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(必備)幼兒園大班社會教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案1
學(xué)情分析
大班幼兒即將升入小學(xué),成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個全新的環(huán)境:老師不同、小朋友不同、學(xué)習(xí)方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會使幼兒難以適應(yīng)!队變簣@工作規(guī)程》中明確指出:“幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接!币虼耍處煂Υ吮仨氂凶銐虻恼J(rèn)識,通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分準(zhǔn)備,盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
活動目標(biāo)
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了,馬上要進(jìn)入小學(xué)了,萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化,做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動:“我猜想的`小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個小學(xué)生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展,讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
活動過程
1.欣賞大班畢業(yè)照片,引入主題。
師:我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照?(因?yàn)槲覀兙鸵厴I(yè)了,要上小學(xué)了)
師:對,我們馬上就要畢業(yè)了,今天我們要舉行一個儀式,來慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項(xiàng)內(nèi)容:我們先一起唱《畢業(yè)歌》,然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書,再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2.了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況
師:我們馬上就要上小學(xué)了,你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎?老師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻,我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同?(教室、廁所)
(2)再次播放錄像,教師給幼兒介紹:
早上7點(diǎn),小學(xué)的大門打開了,學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校,他們都自己背著新書包,高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了,所有同學(xué)都主動坐好,等待老師的到來。上課之前,他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學(xué)課,一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了,他們高興地走出教室,有的和同學(xué)一起做游戲,有的喝水,有的抓緊時間去廁所,還有的在和好朋友聊天(這就是小學(xué)生的課間10分鐘)。又到了上課時間,他們在上語文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節(jié)課,上午4節(jié),下午3節(jié),由不同的學(xué)科老師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了,同學(xué)們記好一天的作業(yè),自己整理好書包和衣服,背著書包走出校門,回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片,誰來說一說,小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣?(小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運(yùn)動的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……)
3.討論:我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
幼兒分組討論。(每天晚上把書包里的東西準(zhǔn)備好;晚上要按時睡覺,早上按時上學(xué),不遲到;把長頭發(fā)剪短,不然會影響學(xué)習(xí);早上在家吃早飯,不然會缺營養(yǎng))
教師匯總內(nèi)容:
入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備:書包、水瓶、文具等。
心理準(zhǔn)備:獨(dú)立性、生活自理能力。(自己整理書包和衣服、認(rèn)識男女廁所)與社會適應(yīng)能力。
4.教師小結(jié)
師:通過今天的活動,我們了解了小學(xué)生的生活,你們喜歡小學(xué)的生活嗎?(喜歡)
師:那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備,等到真正上小學(xué)時,就會很快適應(yīng)小學(xué)的生活,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個小學(xué)生》,本次活動結(jié)束。
5.活動延伸
為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,可適當(dāng)延長課堂時間,可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動,強(qiáng)化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時,引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師,表達(dá)孩子們對幼兒園的留戀之情。
幼兒園大班社會教案2
活動目標(biāo):
1.知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2.用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活,感受媽媽的愛。
3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)對媽媽的愛。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件,電腦,磁帶,錄音機(jī)。
2.靠墊若干,人手一個等
活動過程:
一、看看講講:“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,互相討論圖片內(nèi)容)
圖片一:這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
圖片二:這張圖片又有什么意思呢?
圖片三:過了一段時間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會是一件什么事呢?
圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大,他需要什么?
二、觀察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛!獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
3. 寶寶生下來第一件事是什么?
師小結(jié):寶寶哭了,說明他可以用自己的嘴巴呼吸了,可以開始用嘴巴吃奶了,這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷,打一個結(jié),包上紗布,過了幾天那個結(jié)干了,再過幾天那個結(jié)就掉了,就成了我們的肚臍。看看你的肚臍中間是不是有一個結(jié)。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方,是誰對我們的愛?
三、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里
1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情來表示。
四、游戲:我來做媽媽
1.請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場,為小朋友談一談作媽媽的感受。
2.游戲:我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽!保ò凑章呗- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)
3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
五、情感遷移,樂于表達(dá)
1.情感遷移。
——除了媽媽,還有誰也愛我們?
