幼兒園大班教案7篇(熱)
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
大班多數(shù)幼兒性格活潑、開朗，他們想說，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說,但又不敢在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法,平時的生活中和活動中他們好學(xué)、好問，對事物的好奇心強(qiáng)，為滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對詩歌的興趣，我以自然現(xiàn)象中的風(fēng)為亮點，設(shè)計了語言活動《風(fēng)在哪里》。在活動中調(diào)動幼兒的主動性，擴(kuò)展幼兒的'想象力，鍛煉幼兒創(chuàng)造性應(yīng)用語言的能力，在玩玩、看看、說說中體驗活動的愉快。
目 標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品，體驗詩歌中蘊(yùn)含的美感。
2. 學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞，頻頻點頭，輕輕晃動，幫助幼兒理解 這些詞語的意思。
3. 通過結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩歌，擴(kuò)展想象，鍛煉創(chuàng)造性運用語言的能力。
重 點：
學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)在哪里》。
難 點：
大膽地進(jìn)行仿編詩歌。
準(zhǔn) 備：
1. 扇子人手各一。
2. 花、草、樹頭飾各一。
3. 詩歌電教片。
過 程：
一.了解風(fēng)從哪里來，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
1. 玩扇子引出風(fēng)。
2. 討論風(fēng)從哪里來，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
二．詩歌欣賞《風(fēng)在哪里》。
1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風(fēng)做了朋友
2．集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風(fēng)給四季帶來了什么變化。
3．結(jié)合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕
輕晃動的意思。
4．欣賞表演。
5．集體邊朗誦詩歌邊表演。
三．鼓勵小朋友相互討論后談?wù)剬@首詩歌的感受。
四．仿編詩歌。
1．討論風(fēng)還會和誰做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國旗等）
2．請小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。
3．教師示范。
4．幼兒仿編。
5．串連編好的詩歌。
6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。
五．游戲《玩風(fēng)車》。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、嘗試踩穩(wěn)高蹺跨過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、勇于克服心理恐懼，不斷挑戰(zhàn)自我，最終通過障礙并在活動中體驗獲到成功的喜悅。
活動重難點
能踩穩(wěn)高蹺保持平衡，平穩(wěn)跨過不同高度的障礙物。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備(玩過高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(小蘋果)
活動過程
一、進(jìn)場做放松活動。
隨口令(青菜、蘿卜、大南瓜)入場、玩游戲做放松活動。
二、情景導(dǎo)入出示高蹺，激發(fā)幼兒興趣。
1、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡吃蔬菜嗎?(喜歡)
今天，我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶!張老師聽說蔬菜王國今天要開一場運動會，要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺，不怕困難，勇敢的跨過障礙王給我們設(shè)置的一個個可怕的障礙，成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們愿意做勇敢寶寶嗎?(愿意)
2、出示高蹺，激發(fā)幼兒不怕困難的決心。
師：現(xiàn)在張老師就是障礙王，我給蔬菜寶寶們準(zhǔn)備了高蹺，你們敢玩嗎?(敢)
3、分組拿高蹺，幼兒自由(大考吧幼兒教育 )練習(xí)踩高蹺。
三、引導(dǎo)幼兒依次跨過不同高度的障礙物。
1、引導(dǎo)幼兒跨過低障礙物。
師：首先，我給蔬菜寶寶們設(shè)置的第一個障礙就是跨過低障礙物。
(交待游戲玩法，幼兒依次跨過低障礙物)。
師：剛才蔬菜寶寶們個個都是勇敢的寶寶，個個都能輕松的跨過我設(shè)置的障礙�，F(xiàn)在再讓我們來一次。這一次看誰的速度快。(幼兒再次游戲)
2、引導(dǎo)幼兒跨過高障礙物。
師：現(xiàn)在我障礙王要把難度加大，把障礙加高，看寶寶們誰敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)
(教師請個別幼兒示范跨過高障礙物的動作。)
師：誰愿意來嘗試一下你是怎么跨過高障礙物的。(幼兒示范)
(教師邊示范邊講解)
師：寶寶們一定要拉緊繩索，用你的腳掌掌心踩穩(wěn)高蹺，在過高障礙物時一定要把腳抬高不要碰到障礙物，過來以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩(wěn)，這樣你們就不會摔跤了。
師：現(xiàn)在讓我們來看看誰是最勇敢的蔬菜寶寶!讓我們出發(fā)吧!(交待游戲玩法，幼兒依次跨過高障礙物)
師：蔬菜寶寶們個個都能干，不怕困難又成功跨過我設(shè)置的高障礙�，F(xiàn)在讓我們再來一次，看看誰是勇敢寶寶!(幼兒再次游戲)
四、引導(dǎo)幼兒走過臺階成功到達(dá)紅旗島。
1、師：蔬菜寶寶們!瞧，前方就是紅旗島，我們剛才成功的.闖過了障礙王給我們設(shè)置的障礙，現(xiàn)在我們就快到紅旗島了，你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們再加把力，跨過障礙物，再走過臺階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油，好嗎?(幼兒回答)
2、教師交待游戲安全，尊重幼兒能力差異，提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過臺階。
師：寶寶們在上臺階時一定要注意安全，要把高蹺踩滿臺階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺階，可以選擇不踩高蹺，能成功到達(dá)紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。
3、幼兒勇闖紅旗島。
師：不怕困難的蔬菜寶寶們，出發(fā)!
