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幼兒園大班社會教案

時間:2023-07-04 09:12:48 幼兒教案 我要投稿

(薦)幼兒園大班社會教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(薦)幼兒園大班社會教案

幼兒園大班社會教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過對西藏的了解,進一步感受祖國河山的美麗,萌發(fā)民族自豪感。

  2、認識了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點。

  3、感受藏族人們的熱情好客。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、音樂

  活動過程:

  一、介紹西藏師:小朋友們,今天老師要帶你們到一個美麗的地方看一看(播放視頻:西藏的有代表性的景色和建筑)提問:剛才你在視頻里都看到了什么?這山和我們平時見得有什么不一樣嗎?誰能說一說?

  這個美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達拉宮?匆豢此ㄔ谀?(依次介紹圖上景物,教師小結(jié))師:這些景色美嗎?看到這美麗的景色,你的心情怎么樣?噢!那高興時,你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請幾名幼兒做一做。

  二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。

  1、介紹服飾特點西藏不僅有美景,還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來看一看。

  提問:他們的衣服漂亮嗎?細看一下,和我們的服飾有哪些不一樣呢?

  向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾,與我們穿的有一些不同,我們一起來看一看。

  依次介紹,藏帽,由于西藏氣候寒冷,人們一般都會帶著帽子。

  看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍,穿著寬松的藏袍出門,懷中可以揣許多隨身物品,很方便,夜間解帶和衣而眠,天氣暖和時,脫下衣袖袒露右臂,表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。

  2、介紹飲食特點師:原來他們的服飾和我們不一樣的這么多!你覺得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣,還有一些東西和我們不一樣呢,一起看一看。

  都有些什么?好吃的,對,看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣?

  師小結(jié):我們的飲食習(xí)慣不一樣,藏族人都是以肉食為主,藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物,他們最愛吃的藏族飲食四寶:油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒,他們也最愛吃羊肉。

  三、出示"哈達"互動,體驗藏族人們的熱情豪放藏族人還有一樣有特色的東西,不知道你們知不知道,我們看看,瞧,你們知道這叫什么嗎?

  它叫哈達,潔白的哈達,是一種禮巾,表示對客人的歡迎和尊重,如果你去西藏,他們也會獻給你潔白的哈達!

  藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾,好吃的美食,好看的美景,藏族人們還是個能歌善舞的民族呢!讓我們一起走進這個熱情好客,能歌善舞的民族,和他們一起跳起來吧。úシ乓魳,師幼齊跳)師:小朋友跳的真好看,你們跳的開心嗎?

  活動反思:

  《雪域高原看賽!肥钦Z文s版三年級下冊教材第六單元的精讀課文,文章介紹了藏族人民在高原上一場別開生面的賽牦牛會,寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的`順序描寫了自己在雪頓節(jié)上,的所見所聞,表達了藏族人民歡樂的心情。

  一、我在這節(jié)課的教學(xué)中,做的好的地方是:

  1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點、課后題,打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式,先從整體入手,大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容,然后直奔教學(xué)重難點,重點學(xué)比賽時,再學(xué)賽前賽后,層次清楚,條理分明。

  2.運用多媒體課件的教學(xué)方法,使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情,通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,運用兩個小練習(xí)深入掌握場面、動作描寫等。

  二、不足之處:

  1.時間分配欠缺,教學(xué)上要把握好時間分配。

  2.齊讀較多,學(xué)生評議讀較少,應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評價練習(xí)中,提高自己的朗讀水平。

  3.在過渡到品讀感悟時,學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會抓住重點,充分地理解課文。

  特級教師于漪老師說:“教育是一門遺憾的藝術(shù)!蔽乙獜倪z憾找出問題,改進方法,提高自己,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園大班社會教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、認識日常生活中的安全標(biāo)志,知道它們所代表的含義和作用。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗設(shè)計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標(biāo)志。

  3、增強安全意識,引發(fā)對安全標(biāo)志的興趣。二、活動準(zhǔn)備:

  1、故事《鄉(xiāng)下老師進城》

  2、安全標(biāo)志小卡片

  3、將安全標(biāo)志制作成PPT

  4、白紙、筆三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友們,今天有一只小老鼠貝特它說碰到一個難題,想請我們幫個忙,我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩?