——用什么方法能告訴他們,你也很愛他?
2.拓印。
——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園,留在大家的心里。
活動反思:
在整個活動中,幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察,享受了活動帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的'注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系,知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的,以愛為主線,貫穿于整個活動中。
小百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
幼兒園大班社會教案3
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動準(zhǔn)備:電腦一臺、課件
活動過程:
一、看手語圖片,引入活動
T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?
對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識手語
你們會做手語嗎?
老師做幾個讓你們猜一猜。
。ń處熓痉叮耗恪⑽、他、哭)
今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。
播放小熊FLASH
學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片
(有一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的.手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)
T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?
你想怎么幫助她?
可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,
對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達(dá)出來。)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯的
T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
幼兒園大班社會教案4
3月15日消費(fèi)者權(quán)益日馬上到來了,幼兒知道很多的節(jié)日但對于3月15日而言,很多的幼兒都不知道這個節(jié)日,也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此設(shè)計(jì)了《維權(quán)3.15》。通過幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容,以平時的逛超市來引出課題,通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,在討論中整理。
活動目標(biāo):
1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。
3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,激發(fā)幼兒打假的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
情景布置(超市區(qū)角)、PPT課件
過程實(shí)錄:
1、逛超市區(qū)角,引出課題。
—“小熊超市開業(yè)了,邀請小朋友去購物!
①師生共同逛超市,幼兒選擇自己喜愛的食品。
(通過逛超市引出課題,同時引起幼兒對本節(jié)課的興趣。)
、谟變簷z查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
(幼兒在已會看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品,并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過的知識。)
2、觀看課件,了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。
、儆變嚎凑n件并說說看到了什么。
(通過課件吸引幼兒的注意力,讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的危害。)
、谠俅斡^看課件,教師提問幫助幼兒理解課件內(nèi)容。
—“課件里老鼠的頭為什么會那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭?
“刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)
(PPT課件給幼兒帶來好奇,根據(jù)課件內(nèi)容讓幼兒猜測課件故事里所發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力被課件吸引住了,幼兒的答案千奇百怪同時也發(fā)展了他們的想象力。)
、壅堄變赫f一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
—“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”
(幼兒在觀看課件后,對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消費(fèi)者。)
、芙處熜〗Y(jié):偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來很多危害,危害到了我們的面貌、身體健康,嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買。
(在此環(huán)節(jié)中,通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,激發(fā)了幼兒打假的熱情。)
3討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理:
①請幼兒說一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。
—“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品,心情怎么樣呢?”
“我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”
“我們要怎么處理這些東西呢?”
“如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”
(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法,有些幼兒說扔了、送人,賣掉,拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)
②教師講解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)知識。
—“如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換,如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換,我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會去投訴,來維護(hù)自己的合法權(quán)益。”
(通過討論,教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法——到消費(fèi)者協(xié)
會投訴,增加了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。)
、塾^看PPT,了解消費(fèi)者協(xié)會的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
—“那你們知道消費(fèi)者協(xié)會的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的`嗎?”
