實(shí)用的幼兒園大班教案匯編八篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店,能耐心細(xì)致地重復(fù)畫同一樣的商品。
2、充分感受繪畫的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小白兔、各種各樣商店的照片
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁(yè)《各種各樣的商店》,勾線筆,水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、情節(jié)導(dǎo)入
師:今天我們班來了一位小客人,小朋友們看看它是誰(shuí)?(多媒體出示小兔子,教師扮演小兔子與小朋友打招呼)
師:小兔子今天來我們班上是有一件事情想請(qǐng)小朋友幫忙。小兔子準(zhǔn)備開一家賣東西的商店,可是它不知道該開一家什么樣的商店,想請(qǐng)小朋友們幫忙想想,設(shè)計(jì)一家商店。你們?cè)敢鈳托⊥米舆@個(gè)忙吧?
2、我想開這樣的商店
師:小朋友們,你們平時(shí)和爸爸媽媽逛過哪些商店?先想想,想好了告訴陳老師。
(引導(dǎo)幼兒完整說出這些店名,如水果店、花店、玩具店等等)
師:你們看到的商店有些什么東西呀?這些商店里的東西又是怎么樣的?是不是只有一種呀?
。ǔ鍪旧痰暾w)各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。
師:我們?cè)谶M(jìn)入各種電力看看各種物品怎么樣擺放
(出示各種各樣的商店圖片,引導(dǎo)幼兒說出一排一排、一層一層、一個(gè)一個(gè))
3、怎么樣設(shè)計(jì)商店
師:很好,小朋友現(xiàn)在都知道了,我們商店不只賣一件東西,而是賣許多的東西,它們都是整齊的、不只一個(gè)東西放在一排柜臺(tái)上,而是重復(fù)的把一件商品擺放在一排柜臺(tái)上,貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了,商店就可以開張咯。
4、我們的商店真棒
師:下面請(qǐng)我們小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)一家商店吧!
幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁(yè)畫出自己喜歡的商店及商品。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地作畫,盡量畫得豐富,畫得完整)
展示幼兒的作品,看看誰(shuí)的商店最豐富、最漂亮。(請(qǐng)5名幼兒介紹自己的作品)
5、結(jié)束部分
小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)出這么多別出心裁的商店,小兔子很開心。我們將自己今天為小兔子設(shè)計(jì)了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧!
課后反思:
成功之處:
1、為了激發(fā)幼兒繪畫的興趣,我設(shè)計(jì)了以小兔子來找小朋友,請(qǐng)他們幫忙設(shè)計(jì)賣東西的商店的情節(jié)導(dǎo)入,果然,孩子們的興趣都出來了,連忙回答到:我愿意幫小兔子的.這個(gè)忙。
2、為豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),我為活動(dòng)準(zhǔn)備了:各種各樣商店的圖片若干。我以談話導(dǎo)入,讓孩子回憶生活中所看到的商店名字以及里面物品的擺設(shè)。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察,講述,然后我又做了詳細(xì)的總結(jié)。我沒有示范畫畫,而是直接鼓勵(lì)幼兒:發(fā)揮想象幫助小兔子設(shè)計(jì)一家賣東西的商店。鼓勵(lì)幼兒可以設(shè)計(jì)的和其他人不一樣。這次我大膽放手,不作示范畫,而是讓幼兒大膽想象,發(fā)揮自己的想象力。
3、幼兒作畫時(shí)我在巡回指導(dǎo)時(shí),指導(dǎo)幼兒布局要美觀,物品要多種多樣。創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái):作品展示介紹。幼兒展示自己的作品,請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的商店的獨(dú)特之處。我很仔細(xì)地觀察了幼兒的作品,以方便引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。
4、幼兒不僅豐富了繪畫知識(shí)面,也了解了各種商店布局的特點(diǎn)和用處。嘗試用繪畫的形式,開發(fā)幼兒的思維能力。更培養(yǎng)了幼兒樂于助人的品質(zhì)。
不足之處:
引導(dǎo)幼兒時(shí),語(yǔ)速過快了。在幼兒操作時(shí),忘記了放點(diǎn)輕音樂。
小百科:商店,一般是指商品開架陳列,顧客自我服務(wù),貨款一次結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在故事的情境中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá),表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得時(shí)間對(duì)人類生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺(tái)鐘一只、手表一只。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1、出示一個(gè)圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)識(shí)各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí),插問:人們沒了鐘表,你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問:
。1) 國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?