  2、傾聽故事,引發(fā)認識交通標(biāo)志的興趣。前幾天,鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標(biāo)志,這些標(biāo)志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠,就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說:“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的!必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

  3、認識交通標(biāo)志(1)瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧。2)每組一份交通標(biāo)志的小卡片,幼兒相互討論。(3)請每組推選一位代表上來介紹標(biāo)志的名稱及含義。(4)師:小朋友你們看看這些標(biāo)志都有哪些顏色呢?教師總結(jié)三種顏色的標(biāo)志所代表的不同含義。紅色:禁令標(biāo)志

  黃色:警告標(biāo)志

  綠色、藍色:提示標(biāo)志(4)幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?(5)教師小結(jié):

  這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕?/p>

  4、進一步認識生活中的各種標(biāo)志(1)師:小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認識了這么多的標(biāo)志,以后他就再也不怕進城了。(2)播放PPT,認識更多生活中的標(biāo)志。師:馬路上又許多的交通標(biāo)志,其實在我們的生活中也有很多地方有很多的標(biāo)志,他們都代表著不同的'含義。

  5、為幼兒園設(shè)計標(biāo)志(1)師:小朋友,你們覺得我們幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?(2)幼兒相互討論交流(3)請個別幼兒講述。(4)師:今天我們來做個小小設(shè)計師,幫我們幼兒園設(shè)計一些安全標(biāo)志,設(shè)計好后把它貼到相應(yīng)的地方去。(5)幼兒設(shè)計標(biāo)志。6、延伸活動將標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方去。

  反思要點本次活動以《小老鼠進城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用;顒又杏變簠⑴c的積極性很高,活動中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗,基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。

幼兒園大班社會教案3

  活動目標(biāo):

  1、初步了解動物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。

  2、享受聽故事的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《借尾巴》的課件。

  活動過程:

  一、以訊問的.口氣引出課題,激發(fā)小朋友的興趣

  師:小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴?今天老師就給小朋友將一個關(guān)于小兔子的短尾巴的故事,小朋友想聽嗎?

  二、師有感情的講述故事進行提問,幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

  1、小兔子為什么想要借尾巴。

  2、它都想誰借尾巴了?

  3、他們有沒有把尾巴借給它?

  4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰,發(fā)生了什么事?

  5、最后回到家,媽媽是怎么對小兔子說的?

  三、出示課件,使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

  四、課題引深

  小朋友想想:如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會怎么樣呢?

幼兒園大班社會教案4

  活動設(shè)計背景

  許多小朋友不會排輩分,家里來了客人和親戚不知道應(yīng)該怎么稱呼,該活動以兒歌的形式幫助小朋友學(xué)習(xí)排輩分。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高記憶效果。

  3、感受親情和家庭的溫暖。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:理清人物關(guān)系,能正確排輩分。

  難點:間接人物關(guān)系的'正確理解和排輩。

  活動準(zhǔn)備

  描繪人物關(guān)系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。

  活動過程

  1、提問的方式:小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎?引出活動主題《輩分歌》。

  2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員,并嵌入生活細節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。

  3、用卡片給英文稱謂與對應(yīng)的中文稱謂配對。

  4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  運用了各國小朋友的照片進行對比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

  盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!

幼兒園大班社會教案5

  學(xué)情分析

  近幾年,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我班幼兒幾乎都住進了新房,漂亮的裝修引起了幼兒的好奇和感嘆。在幼兒園里,幼兒也時常談?wù)撟约旱男录,對小區(qū)的名字記得非常清楚,十分熱衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色游戲。根據(jù)幼兒的興趣和大班幼兒數(shù)學(xué)思維發(fā)展的特點,我設(shè)計了本次活動——按物品的共同用途分類。創(chuàng)設(shè)搬家后的生活場景,讓幼兒在實際生活情境中學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒嘗試運用分類這一數(shù)學(xué)知識來解決生活中遇到的問題,從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒積極參與活動,體驗分類給我們的生活帶來的便捷。

  2.幫助幼兒理解分類的實際意義,并了解如何按物品的共同用途分類。

  3.鼓勵幼兒與同伴共同探究,感受和同伴合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1.大箱子1個、中號整理箱4只,活動前把物品的類別標(biāo)簽事先貼在整理箱上。

  2.書、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。

  3.幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”“玩具”“廚房用具”“書報”字卡一套、黑板一塊。

  活動過程

  1.情境表演——找襪子

  鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。

  師:凌老師剛搬了家,所有的物品都堆得亂七八糟,她怎么也找不到自己的襪子了,你有什么辦法可以幫幫她嗎?