“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)
(在此環(huán)節(jié)中,幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品,最后通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)
4、幫助小熊檢查超市的食品。
①教師講解操作要求:
—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里,再把食品按種類來上架擺好!(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)
、谟變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。
、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。
(幼兒操作,復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進(jìn)行分類。同時也加強(qiáng)了幼兒在購物時要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。)
5、延伸活動:處理偽劣產(chǎn)品。
—“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了,現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”
(在延伸活動中,讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品,以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀,不要讓壞人在害其他的消費(fèi)者。)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來開始,在活動中通過觀看課件來讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,同時課件很好的吸引了幼兒的注意力,也發(fā)展了幼兒的想象力。在討論中,幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幫助他們整理了已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過課件、討論和來擴(kuò)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
課件很好的描述了偽劣產(chǎn)品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據(jù)幼兒的年齡在活動中運(yùn)用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內(nèi)容很好的發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力等。
活動反思:
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)合理。我本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo):一是讓學(xué)生掌握關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益方面的基本知識了解維權(quán)途徑。二是在掌握運(yùn)用本課知識的基礎(chǔ)上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節(jié)課來看這個目標(biāo)設(shè)計(jì)還是合理的,學(xué)生的運(yùn)用也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
2、教學(xué)理念體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。我這節(jié)課的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的主動性主體性,從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析,我都是極大的發(fā)揮他們的主體性。知識框架由兩個學(xué)生板書整理,全體學(xué)生在學(xué)案上整理然后集體糾錯補(bǔ)充;快速記憶環(huán)節(jié)學(xué)生對桌間互相檢查,做到所有人都能被檢查以發(fā)現(xiàn)問題;典型例題分析,運(yùn)用自主看整體試題,然后學(xué)生分組討論并派代表講解全體學(xué)生糾錯補(bǔ)充的方式來完成。從課堂效果上看,課堂氣氛良好學(xué)生表現(xiàn)踴躍并有所收獲。
3、習(xí)題設(shè)計(jì)比較典型。我這次設(shè)計(jì)的習(xí)題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關(guān)注學(xué)生的答題情況能及時看到學(xué)生的錯題和差異,比如選擇題第八題絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了錯誤這其中也包括我,而明雪能及時看到第四個選項(xiàng)是錯誤的,應(yīng)該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對于她我及時給予了表揚(yáng)。
不足:
1、部分重點(diǎn)知識處理過粗。本節(jié)課看上去知識比較簡單,但是運(yùn)用中卻大有玄機(jī),這從學(xué)生做題情況就可以看出來,出題率比較高。反思原因我覺得是因?yàn)槲以谙M(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容上處理過于粗造成的,消費(fèi)者的權(quán)益是出題點(diǎn),我只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行了記憶而學(xué)生不理解所以在做選擇題是出現(xiàn)了錯誤。我在此處應(yīng)該是讓學(xué)生重讀消費(fèi)者的四項(xiàng)權(quán)益然后立即做典型習(xí)題以進(jìn)行鞏固知識點(diǎn)。
2、答題技巧的點(diǎn)撥上應(yīng)該更規(guī)范。這個問題尤其是表現(xiàn)在凱講的意義題時。我應(yīng)該細(xì)化此題:食品安全法既然是法律就應(yīng)該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有,是法律就應(yīng)該有法律的作用。第三點(diǎn)因?yàn)槭鞘称钒踩矫娴幕蛘呤窍M(fèi)者方面的就應(yīng)該有利于經(jīng)濟(jì)社會秩序和發(fā)展的。而在這個問題上我進(jìn)行了點(diǎn)撥但是自我感覺條例性還是不很突出。
3、最后的問答題應(yīng)該更接近于時政熱點(diǎn)才對。消費(fèi)者問題歷來是時政熱點(diǎn)我在設(shè)題時也應(yīng)該關(guān)注這些取材要與學(xué)生生活相關(guān)。
4,時間掌握不是很準(zhǔn),所以造成最后的習(xí)題處理的有些倉促。
小百科:維權(quán)是指維護(hù)個人或群體的合法權(quán)益。維權(quán)的范圍可能包括人身損害、土地糾紛、醫(yī)療事故、婚姻、家庭、繼承等民事糾紛,所進(jìn)行的行政及司法訴訟。
