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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-20 10:01:57 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案[經(jīng)典]

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的幼兒園大班教案[經(jīng)典]

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。

  2. 懂得人多力量大,并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4. 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻,海浪的音效,故事PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

 。ㄒ鈭D:交流去海邊的經(jīng)驗(yàn),引出故事。)

  1. 請(qǐng)你們閉上小眼睛,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪音效)

  2. 你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?

  3. 小結(jié):是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發(fā)生了一件特別事,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

  二、 分段欣賞故事,思考問(wèn)題。

 。ㄒ鈭D:感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。)

  1.可怕的大鯨魚(yú)

 。1) 大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊?

 。2) 海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú),小動(dòng)物們看到大鯨魚(yú)會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚(yú)加入游戲嗎?

 。3) 海水退潮了,大鯨魚(yú)為什么留在海灘上?

 。4) 小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

  2.救救大鯨魚(yú)

 。1) 大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)

 。2) 聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救,小動(dòng)物會(huì)怎么想?

 。3) 本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

 。4) 小結(jié):海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的,堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣,也沒(méi)之前那么害怕了。

  3.小動(dòng)物有辦法

 。1) 有什么好辦法嗎?

 。2) 小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)?(觀察四幅圖片)

 。3) 這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié),表情、動(dòng)作)

 。4) 大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了,大家費(fèi)了好大的`勁,大鯨魚(yú)還是在原地。你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

 。5) 小猴和老虎分別是怎么做的?

  (6) 最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了?那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢?

 。7) 為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎,而是感謝所有小動(dòng)物呢?

 。8) 小結(jié):是啊,大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

  三、 完整講述,交流啟發(fā)。

 。ㄒ鈭D:懂得幫助周?chē)娜恕#?/p>

  1、 小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

  2、 為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)?

  3、 小結(jié):雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú),但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí),也會(huì)不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)突出,在活動(dòng)中,孩子的表達(dá)積極性也很高,尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí),孩子有自己的想法,有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上,讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中,老師和孩子的互動(dòng)較多,大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰(zhàn)。

  小百科:鯨分為兩類,一類是須鯨,一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),哺乳綱,真獸亞綱,包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。

幼兒園大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  2、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

  3、 認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

  4、 了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥(niǎo)。

  5、鞏固閱讀常規(guī)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶

  2、欣賞常規(guī)字條。

  3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬 欣賞

  1、 啟發(fā)性談話

  2、 欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

  觀察問(wèn)題:

  (1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

  (2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的?

  (3) 小燕子的尾巴像什么?

  收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

  常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。

  理解問(wèn)題:

 。1) 我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B(niǎo))

 。2) 你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎? (出示燕子掛圖)

 。3) 這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了,那么冬天他們到哪里去了呢? (回南方過(guò)冬了)來(lái)年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天,美麗的景色。

 。4) 聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)

  常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。

 。ǘ 出示大范例,幼兒跟讀。

  老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的'和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

 。ㄈ 游戲

  小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

  游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了? )

  游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

  游戲三:我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

  (四) 結(jié)束活動(dòng)

  字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

  活動(dòng)延伸:將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)疊杯游戲,提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

  2、發(fā)展幼兒專注力,游戲中與同伴協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  杯子若干、音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“今天,老師是來(lái)尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。

  2、熱身操

  幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引導(dǎo)下,一起做熱身操。

  3、主題游戲:一起比一比

  游戲方式:

  告知小朋友,疊杯口向下為“蓋起來(lái)”反之為“打開(kāi)”;

  每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來(lái)”擺成一排;

  當(dāng)聽(tīng)到教師口令“打開(kāi)”,小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

  當(dāng)聽(tīng)到教師口令“蓋起來(lái)”,小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

  4、變化游戲:小金字塔

  游戲方式:

  探索金字塔的搭建過(guò)程,師:小朋友們,見(jiàn)過(guò)金字塔嗎?今天,我們來(lái)用這6只杯子,搭個(gè)小金字塔,看誰(shuí)像超人一樣最厲害。

  小結(jié):將6只疊杯依次向上搭起,第一排3只疊杯口向下擺放,第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起,依次類推。

  5、歡樂(lè)游戲:超人寶貝

  游戲方式:

 。1)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行打開(kāi)杯子和蓋住杯子的`比賽。

 。2)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。

 。3)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。

  6、升華游戲:金字塔

  幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。

  7、放松律動(dòng),自然結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物要買(mǎi)的“○”是什么東西。

  2、學(xué)習(xí)詞:買(mǎi)、賣(mài)、售貨員。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的話。

  4、根據(jù)《小猴賣(mài)“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣(mài)“□”》。

  5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

  2、通過(guò)對(duì)“○”的描述,引導(dǎo)幼兒想象出,相應(yīng)的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),掌握新的字詞和故事中買(mǎi)賣(mài)物品的用途及名稱。

  4、如何讓每位幼兒都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái),并能清晰說(shuō)出自己的想法。

  5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

  教學(xué)方法:

  表演法、游戲法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖

  2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書(shū)包、方形餅干的實(shí)物

  3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

  4、字卡“售貨員”、“買(mǎi)”、“賣(mài)”

  5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”,黑板一塊

  6、幼兒座位按弧形擺好

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室,找到位置后坐好。

  二、教學(xué)部分

 。ㄒ唬┝私庥變喊儇浬痰甑纳唐

  1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來(lái)到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)

  2、學(xué)習(xí)詞:售貨員、買(mǎi)、賣(mài)

  (1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買(mǎi)?什么是賣(mài)?(將字卡“買(mǎi)”、“賣(mài)”貼在黑板上)

 。2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是“售貨員”和“買(mǎi)”“賣(mài)”,教師講評(píng)

  3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢?(鼓勵(lì)幼兒一一說(shuō)出商品名稱)

  4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)

 。ǘ╅_(kāi)展游戲小猴賣(mài)○

  1、學(xué)說(shuō)完整的話

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小猴售貨員,我來(lái)扮演顧客,當(dāng)我要買(mǎi)東西時(shí),售貨員要說(shuō);“某某,你想買(mǎi)什么呀?你買(mǎi)圓圈干什么呀?(集中學(xué)說(shuō)兩便)

  2、分配角色,開(kāi)始游戲

 。1)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小鴨你想買(mǎi)什么呀?小鴨說(shuō):我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō);你買(mǎi)圓圈干什么呀?小鴨:我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱,并把物品賣(mài)給顧客)

 。2)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小貓你想買(mǎi)什么呀?小貓說(shuō):我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō);你買(mǎi)圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱,并把物品賣(mài)給顧客)

 。3)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小狗你想買(mǎi)什么呀?小狗說(shuō):我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō);你買(mǎi)圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個(gè)圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱,并把物品賣(mài)給顧客)

 。4)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小老虎你想買(mǎi)什么呀?小老虎說(shuō):我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō);你買(mǎi)圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢。ń處熞龑(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱,并把物品賣(mài)給顧客)

 。5)請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔你想買(mǎi)什么呀?小兔說(shuō):我想買(mǎi)圓圈。小猴說(shuō);你買(mǎi)圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,說(shuō)出顧客想買(mǎi)的物品名稱,并把物品賣(mài)給顧客)

 。ㄈ┙處熡懈星橹v述故事一遍

  師:小朋友們真棒,都猜出了小動(dòng)物們要買(mǎi)的東西是什么,F(xiàn)在,老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫(huà)出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買(mǎi)的商品的共同點(diǎn))

 。ㄋ模⿴椭變杭由罾斫夤适聝(nèi)容

  1、師:小鴨買(mǎi)的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說(shuō):我用它學(xué)游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

  2、師:小貓買(mǎi)的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說(shuō):我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

  3、師:小狗買(mǎi)的`是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說(shuō)我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

  4、師:小老虎買(mǎi)的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說(shuō)我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

  5、師:小兔買(mǎi)的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說(shuō)媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

 。ㄎ澹⿴熡滓黄饛(fù)述故事

  師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣(mài)○賣(mài)的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時(shí)講評(píng))

 。┓戮幑适滦『镔u(mài)“□”

  1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編

 。1)師:小朋友們說(shuō)的可真棒,剛才小猴賣(mài)的是○,現(xiàn)在你們看它賣(mài)的是什么?(教師在黑板上畫(huà)出“□”)

 。2)我們玩一個(gè)小猴賣(mài)“□”的游戲好不好?誰(shuí)愿意扮演顧客?(請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來(lái)。)

  2、仿編故事

 。1)教師仿編故事《小猴賣(mài)“□”》開(kāi)頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛(ài)動(dòng)腦筋,一天,來(lái)了5個(gè)小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫(huà)著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了,F(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說(shuō)呢?(學(xué)說(shuō)完整的話:某某,你想買(mǎi)什么呀?你買(mǎi)正方形干什么呀?)

 。2)教師出示手帕,請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說(shuō)不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

 。3)教師出示方形鏡子,請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說(shuō)不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

 。4)教師出示方形鬧鐘,請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說(shuō)不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

 。5)教師出示方形書(shū)包,請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說(shuō)不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

 。6)教師出示方形餅干,請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍,如說(shuō)不出,可請(qǐng)其他幼兒幫助。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品的名稱,

  師:5位顧客都買(mǎi)到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書(shū)包、方形餅干)

  4、集體講述故事小猴賣(mài)“□”

  師:我們又編了一個(gè)新的故事,一起講一遍好不好?

  三、結(jié)束部分

  1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣(mài)什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?

  2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性,在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,每名幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái),他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿,對(duì)于不愛(ài)舉手和膽小的幼兒也能說(shuō)出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過(guò)程中,教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣(mài)“○”和小猴賣(mài)“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒(méi)有分步驟小結(jié),沒(méi)有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍,以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個(gè)教學(xué)過(guò)程較完整、緊湊,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

  小百科:猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目,動(dòng)物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá);眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開(kāi),大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。他也是中國(guó)十二生肖之一。

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