(2) 小鳥為什么無精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
。3) 國(guó)王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?
(4) 集市上的人為什么會(huì)打架?
(5) 發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時(shí)候起床?中午什么時(shí)候吃飯?晚上什么時(shí)候睡覺?)
3、感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動(dòng)拓展
用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。
教學(xué)反思
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對(duì)鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí),”我還在13、14地往下數(shù),“孩子們馬上反映出不對(duì),不對(duì),鐘表上只有12個(gè)數(shù)字,,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們?cè)谡f說談?wù)勚校嵘變簩?duì)鐘的認(rèn)識(shí)。而在一系列的提問中,充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性,通過PPT圖片,很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時(shí)間對(duì)人們生活的重要性。我這樣對(duì)孩子說:“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的,這是他們的`年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長(zhǎng)樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過計(jì)時(shí)讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí),所有的孩子都回答“行”,可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí),不少孩子沒完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí),他們對(duì)一分鐘的概念從無意識(shí)變成了有意識(shí),做事的狀態(tài)有了很大的改觀;顒(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問,細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教,孩子有目的的學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動(dòng)的最大感受。
故事
滴答滴答國(guó)有一位國(guó)王,這位國(guó)王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國(guó)王忽然起了貪念,如果全國(guó)的鐘都在我的房間里,那該有多好。
國(guó)王下令將全國(guó)的鐘全都送到宮殿里去,宮殿里的鐘也被拆了下來,全國(guó)所有的鐘都到了國(guó)王的房間里,掛滿了鐘的房間,國(guó)王看著滴答滴答的鐘,特別的興奮,嗯,所有的鐘都在我的房間里呢,只有我能看到鐘,太棒了,哈哈哈哈。
第二天,國(guó)王早早的就來到了餐廳,可是國(guó)王怎么等也等不到早餐,他的肚子咕嚕咕嚕的直叫,國(guó)王生氣的說:“怎么回事,都幾點(diǎn)了,我的早餐呢?”廚師低下頭說:“沒有鐘,我們不知道早餐的時(shí)間。”國(guó)王又來到了鳥籠前,他對(duì)小鳥說:“早啊,用你甜美的歌聲為我唱歌吧!笨墒切▲B看上去一副沒有力氣的樣子,唱不了歌了。“怎么回事?”大臣無奈的說:“沒有鐘,我們不知道什么時(shí)候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn),國(guó)王要出去巡視了,這天啊,他戴著有鐘表裝飾的皇冠,又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng),高興極了,他抬高了下巴,昂首挺胸來到了大街上,可是街上沒有一個(gè)人歡迎他,國(guó)王走啊走,來到了集市,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正在打架,你們?yōu)槭裁创蚣苎剑窟@個(gè)人說好11點(diǎn)給我送土豆的,可是到現(xiàn)在還沒送過來,我沒法做生意了。沒有鐘,我不知道時(shí)間,我有什么辦法?國(guó)王繼續(xù)往前走,他來到了廣場(chǎng)上,剛才大街上沒有人歡迎我,都是因?yàn)闆]有了鐘?國(guó)王無法相信的詢問大家。是的是的,國(guó)王陛下,沒有鐘我們什么事都干不了,沒有鐘我們不知道你什么時(shí)候出來巡視。
于是,國(guó)王把鐘表都還給了大家,大家拿到鐘表高高興興地回家了,哦,太棒了,我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)椴恢罆r(shí)間而吵架了,我們也不會(huì)因?yàn)榈⒄`約會(huì)而鬧矛盾了。國(guó)王除了這么做,他還在高塔上也搭建了一座鐘,這樣啊,人們只要想看時(shí)間的時(shí)候,看看高塔上的鐘就知道了。
國(guó)王將鐘表還給大家后,滴答滴答國(guó)又恢復(fù)了原來的生活。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂。
4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的'游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
6、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、交通棋、飛行棋等。
操作要點(diǎn):
1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2.分組體驗(yàn)下棋的樂趣。
3.介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4.游戲:《我來做裁判》
指導(dǎo)建議:
1. 告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。
2. 告訴幼兒,過馬路要走斑馬線,紅燈停綠燈行。