幼兒園大班社會教案5
大班社會活動認(rèn)識清潔工教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動組織,活動建議等內(nèi)容,使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作,知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們,適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看認(rèn)識清潔工教案吧。
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工,并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦,教育幼兒要尊敬他們。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫:清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
活動組織:
1、出示蛋糕,引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語參考:“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫,使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的)
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦,教育幼兒要尊敬清潔工,并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語參考:“我們要聽婆婆的.話,對婆婆要有禮貌,不亂扔飯菜,愛護(hù)玩具,減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕,祝婆婆生日快樂。
教師用語參考:“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話!保ǚ配浺簟蹲D闵湛鞓贰罚
4、小朋友們分組活動,幫助清潔工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動建議:
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
幼兒園大班社會教案6
活動目標(biāo):
通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡單的禁令標(biāo)志。
初步懂得遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片,禁令標(biāo)志圖、禁令對應(yīng)的生活情境圖。
紙面教具:打印禁止標(biāo)志牌,人手一套
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
活動過程:
觀察圖片,讓幼兒了解禁令標(biāo)志。
1.激發(fā)幼兒興趣。
——有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。
2.出示圖片,請幼兒說一說發(fā)生故事,并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。
1)片斷一:摘花,了解禁止摘花標(biāo)志。
——第一站小豬來到了一個美麗的大花園。花園里除了有花,還有一塊牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)
——可是也許是花朵實(shí)在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎么樣?(不漂亮了)
2)片斷二:過危橋,了解禁止通過此橋標(biāo)志。
——第二站,小豬們要通過一座橋,大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方?(繩子都斷了,木頭可能也有點(diǎn)松動了,這是座危橋)在橋頭,有一塊牌子,是什么意思呢?(禁止通過此橋。)
——小豬依舊沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。
——他們剛過橋,橋就斷了,小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了。
3)片斷三:鉆木桶,了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。
——這時,小豬們聞到了香味,跑到木桶旁邊一看,原來是甜甜的蜂蜜?墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子。什么意思?(禁止進(jìn)入木桶)
——可是蜂蜜太香了,太誘人了,七只小豬還是沒有聽提示牌的,它們一個一個進(jìn)了木桶。
——之后木桶咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。
小結(jié):禁令標(biāo)志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠,這個斜杠就表示禁止,就是不可以。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則,所以就不斷地出現(xiàn)問題。
4)片段四:過馬路,了解禁止通行標(biāo)志。
——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,他們來到了什么地方?哦,一條又長又寬的馬路,小豬們要過馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌,什么意思?對,禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險(xiǎn),那你們說小豬這一次會按提示牌上的'去做嗎?那怎樣過馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看著紅綠燈,走著斑馬線,排著隊(duì)安全地快樂地回到了自己的家?磥戆∥覀冎挥凶袷匾(guī)則,才會安全又快樂!
播放圖片,組織幼兒進(jìn)行游戲《看誰舉得對》。
1.播放圖片,請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,舉起對應(yīng)的禁令標(biāo)志。
2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。
幼兒園大班社會教案7
活動目標(biāo):
了解一些弱勢人群的需要,懂得關(guān)心,幫助他們
設(shè)計(jì)思路:
針對現(xiàn)代社會生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多,照顧多,只知道享受愛,卻不知道付出愛;關(guān)心他人、幫助他人的意識非常淡漠;有的孩子甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,討厭殘疾人,看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙、瞎子、傻子。因此,引?dǎo)幼兒正確認(rèn)識對待殘疾人,讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享,有同情心。在共同的生活和活動中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人?梢娡樾、愛心的培養(yǎng)是孩子成長過程中重要的內(nèi)容之一。
