【合集】幼兒園大班教案4篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
2、 能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
3、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳印的幾種不同形狀，嘗試在掌握╳╳╳節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱前三段歌曲、
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱灑、落、鋪、栽，掌握xxx的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
2、小雞、小鴨、小狗的圖片；小房子四座；竹葉、梅花、小扇子、小腳丫圖片若干；
教育理論依據(jù)：《綱要》中指出能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 開始部分，進(jìn)入活動(dòng)室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》讓幼兒坐到凳子上。
�。ǘ� 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、哇今天小朋友們這么乖巧啊，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天高老師給你們帶來(lái)了四個(gè)好朋友。
出示圖片，一一出示。
2、第一位小客人是小雞；出示一座房子和一串腳印，猜一猜誰(shuí)從房子里走出來(lái)了？你是怎么知道的？（小雞）理解歌詞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的腳是什么樣的`，它的腳印像什么？（小雞的腳是尖尖的，它的腳印像小草、像竹葉……）哦，這個(gè)小房子還有一扇門，請(qǐng)小朋友學(xué)小雞的樣子走進(jìn)去吧！
3、教師以總結(jié)似的語(yǔ)言，向幼兒介紹歌詞。
小雞的腳是尖尖的，走來(lái)又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。
4、第二位小客人是小狗； 出示第二座房子和腳印，教師學(xué)小狗叫聲，引出小狗，幼兒觀察狗的腳和腳印，引出歌詞內(nèi)容。小狗的腳印是什么樣子的？（小狗的腳是圓圓的，跑來(lái)又跑去，梅花落滿地）
5、教師學(xué)小鴨走路，引出小鴨，幼兒觀察小鴨的腳和腳印，引出歌詞內(nèi)容。小鴨的腳是什么形狀的？那小鴨是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，搖來(lái)?yè)u去的，小扇子）恩，小朋友和老師一起說(shuō)吧，小鴨的腳是扁扁的，搖來(lái)又搖去，小扇撲滿地。
6、出示小朋友的腳印幼兒一眼就能認(rèn)出來(lái)（小孩的腳是胖胖的，走來(lái)又跑去，小樹栽滿地）
（三）欣賞歌曲：
那我們現(xiàn)在聽錄音機(jī)的阿姨怎么唱得好嗎？好
幼兒邊欣賞雪地上不同的腳印畫面，教師隨畫面內(nèi)容分段跟唱歌曲，請(qǐng)幼兒小聲試唱。
（四）學(xué)唱歌曲《小小腳印真有趣》。在唱歌前我們要做什么啊？（練聲）
小朋友們好，1、2、3、4、5、小狗怎樣叫，汪 、汪、汪、汪、汪
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，并試唱。重點(diǎn)練習(xí)用拍手的動(dòng)作打節(jié)奏。
（五）隨音樂旋律完整演唱歌曲。高老師大聲唱，小朋友小聲唱......
