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幼兒園大班教案

時間:2023-07-07 11:22:13 幼兒教案 我要投稿

(薦)幼兒園大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(薦)幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識量詞。

  2.通過自己創(chuàng)編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。

  3.提高幼兒的語言理解能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.ppt課件:量詞歌

  2.一封信(內(nèi)裝圖片)

  3.幼兒用各種圖片,膠棒,白紙。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、信件導(dǎo)入

  1.配班老師送來一封信:寄給大一班的一封信。

  2.教師打開信:我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

  讀信:

  親愛的小朋友,我是紅紅,周末,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個衣服,一個褲子,還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一條雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,請你們到我家來一起吃,好嗎?

  3.聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說錯了。(量詞)

  二、課件:量詞歌

  1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

  一件衣服

  一條褲子

  一雙鞋

  一根雞腿

  兩塊魚排

  四根黃瓜

  三個蘋果

  一枝香蕉(解釋:一枝)

  2.量詞能不能說錯啊?說錯了會怎樣?(量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。)

  三、學(xué)習(xí)量詞歌

  1.說量詞

 。1)你們會不會也把量詞說錯呢?讓老師來考考你們。

 。2)出示量詞歌里涉及到的'物品, 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

  2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學(xué)會說量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來編一首量詞歌吧, 請小朋友聽好了。(教師示范念兒歌)

  3.老師編得好嗎,你們聽清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,

  四、創(chuàng)編量詞歌。

  1.量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會更多的量詞,就要編更多的量詞歌,你會編嗎?

  2.請小朋友說說看,是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去,最后結(jié)尾時要加上一句什么話?

  3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?梢詢扇松塘恳幌,然后把圖片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌老師聽。

  五、幼兒創(chuàng)編量詞歌,教師巡回指導(dǎo)。

  自然結(jié)束。

幼兒園大班教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  太陽圖片、春天美好的.景色圖片

  教學(xué)過程:

  一、出示太陽的圖片,老師提出幾個問題供小朋友討論。

  1、太陽是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽嗎?

  3、太陽照在身上是什么感覺呢?

  4、曬太陽的好處有哪些?

  5、曬太陽的壞處有哪些?

  二、詩歌:太陽,我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞)圖一(已畫好):

  冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,我們一起找太陽做朋友吧。

  老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

  天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里!

  忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”

  寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”

  奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的!

  三、鼓勵幼兒續(xù)編詩歌:

  發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩歌。

  四、游戲:找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

幼兒園大班教案3

  活動設(shè)計(jì)背景:

  每天飯后散步,孩子們經(jīng)常會停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看,孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時抓住幼兒對周圍環(huán)境的一個偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn),又利用我園地處農(nóng)村,離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利,設(shè)計(jì)了這個活動。

  一、活動目標(biāo)

  1. 通過捉蚯蚓活動,引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。

  2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境樂于探索的情趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 活動前先與保育員、保安師傅溝通,說明活動目的與大概過程。

  2. 安排具體地塊,考察周邊環(huán)境的安全性。

  3. 工具:鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

  三、活動過程

  (一)捉蚯蚓。

  1.啟發(fā)提問:

  a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓,哪里會有蚯蚓呢?

  b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?

  2.幼兒分組,分發(fā)工具,指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。

  3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田,開始分組挖蚯蚓,要求每組把挖來的`其中三條放在白色的塑料布上以便觀察,其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。

  (二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對蚯蚓的認(rèn)識。

  1.觀察、了解蚯蚓的外形特征

  a.仔細(xì)看看,捉來的蚯蚓是怎么樣的?

  b.用放大鏡看看蚯蚓,能發(fā)現(xiàn)什么?

  c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

  2.交流討論蚯蚓的習(xí)性

  a.蚯蚓喜歡吃什么?

  b.它喜歡怎樣的泥土?

  c.蚯蚓怎樣爬行?

  建議幼兒碰碰蚯蚓,觀察它怎樣爬。

  d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來的半條蚯蚓,問:它還能活嗎?

  3.交流討論:蚯蚓有什么用?

  (三)整理結(jié)束。

  (四)延伸活動:

  繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓,了解蚯蚓的再生、糞便等。

幼兒園大班教案4

  活動目標(biāo)

  1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。

  2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  PPT

  活動過程

  一、觀察角色,表達(dá)對"角色"和"迷路"的理解

  1.幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。

  今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)

  2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

  今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

  二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程

  1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。

  (1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說:你能猜出我是誰我才開門。

  你知道這幢房子是誰的家嗎?

  (2)教師逐句念謎語,引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

  (3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

  青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

  他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?

  2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。

  (1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開?為什么?

  哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。

  米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

  房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

  (2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)

  (3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)

  3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi),并思容考問題。

  (1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)

  (2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會開到哪幢房子前?

  4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。

  (1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。

  (2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。

  (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!

  三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的`原因。

  教學(xué)反思:

  中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物,詞語也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語方面還比較欠缺,即使掌握了簡單的禮貌用語,似乎未能靈活的運(yùn)用出來,在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來;顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏(xùn)練語言,運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。

  整個語言活動下來,孩子們也學(xué)到了不少知識,等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂趣。

幼兒園大班教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解踩踏事故造成的原因。

  2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

  教學(xué)流程

  1、觀看踩踏事件的錄像短片,了解踩踏事故造成的原因。

 。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大,過于擁擠發(fā)生的意外事故。

 。ǘ┙處熖釂枺簞偛拍銈兛吹搅耸裁?踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述

  教師引導(dǎo):因?yàn)樗艿?傷太過嚴(yán)重了,如果不能及時被送到醫(yī)院救治,有可能會導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

  幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護(hù)和自救的方法?

 。ㄈ┬∨笥,如果不小心發(fā)生了踩踏事故,我們該怎么做呢?

 。ㄋ模┙處煂φ_的做法進(jìn)行小結(jié):

 。1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時,應(yīng)該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

 。2)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。

 。3)遭遇擁擠的人流時,一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

 。4)如有可能,抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常

  2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

 。1)在擁擠的人群中,要時刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,或人群開始騷動時,就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

 。2)此時腳下要敏感些,千萬不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

 。3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。

 。4)當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時,把孩子抱起來,避免其在混亂中被踩傷。

  (5)若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護(hù)身體最脆弱的部位。

  3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

 。1)在擁擠的人群中,一定要時時保持警惕,不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時,更要保持自己情緒穩(wěn)定,不要被別人感染,驚慌只會使情況更糟。

 。2)已被裹挾至人群中時,要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致,不要試圖超過別人,更不能逆行,要聽從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要,

  4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

 。1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,應(yīng)及時報(bào)警、聯(lián)系外援,尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

 。2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前,要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

幼兒園大班教案6

  活動目標(biāo):

  1、知道自己姓名的由來和含義。

  2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

  3、學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的名字,萌發(fā)對 漢字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  請家長向孩子介紹其姓名的由來,幫助孩子收集各種名片。

  活動過程:

  一、做游戲“猜名字”

  1、教師根據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意,將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

  2、教師出示謎語,請幼兒個別回答,激發(fā)幼兒活動的積極性。

  3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來,供幼兒辨認(rèn)。

  二、師幼討論自己名字的由來和含義,感受父母對自己的期望和祝愿

  1、教師:我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設(shè)想而定下來的,名字中包含了很多有意思的故事。老師的.名字也是一樣,我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

  2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

  3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

  4、教師:原來我們的名字那么有意思,每個人都有一個非常獨(dú)特的名字。

  三、做做我的名片

  1、教師:如果要向不認(rèn)識的人介紹自己,你會怎樣介紹自己的名字呢?這回,我們就用陶泥來做一張名片。

  2、教師介紹技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段細(xì)細(xì)小小的泥條,然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的KT板上。在搓的時候,要注意要把泥條搓的細(xì)細(xì)的,特別是復(fù)雜的名字,更應(yīng)該仔細(xì)哦。

  3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中,請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

  四、展示

  讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面,看看誰的名片最好看。

  小百科:陶藝,廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知,“陶瓷藝術(shù)”是一門綜合藝術(shù),經(jīng)歷了一個復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無法割舍的傳承與比照關(guān)系。

幼兒園大班教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在農(nóng)村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識,發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動最好安排在夏季作為半日活動進(jìn)行。

  目的:

  1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

  2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

  2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

  3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

  4.給幼兒剪好指甲。

  過程:

  一、看泥

  1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

  2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

  3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?

  4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

  5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

  二、和泥

  1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

  2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

  3.鼓勵幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會因太軟而不易成形;泥土太干,就會因太硬而不易揉捏。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?

  5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

  三、玩泥

  1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

  2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的`思路。

 、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動,使其粘上樹葉、小石子等,形成一個“超級球”。

 、谟脴渲Π讶舾蓚泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

 、蹖⒛嘀苯雍讲A炕蛩芰掀客饷,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

 、軐⒛嗤磷龀纱箫,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

  ⑤捏可愛的泥娃娃,并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

  3.鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩學(xué)習(xí)。

  4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

 、俅蠹彝娴眠@么高興,我們一起用泥來做個“響炮”吧!