5 月的第三個星期天是我國法定“助殘日”,結(jié)合全國助殘日這個特殊的日子,對幼兒進(jìn)行《關(guān)愛殘疾人》的教育,讓幼兒親眼看到,親身體驗(yàn)并感受到殘疾人失去健康的痛苦,學(xué)習(xí)和生活的艱難;對幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用,使“愛”在孩子幼小的心靈中萌芽——開花——結(jié)果, 因此我設(shè)計(jì)了大班《關(guān)愛殘疾人》這一社會活動。
活動設(shè)計(jì)主要是通過多媒體課件展示殘疾人真實(shí)的畫面讓幼兒通過各種感官,認(rèn)識和了解殘疾人。聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒親身體驗(yàn)殘疾人拿玩具、做手工等活動、加深幼兒對殘疾人生活艱辛的了解,激發(fā)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感,變傳統(tǒng)的說教為真實(shí)體驗(yàn)。
反思:
這節(jié)課上下來后,我認(rèn)為最精彩的是第三環(huán)節(jié)——了解殘疾人的生活和第四環(huán)節(jié)——體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
幼兒在前一環(huán)節(jié)認(rèn)識殘疾人后,為了加深幼兒對殘疾人生活的了解,我運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,達(dá)到事半功倍的效果。播放課件第二部分視頻:在《二泉映月》凄涼的音樂聲中緩緩的展開一幅幅殘疾人生活的畫面,如有盲人在街頭拉二胡賣藝的、有斷臂殘疾人在街頭用腳修自行車的、還有盲人手持木棍上公交車、過馬路等情景。這一幅幅真實(shí)、生動的畫面一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的生活中,在幼兒的情緒情感上產(chǎn)生了極大的共鳴。如果不使用多媒體課件來展現(xiàn),即使老師描述的如何惟妙惟肖,或是出示一張張掛圖,也不如課件的.視頻來得直觀、生動,富有感染力,給幼兒更強(qiáng)烈的視覺和聽覺刺激,使幼兒難已忘懷。為了進(jìn)一步讓幼兒了解殘疾人生活的不容易,我首先請個別幼兒扮演盲人,到前面來拿玩具。讓全班幼兒親眼觀看,盲孩子是怎樣走路和拿玩具的,為什麼會這樣?讓幼兒明白沒有眼睛的盲人行走路和做事都很困難。接下來我又提供機(jī)會讓所有的幼兒都來體驗(yàn)一回,斷臂的殘疾人用單手剪愛心的活動。通過換位體驗(yàn)?zāi)康脑谟趩l(fā)和引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)殘疾人在生活上的困難,理解殘疾人內(nèi)心的痛苦,了解殘疾人生活的不容易,激發(fā)幼兒燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛,在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊的每一位殘疾人,并能用自己的愛心去溫暖他們,用自己的實(shí)際行動力所能及地幫助他們,讓愛的種子撒向每個殘疾人的心田。
這節(jié)課不足的是課前應(yīng)該發(fā)動家長的教育資源作用,讓家長帶領(lǐng)幼兒走訪殘疾人家庭,或組織一次愛心助殘活動,讓幼兒有機(jī)會與殘疾人一起接觸與交流,有一定的感受時間,幼兒積累這方面的生活經(jīng)驗(yàn),效果也會更佳。培養(yǎng)幼兒正確的對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,應(yīng)從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。所以我想接下來應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒走出教室進(jìn)行一次《愛心行動》,讓我們的教育真正變?yōu)橛變旱男袆印?/p>
社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法
我經(jīng)常應(yīng)用文化情境定義法和文化傳承移入法
我在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的活動模式是:
體驗(yàn)法:如:在關(guān)愛殘疾人這一課中,采用體驗(yàn)法讓孩子們體驗(yàn) 殘疾人生活的困難。參觀法:如:幼小銜接讓孩子們參觀小學(xué),增加幼兒對小學(xué)的渴望之情。情境演示法、討論法、表演法等。
幼兒園大班社會教案8
活動目的
1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動,讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在分組活動中,鞏固幼兒有規(guī)律的.排序,同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動過程:
一、感受愛。
1、情景設(shè)置:我來幫助你。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。
幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:(1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
。2)你的寶寶什么時候出生?
。3)你為她準(zhǔn)備了什么?
二、體驗(yàn)愛。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧!
幼兒分成四組體驗(yàn):
。1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
。2)請幼兒到樓下去取東西。
。3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
。4)請幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動。
。1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
。2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問她們懷孕時的感受。
。3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。
幼兒園大班社會教案9
活動背景
在一起已經(jīng)生活了一、兩年了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
活動可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動之一。
內(nèi)容與要求
分別畫出同伴的特征,體會朋友多的樂趣。
活動準(zhǔn)備
老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)
過程與指導(dǎo)
一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧
老師:開學(xué)了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請大家看一張畫像,請你猜猜,這是誰?