五、鼓勵幼兒，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
師：寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什么感覺呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)自我是勝利的向征。我障礙王要表揚(yáng)你們!(鼓勵幼兒)
師：讓我們?yōu)檫@勝利的時刻跳一支舞吧!
跳小蘋果做放松活動。
六、踩高蹺退場。
師：現(xiàn)在踩起你的高蹺讓我們再去找一找，障礙王還給我們設(shè)置了哪些障礙。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達(dá)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學(xué)說歌詞。
過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。
2、過渡：我們學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個游戲，名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍：
(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。
(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
四、創(chuàng)編動作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解游戲規(guī)則。
那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開心嗎?那我們回家后把這首好聽的'歌唱給爸媽聽好嗎?
活動反思：
整個活動上下來，氣氛非常好，孩子們和家長都非常開心。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動場地。由于當(dāng)天是家長半日活動，所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠，如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會大出一倍，就不會那么擁擠了。還有就是活動材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對竹竿做花轎。孩子們在做游戲時的等待時間就比較長。如果能準(zhǔn)備三對竹竿的話就不會出現(xiàn)等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、布置小學(xué)場景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。
三、活動過程
1、師幼討論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的.認(rèn)識。
(1)教師：在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學(xué)生會做些什么嗎?
(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進(jìn)行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同：小學(xué)生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。
(1)教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)該先做什么?
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進(jìn)行的活動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點
1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準(zhǔn)備
音樂。
活動過程
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的`氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計思路
本活動的設(shè)計靈感源于中央電視臺的一檔節(jié)目，名為“墻來啦”，節(jié)目中設(shè)計了很多的關(guān)卡，如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”，收視率很是火爆，孩子們在課間經(jīng)常會模仿著做各種各樣的動作，表現(xiàn)出很高的活動熱情。我在此活動中也設(shè)計了三個過關(guān)的環(huán)節(jié)，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關(guān)都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現(xiàn)鏡子中的各種動作。三次過關(guān)活動中的動作要求層層遞進(jìn)，使活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過一系列的過關(guān)活動，使孩子們鍛煉動作，進(jìn)一步感知左右方向，在競賽過關(guān)的游戲情境中體會成功的快樂。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動作。
2．鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及表現(xiàn)力。
3．激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。
活動準(zhǔn)備
PPT課件，場地標(biāo)識l、2、3、4。
活動過程
一、引出主題
1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�什么地方。
PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。
2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達(dá)，我們來看看哪三面鏡子。
二、聞關(guān)游戲“鏡子來啦”
(一)第一關(guān)“活力鏡”
1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2．提問：這面鏡子會讓我們干什么呢?鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的'要求。
3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現(xiàn)什么動作，闖關(guān)者必須模仿出來。
4．依次播放四個動作，引導(dǎo)幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。
鼓勵幼兒個別報名來挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。
5．組織個別幼兒學(xué)習(xí)模仿．集體練習(xí)。
6．集體過關(guān)，過關(guān)成功后播放禮花，以示祝賀。
(評：這一環(huán)節(jié)中的動作是直觀呈現(xiàn)的．為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認(rèn)知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現(xiàn)，而且具有表現(xiàn)的靈活性，因而使過這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)
(二)第二關(guān)“閃電鏡”
1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關(guān)要求：闖關(guān)者在一定時間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現(xiàn)的動作做出模仿動作。
引導(dǎo)幼兒講述聽到的過關(guān)要求，加深理解。
播放四個一閃而過的動作。
讓幼兒在鏡子中的動作閃現(xiàn)過后及時表現(xiàn)，并請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。
2．組織個別幼兒站在場地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識的位置，做出自己記憶的相應(yīng)動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰(zhàn)過關(guān)，成功后播放禮花以示祝賀。
(評：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時間內(nèi)記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現(xiàn)、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當(dāng)孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)
(三)第三關(guān)“相反鏡”
1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關(guān)要求，個別交流后播放過關(guān)要求：闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動作做出相反的動作。
3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。
4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據(jù)鏡子中的動作做出相反的動作。
6．集體過關(guān)：教師點擊動作順序，幼兒表現(xiàn)。
7．成功后播放禮花以示祝賀。
(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進(jìn)．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯的機(jī)會。最后的順利過關(guān)．使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)
三、通過照鏡子做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣
1．教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。
2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。
3．選取幾組表現(xiàn)好的孩子，利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動作，集體分享學(xué)習(xí)。
(評：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經(jīng)驗，使得動作的表現(xiàn)更為豐富多樣，也從單個表現(xiàn)過渡到了合作表現(xiàn)，從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗的機(jī)會。)
四、延伸活動
教師小結(jié)：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機(jī)會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察自己的五官特征。
2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：鏡子里我的樣子
2、畫紙-我的臉，畫筆。
活動過程
一、照鏡子，說五官
1.幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己長什么樣？
什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？
2.請個別幼兒說說自己的五官。
3.請個別幼兒到前面，在打紙上畫畫自己的五官。
二、觀察自畫像
1.教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。
�。�1）臉：長臉、圓臉。
�。�2）眼睛：大眼睛、小眼睛。
�。�3）嘴：大嘴、小嘴。
�。�4）耳朵：大耳朵、小耳朵。
（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。
2.幼兒相互看看同伴的五官。
三、幼兒作畫
提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。
四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。
大班美術(shù)活動：我設(shè)計的花車
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的'車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。
美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
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