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幼兒園大班教案

時間:2023-08-21 09:20:05 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案[范例7篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案[范例7篇]

幼兒園大班教案 篇1

  【教材簡解】

  如何讓學(xué)生更深層次的理解歌曲,僅僅學(xué)會歌曲是不夠的,教師應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪里》這個活動就是挖掘了歌曲可拓展之處,讓幼兒在創(chuàng)編歌曲時更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣,潛移默化的引導(dǎo)幼兒不僅可以用眼睛看世界,也可以用耳朵聽世界,感受除視覺外的聽覺美。使學(xué)生在表現(xiàn)和創(chuàng)造中獲得音樂審美的體驗,享受成功的快樂。同時,讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動的樂趣。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》,體驗成功的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。

  3、培養(yǎng)幼兒用耳朵感受生活的能力和體驗季節(jié)之美的審美能力。

  4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  【重點和難點】

  學(xué)習(xí)仿編歌曲《春天在哪里》,替換動物的歌聲。

  【設(shè)計思路】

  《春天在哪里》這首歌曲,歌詞格式整齊、壓韻,唱起來朗朗上口,頗含詩意。春天在那里?以這個問題引頭的歌詞,展開了廣闊的畫面,也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏,營造出輕松歡快的格調(diào),與春天的景色融合一體,給幼兒以美好的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來,而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲《春天在哪里》中還有會唱歌的XX,讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱,多唱法。讓幼兒在拓展歌曲,創(chuàng)編歌詞,運用不同唱法再次感受和表達(dá)對春天的喜愛之感情。

  【教學(xué)理念】

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)念相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與生活的聯(lián)系。”時值初春,春的氣息悄然而至,春天的生機(jī)和希望,激發(fā)了幼兒的興趣。歌曲《春天在哪里》正好表現(xiàn)這一主題,學(xué)生對春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識。新課標(biāo)同時指出:“音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中!币虼,在教學(xué)中不能單純的傳授知識解決難點,而應(yīng)在豐富、生動、具體的音樂實踐活動中,通過體驗、探究、合作、綜合等方式和過程來進(jìn)行,在活動中感受音樂的美,讓學(xué)生的情感、態(tài)度、興趣等因素緊密結(jié)合,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。仿編歌曲《春天在哪里》這個音樂活動正是讓幼兒在春的意境中,根據(jù)以往的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編,進(jìn)一步豐富歌曲,讓幼兒在創(chuàng)作中體驗快樂和成功,并進(jìn)一步感受春天聲音的“美”,從而使幼兒對春天在視覺和聽覺上有更新的認(rèn)識和體驗。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張!洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮А

  2、錄音機(jī)、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

  【教育過程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

  教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

  二、看圖譜仿編詩歌

  1、出示詩歌曲圖譜

  提問:春天除了有會唱歌的小黃鸝,你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答,教師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片)它是怎么唱歌的?(引導(dǎo)幼兒一起模仿歌聲,如:蜜蜂——嗡嗡嗡)

  2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。(如:還有那會唱歌的小蜜蜂,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡,還有那會唱歌的小蜜蜂。)

  3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲:春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

  師:這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音,讓幼兒模仿。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

  三、唱仿編歌曲,感受春天聲音的'美妙。

  1、放伴奏帶,幼兒分組歌表演仿編的歌曲,如:一組唱蜜蜂,一組唱青蛙,一組唱春雨……

  2、教師小結(jié):原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌,春天到處都有美妙的歌聲。

  四、學(xué)習(xí)用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

  1、師:歌曲中有一句問句,是哪一句呢?(春天在哪里?)

  2、師:那老師來問?你們答?最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作,用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

  3、進(jìn)一步練習(xí):可以女孩問,男孩答或交換,最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲,如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱,進(jìn)行多次練習(xí),幼兒不易枯燥。

  4、小結(jié):春天來了,不光可以用眼睛看到,春天的歌聲也會告訴我們春天來了!