幼兒:老師。
老師:你從那里看出來的?.幼兒:你的頭發(fā)就是這樣子......你的.眼鏡有點(diǎn)長方形的……你的眼睛是雙眼皮,大大的……你笑起來的時候,嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環(huán)的,畫像上沒有。
老師:(順手拿下來了)
--順手拿下來了。遺憾的是:如果加一句"瞧,耳環(huán)是可以拿下來,戴上去的"那就更好了。
老師:我知道了,你們是通過老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子,看出這是老師的畫像。在桌子上,還有兩張我朋友的畫像,你們?nèi)タ匆豢,猜一猜,我的朋友是誰?
幼兒:(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。
老師:你是從哪里看出來的?
幼兒:馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的,有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來:(指臉頰)這里有線的……
老師:是啊,馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么,呂老師呢?
幼兒:呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的,有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……
老師:我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友
二、情感激發(fā)
你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,有一天馬老師對我說,她也很喜歡吃玉米,還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,我們就成了好朋友了。我有一個缺點(diǎn),那就是膽小,有一天,我在小房間(儲藏室),看見一只蟑螂,我嚇壞了,呂老師幫我抓走了蟑螂,我很感謝她,我們就成了朋友了。
--老師的講述,既給了孩子一種示范,又給了孩子思索回憶的時間。
幼兒:我有一次沒有帶玩具,戛戛把她的玩具給我玩,我們就成了好朋友。
老師:朋友總是會把快樂帶給你,和你一起快樂。
幼兒:我和依依住一幢樓。一天,她過生日,她把蛋糕送下來給我吃,我們就成了朋友,還一起上幼兒園。
老師:朋友有好事情總會想著你的。
幼兒:有一天,我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來,潔沛要告訴老師,我對她說,你不告訴老師,我就和你做朋友,她沒有告訴你,我們就成了朋友。
老師:原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?
幼兒:是因?yàn)樘鴺翘莺芪kU(xiǎn)……告訴老師,是為了批評她,讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來不及了。
潔潔:我沒有告訴老師,但是,我告訴她了,這很危險(xiǎn)的,她以后就沒有跳過。
老師:朋友做錯事,可以幫助她以后不再做,這樣的朋友才是好朋友。
幼兒:有一次,我們要帶蘋果上課,我忘了帶。小樂帶兩個,送給我一個,我們就成為朋友了。
老師:別人有困難,你幫助解決,夠朋友。
三、為朋友畫像
老師:你仔細(xì)看看你的朋友長得有什么特別,讓你一眼就可以認(rèn)出他?
幼兒:我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個金魚發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……
老師:你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長相了,去為你的朋友畫張像吧,桌上還有你和朋友的照片,你可以看著畫,也可以看著朋友畫。
--因?yàn)椋瑢⒆佣,平面模仿比真?shí)寫生容易些。
(孩子繪畫,老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法:如鼓出來的腮的表現(xiàn)方法等等)
四、展示
老師:猜猜他們是誰?
(在欣賞過程中,分析畫得像的。對畫得不像的,激發(fā)孩子一起來表現(xiàn),如小萬的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫呢?孩子們:凹進(jìn)去的地方顏色深一些)
--如果孩子繪畫來不及,那么活動的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計(jì)成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行,也可放在角落里來逐步地開展。
幼兒園大班社會教案10
活動目標(biāo):
1.知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
2.能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。
3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備一些幼兒操作活動的材料:皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2.操作材料,教學(xué)掛圖。
活動重點(diǎn):
知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
活動難點(diǎn):
能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。
審美元素:
“六一”的鮮花最美,“六一”的`孩子最快樂!傲弧笔敲總孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié),教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨快樂的環(huán)境,讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。
活動過程:
1.通過談話,知道“六一”是小朋友的節(jié)日,激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。
師:幼兒園這幾天好漂亮,為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天,是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?
2.引導(dǎo)幼兒討論:你想如何過“六一”兒童節(jié)。
引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。
師:小朋友,你們看,各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌,你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶!傲弧眱和(jié),你想用些什么材料裝飾我們的活動室?
