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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-04 08:05:16 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(精)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案(精)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用皺紋紙搓成紙團(tuán)的技能進(jìn)行粘貼作畫(huà),體驗(yàn)紙團(tuán)作畫(huà)的快樂(lè)。

  2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小的彩色皺紋紙

  2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號(hào)筆

  3、歡快的音樂(lè)、欣賞作品

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞各種花的圖片。

 。1)教師:春天到啦,花園里的花都開(kāi)了,你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀!

 。2)教師出示幼兒常見(jiàn)的花朵圖片,幼兒欣賞。

 。3)教師:你看到了什么花,能說(shuō)說(shuō)它的名字嘛?

  2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花

  (1)教師:這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里,天天欣賞?

  (2)教師:那我們可以用哪些方法呢?

  2、觀(guān)察紙團(tuán)花的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)制作方法,教師示范。

 。1)教師:你們說(shuō)的方法都很好,你們想不想看看老師是用什么樣的方法來(lái)制作的。

 。2)教師:潘老師最喜歡向日葵了,你們瞧(出示示范作品),漂亮嘛?

 。3)教師:這顆向日葵是用什么來(lái)裝扮的?(各種顏色的紙團(tuán)粘貼而成的.)

  (4)教師:請(qǐng)小朋友想一想制作這樣的作品,是什么樣的步驟?(幼兒猜想,教師示范)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師介紹材料,提醒幼兒紙團(tuán)要捏緊、粘貼時(shí)要緊湊。

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

  4、欣賞幼兒作品

  反思:

  1、這次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我考慮到時(shí)間的因素,我將教師講解的部分控制在十分鐘以?xún)?nèi),讓幼兒能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作,可是整節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間還是過(guò)長(zhǎng)。這是我需要在進(jìn)行思考、進(jìn)行修改的地方。

  2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來(lái)進(jìn)行制作,卻沒(méi)有考慮到孩子們操作過(guò)程中勾拿紙團(tuán)是否方便的問(wèn)題,顏色適當(dāng)?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯(cuò)的方法。

  3、在講解過(guò)程中我意識(shí)到紙團(tuán)花的擺放順序不應(yīng)該限制幼兒,所以我沒(méi)有按照制定的教案講解,臨時(shí)做了修改,讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試、幼兒能夠說(shuō)出我都沒(méi)有想到的擺放方式。

  4、操作中我播放了《花仙在》的音樂(lè),創(chuàng)造一個(gè)歡快的制作環(huán)境,幼兒很喜愛(ài),情緒立馬被調(diào)動(dòng)了起來(lái),效果不錯(cuò)。

  5、活動(dòng)目標(biāo)的制定上,我認(rèn)為語(yǔ)言上還不夠準(zhǔn)確明了,需要在做修改。

  6、與幼兒交流的過(guò)程中,我的語(yǔ)言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉,我需要考慮到幼兒可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題及如何回答幼兒的問(wèn)題,只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。

  7、幼兒使用紙團(tuán)粘貼過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對(duì)顏色的搭配十分有自己的想法,有的使用的是對(duì)稱(chēng)的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯(cuò),也有的幼兒選擇了自己喜愛(ài)的顏色粘貼卻沒(méi)能粘貼出花朵的層次感、看起來(lái)比較凌亂。這是我在示范過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)所造成的,在欣賞過(guò)程中我可以特別讓他幼兒注意觀(guān)察這一點(diǎn)。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

  2、體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示筷子

  1、 這是什么?你們平時(shí)都用它做些什么?

  2、 筷子除了可以吃飯,還可以做很多游戲,你們有沒(méi)有用筷子做過(guò)游戲?

  3、 筷子還可以做哪些游戲?

  二、自由選擇、結(jié)伴游戲

  1、 導(dǎo)入語(yǔ):今天老師給你們準(zhǔn)備了許多筷子和好玩的`玩具,我們一起來(lái)和它們做游戲。

  2、 觀(guān)察場(chǎng)地和材料:分三塊場(chǎng)地(一塊是地毯,上面放有許多筷子;第二塊場(chǎng)地上放有筷子和竹筒;第三塊場(chǎng)地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。)

  3、 幼兒自由選擇場(chǎng)地和材料進(jìn)行游戲

  三、交流討論

  請(qǐng)三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。

  四、幼兒再次游戲

  鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法,與筷子和其他玩具一起做游戲。

  活動(dòng)反思:

  1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

  2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目的

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  2、探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、玩具汽車(chē)一輛。

  2、幼兒操作材料若干:風(fēng)車(chē)、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤(pán)、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見(jiàn)的'物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。

  3、課件;各種能轉(zhuǎn)動(dòng)物體圖片,如:洗衣機(jī)、風(fēng)扇、直升機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示玩具汽車(chē)引起幼兒興趣:小朋友你們看老師帶來(lái)了什么東西?那你知道汽車(chē)上哪一部分會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?引出主題。

  2、提問(wèn):在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是怎么轉(zhuǎn)的?請(qǐng)幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子。

  用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西的用處。如:風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人感覺(jué)涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服,車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái),鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人知道時(shí)間等。

  小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大,能給我們的生活帶來(lái)很多方便。

  3、幼兒第一次嘗試探索:讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來(lái)。

  (1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察老師提供的風(fēng)車(chē)、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料,猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  (2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

  (3)請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。

  4、第二次嘗試操作:想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來(lái)。

  提問(wèn):剛才的材料中,你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒(méi)有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來(lái)。如:用勺子攪動(dòng)碗里的水,水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。

  小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,也能想出辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

  5、觀(guān)看課件,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。

  觀(guān)看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、直升機(jī)螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫(huà)面,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō):這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)?猜一猜它有什么用?

  小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn),人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

  6、結(jié)束部分:小朋友,在我們活動(dòng)室外就有好多能轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘?

  7、活動(dòng)延伸:可以將以上材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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