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幼兒園大班教案

時間:2023-08-03 07:46:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(錦集4篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案(錦集4篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、知道滑滑梯的正確方法。

  2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、喜歡參與滑滑梯游戲,體驗。

  活動準備:

  1、手偶小狗或其他動物。

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  1、欣賞故事《小狗受傷了》

  教師:小動物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會受傷呢?小狗受了哪些傷,受傷后怎么辦的?

  2、幼兒聽故事回答問題。

 。1)老師有哪些小動物啊?它們在玩什么?

 。2)教師提問:哎呀,你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時,哪個小動物的行為是正確的,誰的行為是不正確的?

 。3)總結(jié):小狗沒有好好玩滑滑梯,做了不正確的`動作,誰的行為是不正確的?

  2、討論:怎樣才能安全玩滑滑梯

  (1)教師:誰來告訴大家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?(玩滑滑梯,先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑,人多時要排好隊,不推不擠。)

 。2)做了不正確的動作, 可能會發(fā)生哪些危險?

 。3)后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

  3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

 。1)教師:我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽,學一學。

 。2)幼兒聽一聽兒歌,練習念一念兒歌。

  4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

幼兒園大班教案 篇2

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡介

  住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進了粽子里,誰吃了粽子,誰就會講故事了……

  (二)主題分析

  通過講述老奶奶把故事包進粽子里,然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時激發(fā)起他們學講故事的愿望。

  (三)情節(jié)分析

  密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔心呢?

  拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

  小動物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的'興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話!

  于是小動物們找到了會說話的小姑娘,并動腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時可以放下一半了?,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

  (四)角色分析

  故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

  故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

  小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

  (五)圖畫分析

  1.畫面構(gòu)圖、色彩

  畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

  在構(gòu)圖上,作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

  2.圖畫中蘊藏的細節(jié)

  圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

  濃濃的民俗韻味。

  (六)語言分析

  故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強了故事的可讀性。

  “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復復,貫穿整個故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達了老奶奶的美好心愿。

  “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

  “采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來:采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

  象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,同時也使得整個故事更具童趣。

  二、活動設計

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

  2、學習辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動難點:

  辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動準備:

  五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍色、紅色圓形卡片若干。

  教法設計:

  演示法 游戲法

  學法指導:

  指導幼兒兩個兩個做朋友

  教學過程:

  一、游戲?qū),引起興趣

  小朋友們好,看看老師今天給你們帶來了什么?

  出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?

  復習數(shù)字與物品數(shù)量一一對應。

  二、探索單雙數(shù)

  1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個二個做朋友,看他們能不能都找到好朋友?

  2、教師示范:1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

  1 2 √ 3 4 √

  3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。

  剩下的數(shù)字寶寶,我想請小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。

  明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。

  幼兒分組操作,教師巡回指導。

  4、匯報結(jié)果。

  誰愿意把你們組的.結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

  5、請個別幼兒扮演,檢驗幼兒的探索結(jié)果。

  三、理解單雙數(shù)的含義

  1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。

  2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字,叫單數(shù)。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。

  四、教手指游戲

  邊學習單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。

  拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

  五、操作幼兒用書,教師巡回指導

  教學反思:

  這節(jié)活動課,充分調(diào)動了幼兒的參與性,通過教師示范引導,讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強調(diào)必須兩個兩個做朋友,進一步讓幼兒明確擺法,最后通過小組合作共同來完成,并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來,把單數(shù)用藍筆圈出來,總體效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂,不敢大膽放手嘗試。

幼兒園大班教案 篇4

  一、教育活動:故事畫《小花籽找快樂》

  目標:1、喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)故事的`情節(jié)。

  2、敢于并樂于在同伴面前講述自己的繪畫。

  準備:1、故事《小花籽找快樂》

 。、各種圖片:如:太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙......

  過程:(一)、講故事:《小花籽找快樂》

 。、 出示小花籽圖片:有一粒小花籽,它總是覺得自己不夠快樂,于是它決定自己去找快樂。

 。、 講故事,提問:小花籽一路上都遇見誰了?它們都快樂嗎?為什么?

 。、 小花籽最后找到自己的快樂了嗎?它的快樂是什么呢?

 。、 你認為小花籽還可以碰到誰呢?它們又會說些什么話呢?

 。ǘ、想一想畫故事。

 。薄 你想畫出什么樣的故事來呢?提示幼兒可以和老師講的故事一樣,也可以自己創(chuàng)編。

  2、 小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖,然后再進行折疊、繪畫。

 。场 幼兒繪畫,教師針對幼兒的不同水平進行指導。

 。ㄈ┯變鹤约褐v故事。

  1、 幼兒先分組進行講述。

  2、 每組選一名幼兒到全班幼兒面前進行畫故事、講故事比賽。

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