3.幼兒按自己的意愿分組,進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動。
(1)教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
(2)幼兒分組進(jìn)行手工操作活動,教師酌情給予幫助。
4.教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境,欣賞自己的作品。
5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。
(1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。
(2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物,并祝幼兒節(jié)日快樂!
幼兒園大班社會教案11
教學(xué)理論依據(jù):
幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。
設(shè)計(jì)思路:
田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動,旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進(jìn)的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。
活動目標(biāo):
1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2、樂意參加田字格的游戲活動,會區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。
活動重難點(diǎn):了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。
活動準(zhǔn)備:
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué),看過小學(xué)生的作業(yè)本。
活動過程:
1、欣賞感知:
師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個個字寶寶都寫在田字格里。
。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?
小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。
2、認(rèn)識田字格:
師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進(jìn)右下格,還有一個的名字叫什么?
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子,我們一起來玩一玩。五個小朋友一組,一個先作裁判,還有的排隊(duì)跳格子,跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯的小朋友。
幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。
5、游戲三:送水果幼兒沒人一個田字格,聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。
6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。
教學(xué)分析:
本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的`作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動物回家游戲,知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
幼兒園大班社會教案12
孩子們,袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字,袁隆平,我們大家今天每天都能吃飽飯,是這位爺爺,雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動的意義,知道”光盤”行動,人人有責(zé),”光盤”行動,指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走
?致敬·緬懷──
孩子們,袁爺爺離開了
但我們要記住他的名字
袁隆平
首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主
中國雜交水稻育種專家
中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者
被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”
孩子們,送別這位耕耘者,
我們該如何向他致敬呢?
你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯,
是怎么來的了嗎?
我們不用擔(dān)心餓肚子,
每天可以快樂地在家和家人一起吃飯,
在幼兒園無憂無慮地成長,
是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家,
用一生在追求與奉獻(xiàn)。
他們才是值得我們認(rèn)識、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。
我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺……
珍惜糧食,踐行光盤行動
是我們最好的紀(jì)念方式。
健康成長,
努力學(xué)習(xí)科學(xué),
不懈追求夢想,報(bào)效祖國
是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。
袁爺爺,您一路走好。
禾下乘涼,我們接棒!
孩子們,未來可期。加油
“我們無法抵御浪潮,但永遠(yuǎn)記得燈塔”
謹(jǐn)以此文,送別袁隆平爺爺,感謝他為我們帶來的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人,銘記在心,以一燈傳萬燈,也是每一位教育者、父母的職責(zé)所在
換吾輩掌燈,愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下,中華兒女皆為掌燈者,風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去,生生不息。
活動目標(biāo):
1、初步了解”光盤”行動的意義,知道”光盤”行動,人人有責(zé)。
2、知道糧食是怎么來的,并能珍惜他人的勞動成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、”光盤”行動公益廣告視頻。
2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況),ppt2(糧食怎么來的)。
3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。
活動過程:
一、播放”光盤”公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。
1、教師播放”光盤”公益廣告。
2、提問:這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語:光盤)
什么叫”光盤”?(”光盤”行動,指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走。)
二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)。
師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,其實(shí),在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見。
(教師邊播放圖片,邊進(jìn)行提問。)
提問:這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?
三、播放ppt2(糧食怎么來的)。
師:我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼:農(nóng)民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片,邊進(jìn)行講解。)
提問:圖上的人在干嗎?
我們剛剛看了圖片,那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?
四、小結(jié):我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,它們得來不易,所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,不能浪費(fèi)糧食,那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?(幼:如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走,要做好”光盤”行動。)
五、粘貼”光盤”標(biāo)志。
師:今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動,我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動。老師這里有一個倡議”光盤”行動的標(biāo)志,現(xiàn)在,請我們的小朋友邊說出”光盤”行動的口號,再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志,好嗎?