  【活動反思】

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:在語文教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生多誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領(lǐng)悟!洞禾煸谀睦铩愤@首詩歌意境優(yōu)美,全詩分四小節(jié)分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個地方,介紹了春天景物的特點。全詩語言整齊中富有變化,節(jié)奏明快,是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的極好教材。

  要讓學(xué)生在語文課堂中樂于讀書,并且讀出感情,首先要讓學(xué)生有身臨其境的感覺,才會對所讀的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生讀書的欲望。北方的春天來得比較遲,無法讓學(xué)生感受春天的美麗和溫暖 。因此,在學(xué)習(xí)這篇課文時,我上網(wǎng)搜集了很多課文中描寫到的春天的圖片。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件、圖片、音樂以及老師的范讀來渲染課文情景,給學(xué)生創(chuàng)造良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時我便把收集到的這些圖片展示出來給同學(xué)們看,他們不禁發(fā)出聲聲贊嘆“哇噻,太美了!”“太美了!這時候我便因勢利導(dǎo)“你們誰能通過朗讀來讓大家感受到春天很美很美?”同學(xué)們爭先恐后地舉手,每一位同學(xué)都盡情地抒發(fā)了自己內(nèi)心對春天的贊美。

  這首詩在寫法上都是相同的,為了讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會情感,加深對文章的理解。在教學(xué)這篇課文的第一小節(jié)時,我先通過范讀讓學(xué)生感受,再讓學(xué)生自由試讀、互讀、指名讀、齊讀,在多種形式的讀中體會春天的美麗。后邊幾小節(jié)則引導(dǎo)學(xué)生采用品讀、評讀、分組賽讀的形式展開。這樣學(xué)生在讀中相互影響、相互促進(jìn),每一位學(xué)生都變得想讀、能讀、樂讀,并且讀出感情,既加深了對課文的感悟又發(fā)展了學(xué)生的語言。

  一堂課的成功與失敗與教師有著直接關(guān)系。如果我們能夠不斷地探索和思考,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和發(fā)展的空間。學(xué)生各方面的能力都會逐步提高。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、為班級做力所能及的事,養(yǎng)成愛集體的良好行為。

  2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識,有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備簡單的勞動工具。

  2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級"專欄。

  活動過程:

  1、討論:我能為班級做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

  2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準(zhǔn)備工作。

  3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的,做的如何,分別參觀勞動成果,體驗為集體共同勞動的樂趣。

  4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來,貼在專欄里,向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  活動反思:

  我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖,這個大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個家庭中的一員,要愛這個集體,要以實際行動為集體爭光,添彩!只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動,使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

  本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示,從視覺和聽覺上對學(xué)生的即時教育是比較深刻的,有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的.部分用一首兒歌《拔蘿卜》,讓學(xué)生看視頻,并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時,我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。

  這次主題班會,大部分的構(gòu)思和組織,都充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。比如,玩的游戲《猜猜我是誰》,了解學(xué)生之間的熟悉度,學(xué)生也非常樂意的積極參與。在說到班級學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時,都結(jié)合了圖片,使學(xué)生清晰明了,馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹,學(xué)生比作葉子,讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上,結(jié)合歌曲《相親相愛的一家人》,整體氣氛很和諧。

  最后,活動到了高潮“獻(xiàn)你一朵花,贈你一句話”,大家拿出自己親手做的紙花,準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個是佩枝,她說:“我要送給我們的班長——全柔婷同學(xué)。因為她半個多學(xué)期以來,一直盡心盡力,為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花!”班長高興地收下了。第二個是柱華同學(xué),他要送的是嘉琪同學(xué),他是這么說的:“我要送一朵花給嘉琪,因為她在領(lǐng)讀時幾乎把喉嚨都喊啞了,在平時也常常幫助別人!奔午骷拥亟舆^了花,她感到自己的付出有了回報。

  班隊會活動是一個很好的陣地,通過這節(jié)班隊課,讓學(xué)生懂得每個人都是集體中的一員,明確個人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體,熱愛集體,為集體做貢獻(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責(zé)任感。