小百科:棋,甲骨文(木,小木塊)(其,箕筐)(雙手,抓持),造字本義:博弈玩具,在箕筐內(nèi)投擲有不同記號(hào)的若干小木塊,或手持盛有小木塊的箕筐不斷搖動(dòng),以小木塊記號(hào)的組合結(jié)果定輸贏。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)對(duì)象:大班全體兒童
活動(dòng)執(zhí)教:大班全體教師
活動(dòng)名稱:開學(xué)系列活動(dòng)(五)——電影《叢林大反攻》
活動(dòng)目標(biāo):能安靜專心地觀看電影,學(xué)做一名文明的小觀眾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:聯(lián)系好外出車輛,做好出發(fā)前的安全教育工作。
活動(dòng)過程:
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物,激發(fā)幼兒看電影的.興趣。
二、各班清點(diǎn)人數(shù),根據(jù)車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進(jìn)入劇場(chǎng),找到位子后安靜坐下,等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影,對(duì)電影情節(jié)感興趣,做一個(gè)文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節(jié)。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語(yǔ)言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
2.能用語(yǔ)言來表達(dá)自己所見的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒能說出幾種常見的色彩
2.環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料
教學(xué)過程:
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動(dòng)材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一,并提問。
3.觀察畫面二,并提問。
4.觀察畫面三,并提問。
5.觀察畫面四,并提問,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進(jìn)行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的'事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì):
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子?
2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?
5.你在海底世界看到了什么?
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?
教學(xué)反思:
我在教學(xué)中,以教材為依托,拓展教學(xué)空間,開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進(jìn)大自然,耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗,口頭表達(dá)自己的觀察所得,表達(dá)自己的真實(shí)情感,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。
小百科:色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一,因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。
2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。
4、初步了解國(guó)旗的特性。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、國(guó)旗一面(可以自制)。
2、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。
3、音樂《國(guó)旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片:國(guó)旗、金色的星、天空和小朋友。
5、紅色蠟光紙,筷子。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分。
1、教師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。
教師:“小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?”
教師:“這是我們國(guó)家的國(guó)旗。”
2、請(qǐng)幼兒說一說國(guó)旗的樣子。
教師:“國(guó)旗是什么樣子的呢?誰(shuí)來告訴我?”
(引導(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。)
(二)展開部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國(guó)旗,看看國(guó)旗有哪些特征。
教師:“國(guó)旗又叫五星紅旗,大家知道為什么嗎?”
。ㄗ⒁鈴膱D形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。)
2、感受兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:“今天,我們一起認(rèn)識(shí)了美麗的國(guó)旗,老師想起了一首好聽的兒歌,你們想學(xué)嗎?”
教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。
(內(nèi)容展開速度要慢,動(dòng)作要形象化。)
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受兒歌,并理解其內(nèi)容。
教師:“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰(shuí)的心中甜甜的?”
。ㄓ變夯卮鸷螅處熞偨Y(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。)
4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。
教師:“小朋友,我們玩一玩我說你找的游戲,好嗎?”