幼兒園大班社會教案13
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。
技能目標(biāo):學(xué)唱兒歌《春天》,感受春天的美。
情感目標(biāo):體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
活動重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在活動中如何與同伴相處活動難點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)歌曲活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察過春天的`景象物質(zhì)準(zhǔn)備:與春天有關(guān)的圖片(小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等)
活動過程
基本環(huán)節(jié):
活動一:花兒開了,鳥兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”
2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)
4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。
5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。
活動二:小朋友樂了
(1)引出春游
、儆變鹤赃x動物頭飾,說出自己表演的角色名稱。
、谡Z言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?
、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财嚒
。2)春游途中
①游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動物用叫聲回答。
、谠O(shè)置情景:小貓、小狗想上車。
、塾變航煌
a)招呼小貓小狗;
b)給小貓小狗讓座。
。3)解決問題
①老師扮演熊婆婆的角色,提出問題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。
②幼兒討論:
a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?
b)怎么幫助熊婆婆?
③角色交往:
a)安慰熊婆婆;
b)送熊婆婆上醫(yī)院。
(4)引導(dǎo)講評
、賻椭鷦e人是件最快樂的事,夸獎各位小朋友。
②回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo):
1、 通過游戲活動,使幼兒理解"合作"的意義。
2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動過程:
一、 情景導(dǎo)入
設(shè)置場景:活動室有許多"陽光小屋"的家具,請幼兒搬移。
教師提問:1、剛才你們是怎樣整理家具的?
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?
教師小結(jié):有許多事情光靠一個人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是合作。
二、 幼兒游戲,體驗(yàn)合作
1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個"同心鞋"的游戲。
。績擅變鹤杂删帪橐唤M。)
2、 幼兒初步嘗試,教師巡視
教師提問:1、"同心鞋"的`游戲需要幾個人一起走?
2、兩個人一起走和自己走有什么不同?
3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困難?
3、 教師設(shè)疑:穿上""同心鞋"走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?
幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。
教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?
引導(dǎo)幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié):在"同心鞋"的游戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!
三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論自己能夠理解的合作。
教師提問:游戲需要合作,那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?
引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時的生活活動中,小朋友經(jīng)常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献,再大的困難也能被克服,合作才有力量。
四、 運(yùn)用多媒體,教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒小結(jié):與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
五、 活動延伸游戲"渡船"
1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。
2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo): 1、通過看錄象、展示媽媽的作品,知道媽媽關(guān)心愛護(hù)自己,媽媽本領(lǐng)大。
2、嘗試用語言等多種方法,表達(dá)對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。
活動準(zhǔn)備: 1、錄像(媽媽在家中為寶寶做的一系列事情)。
2、收集媽媽的作品,如織的毛衣等
3、聯(lián)系媽媽來園參加活動。
活動過程: 一、布置“媽媽的作品展”,請幼兒一起來參觀,引起興趣。
“你們看,這里放了些什么呀?”“你們知道這些都是誰的作品嗎?”“媽媽的.本領(lǐng)大不大呀?”
二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>
“誰來夸夸你的媽媽,告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)!
請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名,讓幼兒夸獎自己的媽媽,說說媽媽的本領(lǐng),引發(fā)自豪感。
三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹,初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
“我們來看一看媽媽是怎樣來關(guān)心我們小朋友的!
1、看完錄像后提問:
、僭绯繈寢屖窃鯓雨P(guān)心寶寶的?
②媽媽下班回來后,還要做些什么事?
、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P(guān)心寶寶的?
2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦!澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的?她為你們做了些什么事?”
3、小結(jié):媽媽們都很關(guān)心自己的孩子,除了努力工作以外,還要照顧你們,非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達(dá)對媽媽的愛。
1、“媽媽這么關(guān)心我們,我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?”
鼓勵幼兒用自己的方式來表達(dá)對媽媽的感激,例如:說說感謝的話;親一親媽媽;為媽媽做一些事;送給媽媽禮物等。
2、實(shí)踐活動:請幼兒將大紅化送給自己的媽媽,并說上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》,表達(dá)愛媽媽的感情。
“我們來唱一首歌給媽媽聽吧!
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