  2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力。

  4、能主動地與弟弟,妹妹交流,并能始終帶好弟弟,妹妹。

  5、在活動中,體驗做哥哥,姐姐和幫助他人的經(jīng)驗。

  6、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗。

  2、與弟弟,妹妹有初步的接觸。

  3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫,或其他。

  活動過程:

  1、討論結(jié)識弟弟,妹妹的方法:幼兒討論怎樣使弟弟,妹妹認(rèn)識自己并喜歡自己的方法。

  教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括:

  1)要很熱情主動。

  2)送一件小禮品。

  3)可以抱抱弟弟,妹妹。

  4)向弟弟,妹妹介紹自己的名字。

  5)教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟,妹妹交朋友,體驗做哥哥,姐姐的快樂。

  2、幼兒個別尋找弟弟,妹妹參加活動。

  3、交流做哥哥,姐姐的體會,談?wù)勛约鹤龈绺纾憬愕捏w會和想法。

  4、教師提問:家里面有沒有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么?你們陪弟弟妹妹玩,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么?

  5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情,并和現(xiàn)在對比,了解自己的.進(jìn)步。

  6、預(yù)設(shè)提問:作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友,讓他們不哭不鬧呢?

  7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動帶小活,組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

  8、回班后和幼兒一起交流這次活動,讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

  活動實錄:

  孩子們興高采烈的來到小一班教室,把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹,這些小弟弟,小妹妹有的拿著小禮物在玩,有的一會兒就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不時回頭朝老師張望。

  活動小結(jié):

  幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,了解了自己各方面的進(jìn)步,變的懂事了許多。

  延伸活動:

  大帶小活動應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容,有了這次活動作鋪墊,弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中,以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動,如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等,不斷總結(jié)出大帶小活動所折射出的教育價值。

  活動反思:

  本學(xué)期是孩子們在幼兒園里的最后一個學(xué)期,即將成為小學(xué)生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長,很興奮,我設(shè)計此次活動是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人,通過陪弟弟妹妹玩,為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲,背誦了兒歌,還給他們送去了自己親手繪畫的作品,就在今天的活動“大手牽小手”中,哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園,平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中,特別小心的牽著弟弟妹妹,嘴里還不停的說:“走樓梯要小心,眼睛看好,一個跟著一個走,儼然就是一個小老師的樣子,看著孩子們的進(jìn)步,我們十分高興,活動后,我還引導(dǎo)孩子們思考:我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等,我把孩子們的這些想法都記錄了下來,接下來我們將聯(lián)系好小班的老師,引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃,真正從活動中體驗自己是個姐姐了,可以幫弟弟妹妹做許多事。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點音符的唱法。

  2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。

  活動準(zhǔn)備

  圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節(jié)奏圖示

  活動過程: 一、激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁。

  這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

  丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

  二、通過圖片理解歌詞。

  1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

  2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

  2,節(jié)奏練習(xí)

  小朋友,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來考一考你們的.耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好,請小朋友仔細(xì)聽。

 。,學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

 。ǎ保痢 ×× │×× ×│

 。ǎ玻痢ぁ ×× │×× ×│

  a,提問:剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來拍一下。

 。,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

 。悖蠋熤v解節(jié)奏的不同點。

 。,幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。

 。,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點的就站起來拍手。

  3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

  現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。

  三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

  1、、給音樂起名字。

  小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

  剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?(會被別人笑,還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

  對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

  2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

  除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

  3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

  小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

  四、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動

幼兒園大班教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

  2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。

  3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、有一定經(jīng)驗的植物發(fā)芽的.知識經(jīng)驗。

  2、故事磁帶、幼兒用書、

  3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

  【活動過程】

  一、教師出示桃核,讓幼兒叫出它的名稱,(桃核)教師提問:桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

  二、讓幼兒聽故事錄音,提醒幼兒要認(rèn)真傾聽。

  三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的提問:

  1、故事的名字是什么?

  2、故事里都有誰?