  幼:幫她找。

  幼:把東西放好。

  幼:把東西分類。

  師:這是個好辦法,我們就來試一試把東西分類吧。

  ?

  分析:以生活事件為切入點,拋出生活中的'矛盾,激發(fā)幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決問題的興趣,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

  ?

  2.鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類并了解類別名稱

  (1)引導(dǎo)幼兒把物品的圖片進行分類

  師:整理物品之前,請小朋友先學(xué)習(xí)物品圖片的分類,請你們把有共同用處的東西放在一起。

  師(出示褲子與上衣的圖片):它們有共同的用處嗎?它們的共同用處是什么?

  幼:有,它們都是用來穿的。

  師(提出操作要求):同一小組的小朋友要互相商量,商量后再把有共同用處的東西貼在同一個格子里。圖片背后有雙面膠,我們撕下小紙片后,把小紙片貼到小框子里就可以了,要注意保持清潔。

  幼兒自由分組操作。

  分析:教師為幼兒提供操作的機會,并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組,合作完成任務(wù)。教師對幼兒操作時行為習(xí)慣的要求表述到位。但在此環(huán)節(jié)里,教師不能說得太多,要給幼兒更多思考、探索、總結(jié)的機會。

  (2)操作結(jié)束后,幼兒分別說出自己小組分的類別及理由。

  師:你們是怎么分的?為什么要把它們放在一起?這些物品有沒有共同的用處?它們的共同用處是什么?

 、俚谝唤M幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由

  幼:我們把球、小車、電動玩具放在一起,因為它們都是用來玩的。

  師:哦,它們都是給我們玩的,這些東西都有一個共同的名稱,是什么?

  幼:玩的東西。

  幼:玩具。

  師:對,這些物品的共同名稱叫“玩具”,你們真棒!

 、诘诙M幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由

  幼:我們在格子里放了上衣、褲子、鞋子……它們都是用來穿的。

  師:哦,這些東西都是穿戴在我們身上的物品,它們有個共同的名稱,想一想叫什么?

  幼:衣服。

  幼:穿的。

  幼:衣褲。

  師:我們通常把穿戴在我們身上的東西叫“服飾”。

 、鄣谌M幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由

  幼:我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起,因為它們都是用來做飯和吃飯的。

  師:平時在家里我們會把它們放在什么地方?

  幼:廚房。

  師:它們的共同名稱叫做什么?

  幼:煮飯用具。

  幼:炊具。

  幼:碗具。

  師:這些東西平時都放在廚房里,通常大家把它們叫“廚房用具”。

 、艿谒慕M幼兒講述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及理由

  師:你們在這個格子里放了什么?

  幼:書、報紙、字典……

  師:請你們說一說把它們放在一起的理由。

  幼:因為它們都是用來看的。

  師:哦,都是給人們閱讀的,這是它們的共同用處,這些東西的共同名稱是什么?

  幼:書籍。

  幼:讀物。

  師:大家通常把這些東西稱為“書報”。

 、萁處熍c幼兒共同給物品歸納類別名稱

  師:剛才,我們學(xué)會了把物品按照共同的用途來分類,它們的名稱是什么?

  幼:玩具、服飾用品、書報、廚房用具。

  分析:在這個環(huán)節(jié),幼兒操作結(jié)束后,教師通過提問、與幼兒互動,給幼兒提供了一個交流表達的機會。幼兒能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出分類的理由,教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉,不僅肯定了幼兒的想法,而且使幼兒在原有的知識層面上得到了提升。

  3.幼兒分組整理凌亂的實物

  (1)教師鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分類。

  (2)操作結(jié)束后,幼兒互相檢查整理的結(jié)果。

  分析:教師為幼兒提供了各種實物,讓幼兒進行分類,幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進行操作,體驗到了成功的樂趣。在評價環(huán)節(jié),教師運用同伴評價的方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

  4.結(jié)束部分

  師:(小結(jié))今天,我們一起把物品按共同用途進行了分類,分類讓我們的生活變得更方便。

幼兒園大班社會教案6

  活動目標(biāo):

  1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

  3、體驗中國民間節(jié)日特有的韻味,感受中國的社會文化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

  2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

  活動過程:

  1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

  “5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

  請個別幼兒表述,重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。

  師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。

  端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?