 、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

  ③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下,“炮”會破裂發(fā)出響聲。

 、苷堄變簩W(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。

  四、用泥做“小湖”

  1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個“大碗”是否滲水,說說為什么。

  3.請幼兒設(shè)想:如果這個“大碗”放在野外,會有什么結(jié)果?(如雨水一淋會酥,太陽一曬會裂,風(fēng)兒一吹會干等。)

  4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。

  5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

  活動延伸:

  1.請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂趣。

  2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

幼兒園大班教案8

  活動目標(biāo):

  1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

  2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

  3、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。

  活動由來及設(shè)計(jì)的思路:

  孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進(jìn)動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研,設(shè)計(jì)了主題活動軌跡:聲音知多少?

 。ㄒ唬┥钆c聲音。

 。ǘ﹦游锱c聲音。

 。ㄈ┟利惖臉芬。

  環(huán)境布置:

  1、主題軌跡。

  2、天鵝組圖。

  活動準(zhǔn)備:《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。

  重點(diǎn):

 。、感受大提琴的聲音特質(zhì);

 。、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

  難點(diǎn):

 。、理解《天鵝之死》的音樂;

 。、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

  活動過程:

  師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出"。?",言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

  分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

  老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

  片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

  片五:但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

  片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

  老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,認(rèn)真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴(yán)肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護(hù)動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚(yáng)了他們。

 。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

 。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的.解說詞。

 。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

 。┱堦惱蠋煟I(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

 。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》。

  小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

  分析:他們通過感官的看和聽,進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

  措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

 。ò耍⿴煟盒∨笥,我們應(yīng)該怎樣對待動物?

  大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該保護(hù)它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。

  變化與延伸:

 。1)制做《天鵝湖》圖畫。

  (2)剪紙――天鵝。

 。3)涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備:

 。1)蘭色電光紙或瓦棱紙。

 。2)蘭色皺紋紙若干。

  (3)白棉花一包。

 。4)黃電光紙。

 。5)膠水。

 。6)紅水彩筆。

 。7)黑水彩筆。

幼兒園大班教案9

  活動目標(biāo):

  1.通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動,初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。

  2.能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩。

  3.豐富幼兒的情感體驗(yàn),滲透德育教育。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《小樹葉》。

  2.繪畫紙,記號筆。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入詩歌《小樹葉》。

  今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》,我們一起來聽吧!

  二、分段欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  1.欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。

 。1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會跌落在河邊的'呢?

 。2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?

 。3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會怎么想呀?

 。4)小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀,你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀?

  2.繼續(xù)欣賞散文詩。

  (1)那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來聽一聽。

 。2)是誰幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?

 。3)這是一片什么樣的小樹葉?

  3.第二遍欣賞散文詩。

 。1)你喜歡這首散文詩嗎?我們再來聽一遍,請你邊聽邊想最喜歡哪一句。

 。2)你最喜歡哪一句?

  4. 跟念散文詩一遍。

  5.聽錄音為詩歌創(chuàng)編動作。

  6.幼兒聽錄音表演詩歌。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1.散文詩里的小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉,它除了幫助小蜜蜂,還會去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉,你會去幫助誰,怎么幫助它呢?

  (1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。

 。2)請個別幼兒起來講述想法。

  2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來。

  要求:小朋友說得真好,等會請把你的想法畫下來,并把它編成一首散文詩。

  3.幼兒自由繪畫。

  4.請幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩。

  5.請個別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。

  四、延伸活動。

  你的小樹葉還會幫助誰呢,讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧!

幼兒園大班教案10

  活動目標(biāo):

  1、能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的.數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

  活動準(zhǔn)備:圖片,幼兒畫冊,筆,記錄紙。

  活動過程:

  一、游戲:碰球(7、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

  2、你們再仔細(xì)看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)

  三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

  1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,老師記錄。

  2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

  四、幼兒操作

  1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。

  2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。

  3、讓幼兒說以說結(jié)果。

幼兒園大班教案11

  活動目標(biāo)

  1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

  2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  活動準(zhǔn)備

  1、三角形、梯形、方形積木;

  2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;

  3、記錄卡片16份、小筐8個

  活動過程

  一、引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示一圓形物體,操作滾動。

  教師:這是什么?

  老師把它輕輕一推,看它怎樣了?

 。ㄏ蚯斑\(yùn)動、動了、滾動……)

  2.小結(jié):像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

  二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  1、教師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?

 。ń颐苌衩卮,幼兒了解操作的材料)

  2、教師:請小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里,并填寫好觀察記錄表(一)。

  3、個別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。

  4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?

  幼兒說物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

  6、教師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

  小結(jié):這些沒有角的圓圓的東西,只要對它們用點(diǎn)力,它們就能滾動。

  三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

  1、教師:這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?