  四、展臺展示圖片,讓幼兒看著圖片,視聽結(jié)合聽故事一遍。

  1、讓幼兒學(xué)說故事中的角色對話。強(qiáng)調(diào)幼兒注意說話的語氣。

  2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍,為多數(shù)幼兒提供表演的機(jī)會。并及時表揚(yáng)表演能力強(qiáng)的幼兒。

  五、提問:

  1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風(fēng)、春雨、陽光)

  2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結(jié):春風(fēng)吹來,天氣變暖了,小桃仁會早點長出來,春雨落下,地面濕潤,有利于小桃仁生長,陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁會很快發(fā)芽的。

  3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大,快快見到媽媽)

  六、對幼兒進(jìn)行感恩教育:小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

  我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……,聽他們的話、愛他們)下課。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

  活動過程:

  1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論。

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

  2.出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

  (1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說說分類的`理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯定或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

  (2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

  (3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

  3.檢查幼兒對分類知識的掌握。

  教師提供若干物品,請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

  4.把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

  延伸活動:

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

  活動反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗———吃粽子,知道端午節(jié)最主要的活動就是吃粽子了。

  2、能剪出中國式屋頂、粽子、吃粽子的人物。

  3、剪好各種部件,再組合粘貼出完整的畫面。

  4、鍛煉幼兒的耐心細(xì)致與創(chuàng)造美的能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  6、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  重難點:

  感受端午。

  能剪出端午元素組合成畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

  活動內(nèi)容:

  1、交代上課內(nèi)容,小朋友馬上要過端午節(jié)了,今天我們的剪紙內(nèi)容就是表現(xiàn)端午節(jié)。請小朋友來說一說端午節(jié)都要做些什么?老師總結(jié):要掛艾葉、劃龍船等,最重要的活動就是吃粽子了。

  2、分析畫面內(nèi)容:為了表現(xiàn)出中國特色,我們來剪一個中國式的房頂,還有紅色的門,門上貼個“!,房頂下我們可以貼艾葉和粽子,再貼個吃粽子的小朋友,這幅畫基本上就可以了。

  3、示范:老師示范剪出屋頂、門、粽子、艾葉。這些都是用對稱的方法,在對折的紙上,畫出物體形象的一半,再剪出。

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  3、請幼兒剪,要求幼兒分部件剪,再組合粘貼,鼓勵幼兒發(fā)揮想象有所創(chuàng)造,跟老師不同。(第一課時結(jié)束)

  4、老師示范:剪出吃粽子的小朋友。分部件剪:分別剪出頭、身體、粽子、腿,再組合粘貼出人物。

  5、請小朋友剪,老師巡回指導(dǎo)。(第二課時結(jié)束)

  活動效果:

  孩子們剪出了端午節(jié)吃粽子的情節(jié),很有生活情趣,不錯呦!屋頂是一個紅色的翹式屋頂,剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的,也鏤空剪出一些花紋。非?上驳氖,孩子們在剪吃粽子的小人時,非常有創(chuàng)造性:有的人物剪出了五官,正張大嘴吃粽子,是分部件組合剪的;有的是一氣呵成,一張紙就剪出了一個小人,然后胸口再貼一個綠色的三角形的粽子,簡單扼要地表現(xiàn)出了吃粽子的.小人,表現(xiàn)出孩子們童真童趣。

  反思:

  這兩節(jié)活動設(shè)計圍繞著端午節(jié),這種民族的節(jié)日,小朋友都很熟悉,把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計進(jìn)剪紙活動,幼兒很樂意接受,因為這些事情他們親歷親為,很熟悉,所以制作起來也有感覺,更會有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的:教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,要助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。剪龍舟,孩子們一開始覺得很難,有畏難情緒。經(jīng)過老師的引領(lǐng)把復(fù)雜的東西簡單化,把最難表現(xiàn)的龍頭拆分成幾個簡單的部件的組合,孩子們就有了制作的信心,并順利地完成了任務(wù),從中也體現(xiàn)出:教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現(xiàn)有水平才會有所提高,能力才會增長。

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