  為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

  2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

  “端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

  組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

  “在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

  請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

  教師小結(jié):端午節(jié)人們會進行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

  3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。

  “你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

  教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

  4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

  “小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”

  (1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

  “包粽子的'順序是什么?包粽子時需要注意什么?

  (2)與幼兒交談:通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什么感受?

  5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

  6、師生共同小結(jié):

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團聚的日子。是我國特有的節(jié)日,我為我的國家感到自豪。

幼兒園大班社會教案7

  【教材依據(jù)】

  《小老鼠和大老虎》,一個是微不足道的小老鼠,一個是強悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個繪本,是因為在幼兒園里,很多幼兒在玩玩具的時候容易發(fā)生搶奪、爭吵。用這個故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

  一、設(shè)計思路

  1、指導(dǎo)思想。

  繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最后結(jié)果會怎么樣呢?這個圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時候,更需要雙方都付出努力:一個要學(xué)會妥協(xié),一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

  2、教學(xué)目標(biāo)。

  知識與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

  方法與途徑:通過閱讀、猜想、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。

  情感與評價:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  3、教學(xué)重點:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

  4、教學(xué)難點:初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

  2.玩偶小老鼠、大老虎

  3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

  三、教學(xué)過程

  導(dǎo)入部分:

  教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

  基本過程:

  (一)了解角色形象,猜測故事情節(jié)。

  1.嘗試用動作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

  2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。

  教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?

  3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨白。

  教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

  4.簡單分析角色特征。

  教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?

  教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

  (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理變化。

  1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

  2.猜測小老鼠和大老虎分開后各自的心情及心理變化。

  教師:小老鼠和大老虎分開后,它的心情會如何呢?

  教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣?

  教師:如果你是小老鼠你會怎樣?如果你是大老虎呢?

  (三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。

  2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

  (四)完整傾聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  (五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

  1.分析角色的心理變化過程。

  教師:在這個故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?

  教師:大老虎的.心理也發(fā)生了變化。小朋友能說一說,表演一下嗎?

  2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。

  教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

  結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

  四、活動延伸

  1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。

  2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵幼兒自由進行表演。

  活動反思:在本次活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個課堂的主體,每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來!毒V要》中指出:要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的友誼,做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達成效果好。

  五、教學(xué)反思

  繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點,小老鼠原諒他,兩個好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

  如今,孩子們的自我意識膨脹,在游戲過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶玩具、爭搶角色的事情,本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩游戲。通過活動孩子們知道了玩游戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

  在此次繪本活動活動中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話,體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會怎么做?讓幼兒自我認識自己在平時游戲活動中的不足,并且改正。

  此次活動結(jié)束后,孩子們在玩游戲時能夠更好的分工與合作!

  附:故事《小老鼠和大老虎》

  我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友。可是,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。

  每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

  每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對嘛!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

  每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

  有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

  "夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……

  大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"

  奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的游戲。窟@樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  大老虎又說:"吃不吃甜面圈?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  最后,大老虎說:"要不要花?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。

  從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人,有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個問題……

  又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園大班社會教案8

  活動目標(biāo):

  1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

  2.感受中國年的熱鬧氣氛。

  3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.歌曲《恭喜發(fā)財》

  2.過年各種情景錄像

  活動過程

  1.談話導(dǎo)入

  (1)播放歌曲《恭喜發(fā)財》。

  (2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛?

  (3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,大年快要到了,到處都喜氣洋洋。

  2.翻看幼兒用書p10頁,說說圖上的人們都在干什么?他們臉上的'表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

  3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。

  (1)過大年時人們的打扮是怎樣的?

  (2)過大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?

  (3)過大年時你覺得最有趣的事是什么?

  小結(jié):播放過年各種情景錄像。師:我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。

  活動延伸

  1.幼兒將收集到的過年的風(fēng)俗、慶;顒拥恼掌D片或繪畫作品布置課室。

  角色游戲區(qū):過新年

  體育活動:合作舞龍舞獅;卷炮竹,放鞭炮。

  活動反思

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進一步增添了節(jié)日的氣氛。

幼兒園大班社會教案9

  教育理論依據(jù):

  孩子到了大班,通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中,就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

  活動目標(biāo):

  1、在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

  2、大膽在

  集體面前表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打。、幼兒記錄紙一份、投影儀等

  教學(xué)重難點:

  了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用

  教學(xué)課時:

  1課時(30分鐘)

  活動過程:

 。ㄒ唬┱f說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等)

 。ǘ┯^看各種記錄(了解并掌握各種記錄的.方式方法)

  1、出示照片、報紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一起來看看,它們是怎么記錄的呢?