玩法:
。1)、教師將圖片排放在桌子上,幼兒根據(jù)教師提出的問題,挑出相應(yīng)圖片,挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花)。
。2)、將幼兒分成小組,每組4位小朋友。
。▓D片有國(guó)旗、金色的星星、天空和小朋友。)
(三)結(jié)束部分。
師幼一起朗讀兒歌《國(guó)旗,國(guó)旗》,鼓勵(lì)幼兒帶有感情地朗讀。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗,在音樂和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛國(guó)旗的情感。
2、教師組織幼兒一起升國(guó)旗,唱國(guó)歌,制作五星紅旗等。
五、溫馨提示
1、教師要收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。
2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí),教師應(yīng)注意幫助幼兒樹立對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,這樣有利于幼兒把握兒歌情感。
3、將兒歌內(nèi)容貼在語(yǔ)言區(qū)角里,以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。
4、制作國(guó)旗的基本辦法:教師將事先剪好的長(zhǎng)方形紙和五角星擺放好,先請(qǐng)幼兒把五角星放在正確的`位置上,然后請(qǐng)幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上,最后一步用筷子做國(guó)旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。
課后反思:
本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程,采用“動(dòng)”的方法,貫徹“樂”的原則,達(dá)到“愛”的目的,引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn),使幼兒成為教學(xué)的主體,以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn):
一是通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒通過積極主動(dòng)地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng),來獲取知識(shí)。教學(xué)過程中,兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等,幼兒在學(xué)習(xí)中,樂此不疲,積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手,既讓幼兒學(xué)到了知識(shí)又增強(qiáng)了幼兒愛國(guó)主義情感。
二是教師在知識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)中,對(duì)具體的問題沒有具體去解釋,而是引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)參與,獲得感性認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。
三在教學(xué)方法上,能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。
小百科:國(guó)旗(National flag)是國(guó)家的一種標(biāo)志性旗幟,是國(guó)家的象征,它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國(guó)家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別,2.知道噪音的危害。
3.培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
4.激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望,5.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
6.錄有樂音和噪音的音樂磁帶。
7.幼兒繪畫用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。
8.錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)、感知噪音和樂音
幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電聲。
2. 在幼兒自由議論之后,請(qǐng)幼兒說說剛才是什么東西發(fā)出的聲音,聽起來感覺怎么樣。
3.啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。
4.放錄音,請(qǐng)幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說聽這種聲音的感受。
5.教師小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽的聲音叫做樂音,把刺耳、難聽的聲音叫做噪音。
(二)、區(qū)別噪音和樂音
1.放錄音,請(qǐng)幼兒聽小溪流淌聲和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲,說說哪種是噪音,哪種是樂音。
2. 放錄音,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示噪音和樂音。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的'舞姿來表現(xiàn),聽到噪音時(shí)用夸張的表情性動(dòng)作來表示。
每個(gè)幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。
教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,請(qǐng)幼兒聽聽
哪種是樂音,那種是噪音。為什么同樣的樂器,用同樣的節(jié)奏,會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。
教師小結(jié):美妙動(dòng)聽的樂音放大后會(huì)變成噪音。所以我們要控制銀兩,別不知不覺的把樂音變成了噪音。
三 噪音的危害
9.你們還聽到過那些噪音?
10.噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎?為什么?
創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1 噪音的危害那么大,我們可以用什么方法來減少噪音呢?那些地方特別需要安靜?(醫(yī)院、圖書室、寢室等。)
啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長(zhǎng)方形卡紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌;在圓形卡片上貼上“靜”字等。
帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤,入寢室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意關(guān)注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,并能說出故事的大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。
2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子,實(shí)物投影儀,自制故事圖片,錄音機(jī)、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆
活動(dòng)過程:
一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人,請(qǐng)小朋友為機(jī)器人起名字
師:今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來做客,我們一起來歡迎它們。
請(qǐng)小朋友們看一看,這兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)小朋友說出兩個(gè)機(jī)器人的特征)
機(jī)器人今天到我們班來,想請(qǐng)小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽的名字,它們有個(gè)要求,起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字)
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西
機(jī)器人方方說:我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周圍還有哪些東西是方的?
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)
2、說一說周圍生活中圓的東西
聽小朋友們說了這么多方的東西,機(jī)器人圓圓不服氣了,它說它的兄弟姐妹也很多,請(qǐng)小朋友們說給方方聽一聽。誰(shuí)來告訴方方,我們的周圍哪些東西是圓的?
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)
3、通過“我的朋友在哪里”游戲,在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體,并將它們歸類
方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說呀,今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現(xiàn)在它們的'朋友不知道躲到哪兒去了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找,好嗎?
我們來玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡,請(qǐng)小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
(幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)
請(qǐng)小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里,第二次進(jìn)行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點(diǎn),方有方的長(zhǎng)處。
1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會(huì)收拾總是到處
亂扔,這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?
在實(shí)物投影儀上出示象棋子和
軍棋子,提問:誰(shuí)知道這是什么?它是什么形狀的?
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了,方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個(gè)故事,名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》,教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。
3、提問理解故事內(nèi)容
圓圓和方方為什么要吵架?
圓圓做了什么夢(mèng)?有沒有把方方趕走?為什么?
方方夢(mèng)見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?
最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?
四、活動(dòng)延伸,分組活動(dòng)利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。
提問:除了圓形和方形,你還認(rèn)識(shí)哪些形狀?
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。
1、各種形狀的圖片,小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當(dāng)成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
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