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律邊演唱歌曲邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
（六）節(jié)奏練習(xí)
每位幼兒手拿鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板，我們現(xiàn)在給這首歌加上好聽的節(jié)奏吧！
播放音樂老師隨著音樂和幼兒一起打節(jié)奏！
�。ㄆ撸┻叴蚬�(jié)奏隨著音樂的旋律走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)活動(dòng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性很高，感覺幼兒在整個(gè)活動(dòng)中也挺輕松、愉悅，活動(dòng)的難點(diǎn)也得到了解決。但是對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注做的不是太好，比如一些問(wèn)題有的幼兒舉手了，而我為了節(jié)省時(shí)間，沒有給他發(fā)言的機(jī)會(huì)。還有在時(shí)間分配上前半部分觀察腳印占用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后邊學(xué)歌曲時(shí)表演歌曲沒有充分的時(shí)間了。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。
2．初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。
3．培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。
2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。
3．課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。
小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢？（教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心）今天，我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。
(二)感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。
1．觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？
�。�1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）
（2）小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。
2．介紹發(fā)酵粉的作用。
�。�1）出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么？請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。
（2）介紹作用：
做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉，可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。
�。�3）引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。
(三)感知面團(tuán)特性。
有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？
�。�1）請(qǐng)幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。
干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢？
�。�2）幼兒操作，探索和面的方法。
鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形；面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。
（3）了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。
有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干？
幼兒小組討論，集體交流。
�。�4）幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。
(四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。
1．出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來(lái)的？
幼兒自由討論，集體交流。
2．小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng)，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。
3．全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。
(五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。
你還想用面團(tuán)做什么？
1．幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。
2．交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。
幼兒成果：
�。�1）將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。
�。�2）將三根搓長(zhǎng)的`面條絞在一起，變成麻花或油條。
（3）將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。
3．欣賞制作成果：鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。
本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園大班教案 篇3
目的：
1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
準(zhǔn)備：
1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。
2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干（如圖）。
3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。
附圖****************888
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？讓我們一起來(lái)試試看，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒操作
1.提供每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。
2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。
3.組織幼兒交流討論。
�、僬�(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過(guò)程與鄰座同伴交流，并互相演示。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的'探索結(jié)果告訴大家，并演示過(guò)程。
③討論：為什么有的“烏龜”會(huì)跳舞，有的“烏龜”不會(huì)跳舞？（組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時(shí)，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。）
④教師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說(shuō)只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上（如圖七）。
4.讓每個(gè)幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
1.是不是“烏龜”在跳舞（如圖八）？（是“烏龜”的影子在跳舞。）
2.提供各種形象（如圖二～圖六），請(qǐng)幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來(lái)。
3.幼兒探索，教師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來(lái)時(shí)，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適？手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)？
4.交流與討論。
�、僬�(qǐng)幼兒講述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動(dòng)的。
②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)；手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。）
�、劢處熜〗Y(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會(huì)動(dòng)得更加歡快，更加好看。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。
2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小螞蟻的生日會(huì)》。
2、放大鏡
3、文件夾、白紙、筆
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬㈤_始部分
1．活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的'生日會(huì)》
2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。
師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么啊？（小螞蟻和生日蛋糕）我們?cè)谑裁磿r(shí)候才吃生日蛋糕呢？（過(guò)生日的時(shí)候）
師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請(qǐng)其它的昆蟲朋友來(lái)參加它的生日會(huì)，那小朋友來(lái)猜一猜，到底誰(shuí)會(huì)來(lái)參加呢？（幼兒猜測(cè)）到底誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？我們一起來(lái)聽一聽吧！
�。ǘ┲虚g部分
1．幼兒欣賞故事
(1)回顧故事名字
(2)回顧故事內(nèi)容
(3)昆蟲分類
師：來(lái)了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請(qǐng)了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）
師：誰(shuí)又被小螞蟻給請(qǐng)了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔耍?/p>
師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？（出示蠶蛾的圖片）
2.組織幼兒討論，豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友仔細(xì)看看，小螞蟻請(qǐng)來(lái)的這些客人和它自己有哪些地方長(zhǎng)的一樣？（出示小螞蟻的圖片）
�。�1）都有頭，胸，腹。
（2）都長(zhǎng)著六條腿。
師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來(lái)找一找，它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）
師：對(duì)了，它們中間有的有翅膀，有的沒有翅膀。長(zhǎng)著翅膀的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說(shuō)螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎？
4.尋找昆蟲
師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友去找一找，并觀察看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲的樣子放的大大的，在觀察的時(shí)候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時(shí)候就可以去觀察了，在音樂結(jié)束時(shí)，小朋友就要回來(lái)找到老師了。
5．音樂響幼兒自由去探索
�。ㄈ�、結(jié)束部分
1．音樂結(jié)束，幼兒回到原位做好
2．師：小朋友們，你們都觀察到了些什么昆蟲呢？老師給你們準(zhǔn)備了畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)你把畫下來(lái)吧！
3．把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧！
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)觀察活動(dòng)感興趣，樂于探索、積極性高。
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