  小結(jié):象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

  2、泥塑記錄作品(出示泥人3個)T:今天鄭老師這里挑了幾個泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?

  小結(jié):怎么樣的才是圈?所以,同樣是個圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

  我說個關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個泥人在干什么?從哪看出來的呢?

  那第二個泥人呢?為什么?(如果有疑問,請小主人來介紹一下)小結(jié):這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目,我覺得真不錯,讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問:那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?

  3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié):你們都猜對了,那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。

  4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請你們仔細看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

 。ㄒ豁撘豁摰胤唸D書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么?……"小結(jié):很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單,又清楚。

  (三)問題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要別人一看就明白。"

  教學(xué)評析:

  1、取材有趣而來源生活:

  記錄的方法,孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。

  2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上,設(shè)計清晰,便于執(zhí)教者層層推進,深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。

幼兒園大班社會教案10

  一、設(shè)計思路

  西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟知識的教育,主要教理財知識,這種教育將有益于他們的終身”。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應(yīng),高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此,我們?yōu)跄锨嗄晷〗M,決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經(jīng)濟意識啟蒙教育,以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

  經(jīng)濟教育內(nèi)容十分寬泛,遵照二期課改所強調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,從生活中體悟,大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動內(nèi)容,其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料,這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動,其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計劃”,論點以要定位在“合理”上,是因為我們反復(fù)討論后,認為由于每個家庭的經(jīng)濟條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據(jù)家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動;顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃,通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式,體現(xiàn)合作的快樂,但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1。在一定數(shù)額的錢款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識。

  2。繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計劃。

  三、教學(xué)重難點

  重點——制訂合理用錢的.計劃

  難點——小組合作

  四、活動準(zhǔn)備

  1。為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

  2。生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價圖,但有的是免費的)、小型圖書館(免費)。

  五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

  (一)從討論老師的錢包導(dǎo)入課題

  1。(出示錢包)

  提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?

  2。討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)問題情景

  1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃,供他參考呢。

  2。解讀小區(qū)示意圖及計劃書

 。ㄖ攸c關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目)

  (三)小組合作制訂計劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4—5人為一組)

 。ㄖ攸c關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃;當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。)

 。ㄋ模└鹘M展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由

 。ㄖ攸c關(guān)注:1。他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理

  2。當(dāng)他組提出質(zhì)疑時,該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)

 。ㄎ澹w納提示

  對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。

  六、教學(xué)反思

 。ㄒ唬⿵幕顒蝇F(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看,這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù),因為要基于孩子的?jīng)驗,因此他們能十分真實地表達自己的認識與看法,而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求,此外,面隊眾多的物品及玩樂場所,他們需要全面觀察思考,做出選擇。同時,錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗,此外,在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見,這對正在學(xué)習(xí)合作進程中的孩子來說,也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,他們明顯的又前進了一步。

 。ǘ┙逃顒釉O(shè)計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學(xué)習(xí),這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者,受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們相信,這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計,大大激發(fā)了孩子們參與的動機,他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗之后,把所獲的認知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。

 。ㄈ┗顒拥拿恳欢温涠际蔷实,因此,哪一段也舍不得刪去,以致整個活動時間過長,雖然孩子始終十分投入,但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計時預(yù)計不足,特別是當(dāng)最后,小組沒有用足10元錢,這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論,當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的,因為機不可失、時不再來,幼兒的情緒一旦冷卻以后,可能很難再次重振。

  七、活動點評

  二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求,而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程,讓幼兒制訂春游計劃、參觀計劃、紅帽檐服務(wù)隊等活動都是烏南的經(jīng)典課程,“制訂用錢計劃”又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例;顒又幸龑(dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系;個人意見與小組意見之間的關(guān)系;以及計劃的合理與不合理之間的關(guān)系。

  活動中幼兒的思維活躍、個性鮮明,每個孩子都有自己獨特的想法,但活動設(shè)計中是讓小組合作來制訂用錢計劃,目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先,小組人數(shù)安排在3—5人左右,這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達成共識。其次,教師先讓幼兒圍繞物品進行小組商量,而非急于操作,目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三,當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時,教師機智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。

