我們怎樣睡覺才能保護(hù)自己呢?你平時是怎樣睡覺的?給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。
2、請個別幼兒說一說,并學(xué)一學(xué)。
3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側(cè)睡、有的小朋友左側(cè)睡,怎樣睡對我們的身體最好呢?我們聽一聽醫(yī)生阿姨是怎樣說的?
。ǚ耪n件,讓幼兒傾聽)
師:誰來說一說,怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
師:小朋友,你們現(xiàn)在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧?我們一起來學(xué)一學(xué)。
【活動延伸】
幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作,比一比看誰學(xué)得像。
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