  請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

  2、個別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

  3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動路線。

  4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

  為什么它們走的.路線會一樣?

  5、小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):

  像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。

  像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。

  一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。

  也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

  我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

  四、活動延伸

  這個筐里還有一些不能滾動的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動起來嗎?

  然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案12

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球

  活動過程

  一、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

  1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?

  2、哇!原來水變成什么顏色?

  二、小結(jié):水變成綠色了。

  三、出示"綠色寶寶"。

  1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

  2、它的衣服是什么顏色?

  3、今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

  四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識綠色,加深印象。

  1、這是什么?什么顏色的?

  2、小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

  五、游戲鞏固。

  黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的'東西。

  六、活動總結(jié)。

  1、小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色?(綠色

  2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

  小百科:綠色(green)是自然界中常見的顏色,是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠,和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。

幼兒園大班教案13

  活動目標(biāo):

  1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達(dá)出來。

  2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。

  3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖:《落葉》。

  2.優(yōu)美、抒情的背景音樂。

  3.道具:大樹頭飾一個,樹葉手環(huán)若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬└枨缎淙~》導(dǎo)入活動。

  教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

  (二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

  教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

 。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬(nèi)容。

  教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)

 。ㄋ模├媒虒W(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

  1.教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

  2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?

 。ㄎ澹┕膭钣變禾岢鰡栴},集體探究,加深對散文意境的理解。

  教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。)

  1.鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

  教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。

  2.教師根據(jù)幼兒提出的'問題,以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

 。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

  1.教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達(dá)出各自的理解,以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

  2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進(jìn)行排序活動。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

  3.家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

  資料附錄:

  [散文] 落葉 大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

  春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

  一天,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬!

  小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

幼兒園大班教案14

  活動目標(biāo)

  1.幼兒感受詩歌的意境美,教育幼兒心中有他人。

  2.用清晰連貫的語言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。

  3.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件一:小鳥;課件二:小魚小溪;課件:三農(nóng)田、青蛙;課件四:鬧鐘

  2.配樂朗誦錄音,孫悟空頭飾。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,嘗試仿遍。

  難點(diǎn):展開想象,合理仿編。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.教師戴上頭飾,引起幼兒想象

  提問:孫悟空能七十二變,本領(lǐng)可真大!如果你也想孫悟空那樣可以變化,你想變成什么?為什么?

  2.出示小姑娘的圖片,滲透課題。

  提問:有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子,你們知道這是為什么呢?

  二、展開

  1.播放配樂朗誦錄音,幼兒初步欣賞詩歌,感受意境。

  提問:小姑娘的愿望是變成什么

 。ㄎ以甘且恢恍▲B,我愿是一粒種子)

  2.利用教具,幫助幼兒理解詩歌。

 。1)媽媽把小鳥拋向哪里?小鳥會做什么?為藍(lán)天做些什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的'句子進(jìn)行回答,豐富詞匯:拋、增添生機(jī))

 。2)媽媽把種子拋向哪里?種子會做什么?為大地做些什么?

 。ㄘS富詞匯:撒、披上綠衣)

  3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動作。

 。ㄈ鐠佅蛩{(lán)天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等)

  4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩歌。

 。1)課件一:小魚、小溪,教師示范仿編詩歌。

  例:出示小魚和小溪,教師編出:

  我愿是一條小魚,媽媽把我投入小溪,我就會游來游去,給小溪帶來歡樂。

 。2)課件二:農(nóng)田、青蛙,引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩歌。

  例:我愿是一只小青蛙,媽媽把我放入田地,我就會張開大嘴,為田地捕捉害蟲。

 。3)繼續(xù)出示課件,鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。

  例:我愿是小鬧鐘,把我放在床頭,我就會丁玲丁玲,叫醒上班的媽媽。

  5.幼兒自由選擇圖片,進(jìn)行仿編活動,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒展開想象,合理仿編。

  三、結(jié)束

  游戲:變變變

  玩法:教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空,師幼共同說兒歌:孫悟空七十二變,一變變成×××,當(dāng)兒歌說至,一變變成×××?xí)r,幼兒用動作表示自己的變化,“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

  延伸活動

  引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

  附

  我愿…..(兒童詩)

  我愿是一只小鳥,

  媽媽把我拋向藍(lán)天,

  我就會飛翔,

  給藍(lán)天增添生機(jī)。

  我愿是一粒種子,

  媽媽把我撒向大地,

  我就會發(fā)芽,

  給大地披上綠衣。

幼兒園大班教案15

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫材料人手一套

  活動過程

  一、說一說:花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

  三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?

 。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫一畫

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

  2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩:

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽公公紅紅的.臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

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