  但活動也有遺憾之處,當(dāng)小組在介紹各自計劃時,教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余,而忽視了一天生活安排的合理性,因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力,由于教師對核心目標(biāo)的把握偏離,因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。

幼兒園大班社會教案11

  游戲目的.:

  1、通過游戲,讓幼兒初步懂得遇上火災(zāi)時一些自救的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏性,提高他們的安全意識。

  游戲準(zhǔn)備:

  小水桶兩個、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃煙圈”四個、“火柱”六根、電話機兩臺、報警器。

  游戲玩法:

  1、幼兒分成兩組,每人拿一小毛巾站好。

  2、游戲開始:

  火災(zāi)警報響起,小朋友齊念兒歌:樓房里、起大火,火焰熊熊煙霧多。

  師:小朋友、別慌張,動動腦筋沖出來。

  念完后,排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里“弄濕’’,將水桶翻倒“淋濕全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身體先繞跑過“濃煙區(qū)”、鉆爬過“火區(qū)”、然后橫躺在“沙地”滾動將身上的“火苗”熄滅,最后跑到“電話亭”撥“119”報警。后面的小朋友依次進行。

  游戲規(guī)則:

  1、全體幼兒必需做完“濕”毛巾、“淋濕”全身后方可進行下一個動作。

  2、在繞跑“濃煙區(qū)”和鉆爬“火區(qū)”時,必須用毛巾捂住鼻,而且要將身體低下。

幼兒園大班社會教案12

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解臺灣的風(fēng)土人情,知道高山族是勤勞勇敢的民族。

  2、知道臺灣是中國的一部分。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動過程:

  出示多媒體課件,

  一、小朋友你們看這是什么?(出示中國地圖)你們看它象什么?(大公雞)那么在大公雞的兩個腳上是哪里?(引出臺灣島)

  二、告訴小朋友臺灣是我們中國的一部分,是不可分割的一部分。

  三、

  1、請小朋友和導(dǎo)游(老師)一起坐上觀光小火車去游覽阿里山,日月潭,看天是多么的藍,樹是多么的高。

  2、小朋友看我們對面來的人穿的'衣服多么漂亮,他們是什么民族的人?(引出高山族)

  你們看這就是他們生活的地方?呀他們在收割水稻,我們一起嘗一嘗吧。高山族是一個勤勞勇敢的民族。

  3、小朋友們看前面怎么這么熱鬧?原來他們在表演八家將,這可是只有在過年或大型節(jié)日時才能看到的啊

  4、現(xiàn)在我們來到了神秘的蝴蝶谷,小朋友快看那時鳳尾蝶,這種蝴蝶只有臺灣才有呦。

  5、逛了這么長時間,小朋友該餓了吧,我們現(xiàn)在就向夜市出發(fā)去品嘗臺灣的美食。臺灣美食我們來了。

幼兒園大班社會教案13

  活動目標(biāo):

  1、體驗合作的快樂,增強團隊精神。

  2、嘗試分析故事,完整的表達自己的想法。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室,師幼交流。

  “小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

  2、引入動畫故事,課前猜想:

  導(dǎo)語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”

  教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

  (二)展開

  1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義

  (1)欣賞動畫,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

  (2)欣賞動畫,提問:“小朋友們,誰獲勝了?

  教師小結(jié):原來爬樹摘果子是猴子的強項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

  (3)欣賞動畫,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?

  教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強項,所以這次它獲勝了。

  (4)欣賞動畫,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

  (5)欣賞動畫,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”

  教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

  (6)欣賞動畫到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

  教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。

  2、出示PPT課件,讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

  (1)出示賽艇圖片(PPT)

  提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的,我們一起學(xué)一學(xué)?

  教師小結(jié):其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

  (2)出示拔河圖片(PPT)

  提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

  (3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

  提問:他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

  (4)出示推小車游戲圖片(PPT)

  提問:這是在干什么?和誰在合作?

  (5)出示桌子(實物),

  提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?(請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)

  教師小結(jié):剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。

  3、討論:生活中的合作。

  “其實我們的`生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)

  4、游戲體驗,進一步感受合作

  游戲“好玩的大鞋子”

  (1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。

  (2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

  (3)教師講解方法,進一步強調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。

  (三)結(jié)束

幼兒園大班社會教案14

  設(shè)計意圖:讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友,小鳥是師母的醫(yī)生,大樹是小鳥的家

  目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒愛護鳥類的意識。

  2.引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

  準(zhǔn)備:

  1.在墻上畫出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹干。

  2.彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

  過程:

  1.出示小鳥圖片,進行有關(guān)愛護鳥類的談話。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴,掌握小鳥的制作方法。

  3.幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演:誰打了小鳥

  提問:打小鳥的人對不對,為什么? 我們應(yīng)該怎樣保護小鳥?

  教師小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護它,不能傷害它,有了小鳥和其他動物,大自然才能和諧相處,生活才能生機勃勃。萬物才有生氣。

  環(huán)保實驗課:愛護小鳥(評析)本次活動教師準(zhǔn)備很充足,環(huán)境布置很美,對教育效果產(chǎn)生作用,有自己特點的創(chuàng)意。通過引導(dǎo)幼兒談愛護小鳥的.話題,再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來制作小鳥,幼兒很感興趣,當(dāng)把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。然后再通過讓幼兒看情景表演,“誰大小鳥”讓幼兒產(chǎn)生對打鳥人的行為的憤怒和要保護小鳥的愿望,從而產(chǎn)生了好好的積極作用,進一步增強了有保護鳥類和怎樣了保護犀鳥的想法。如:看見打鳥的人要制止不良行為,給犀鳥制作房子,給小鳥喂食等等。

幼兒園大班社會教案15

  活動目標(biāo):

  1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查,在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。

  2、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。

  3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查,可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

  2、材料準(zhǔn)備:視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動),紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,課件,標(biāo)記卡,報紙,單面使用過的復(fù)印紙,畫報紙(廣告紙),廢舊紙盒,紙杯等。

  活動過程:

  一、分享調(diào)查結(jié)果,初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大,體會節(jié)約用紙的必要性。

  1、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

  (1)師:我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下,全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

 。2)出示大調(diào)查表,請3~4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

  2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比,讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

  (1)討論:我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?

 。2)小結(jié):紙對我們很重要,我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法,節(jié)約用紙可以少砍樹,就是一種保護環(huán)境的行動。

  二、觀看視頻,討論并提出班級節(jié)約用紙的方法

  1、觀看視頻,觀察其中的用紙行為,討論節(jié)約用紙的方法。

  (1)觀看片段一:一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫,只見他畫一點就換一張畫紙。

  討論:這是我們小朋友畫畫的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪費紙,每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

 。2)觀看片段二:一幼兒在用一張白紙折紙,周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型),正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,旁邊有廢紙簍,簍里有一些紙屑。

  討論:看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,剪圖形可以選不同大小的紙,剪的時候要從邊緣開始剪起,用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

  2、師幼共同總結(jié):班級節(jié)約用紙的方法。

  ●認真畫畫、寫字,畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;

  ●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>

  ●剪小圖形用小紙,剪大圖形用大紙,剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;

  ●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;

  ●無法再使用的廢紙還可以回收。

  三、實踐操作:動手整理廢舊紙張,為再利用作準(zhǔn)備

  1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙,分三組進行整理。

  師:我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

  ●報紙組:選擇畫面少、干凈清爽的報紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

  ●彩紙組:把紙按大、小和顏色分類擺放。

  ●畫報紙組:把畫報紙折疊后剪成正方形,當(dāng)折紙的材料。

  2、幼兒自由選擇分組進行整理。

  3、總結(jié):讓我們從節(jié)約用紙開始,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

  活動反思:

  品德與生活課重視讓學(xué)生體驗、參與,重視與學(xué)生生活的`緊密聯(lián)系。在本主題活動中,我引導(dǎo)學(xué)生針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開調(diào)查,從而使學(xué)生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中,調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計分析也是很重要的,我激勵學(xué)生嘗試用不同的方法來展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論,如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系,培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護資源的意識,并在此基礎(chǔ)上開討論:在日常生活中,作為一名小學(xué)生能做什么,應(yīng)該怎么做,從而直接參與紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時,出現(xiàn)了個別同學(xué)不實事求是,隨便填寫數(shù)字的情況。所以,在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴(yán)謹性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況,我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙,而且還幫助同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙,讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況,從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來,學(xué)生的潛力真的是無限的。

  小百科:節(jié)約,就是節(jié)省,儉約的意思。如今世界資源的緊張,環(huán)境的惡化,將節(jié)約提到了一種新的境界

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